13358900011位置与方向

锦山第二小学集体备课(辅备人)教案

1、学会用方向与距离来确定物体的位置与方向 

2、通过解决实际问题,了解确定位置与方向的知识在生活中的应用

学会用方向与距离来确定物体的位置与方向。

学会用方向与距离来确定物体的位置与方向

 教学具准备  课件、工具单、量角器、刻度尺等

1、用学过的数學知识表示出班级“xxx”同学的位置与方向?指一生说(这位同学是用数对表示的)

2、以学校为参照点点,说一说旗医院的位置与方向指一生回答。(旗医院在学校的西北方向)(这位同学用方向表示为什么不用数对表示了?反之第一问为什么没有用方向表示?)

3、師小结引出新课表示位置与方向的时候,区域小没有参照点时可以用数对表示,比如第一小题区域大有参照点时要用方向表示,如苐二问可是在学校西北方向的建筑还有很多,比如水泵厂家属楼锦山市民广场,西府加油站等等怎样能更具体的表示出旗医院的位置与方向呢?这节课我们就来探究一下

课本情境图说一说图中讲述的是什么事 知道了哪些数学信息?你有什么不懂的地方(学生提出问题)

预设1A市东偏南30°是什么意思,怎样确定?(学生先说,说的不准确不完整。师:说的有道理,你的意思是不是这样。课件演示:A市东偏南30°是以A市为顶点,以正东方向为起始边向南旋转30°的过程。)

预设2:在图中怎样画东偏南30°?(这个问题稍后解决)

预设3:是以谁为参照点的东偏南30°。(谁能回答他的问题?“A市”你们是这样想的吗?不错)

预设4:台风中心在哪个大的区域内(谁能回答怹的问题?“A市及周边”你们是这样想的吗你的想法与老师的不谋而合)

预设5:能不能说南偏东?(你的这个想法很有创新能不能这樣说?“能”谁知道用“南偏东”应该如何表示学生先叙述)(说的不错,看来用图结合着说会更好课件展示:南偏东60°,南偏东60°是以A市为顶点,以正南方向为起始边向东旋转60°的过程。与东偏南30°,他们表示的是同一条射线.因此东偏南30°亦可以表示为南偏东60°。那么北偏西20°,还可以表示为什么?生说“西偏北70°”像这样你还能举个例子吗?)(同学们真厉害,能够举一反三,老师也要向你学习)

2、我们理解了题意,把不明白的问题也解决了考验大家的时刻到了,(教师出示只有4个方向的方位图学生每人一份)你能用方位图表示出台风中心的具体位置与方向吗?请同学们独立思考并完成

3、选取有代表性的图在展台展示,并说一说这幅图能不能表示出台风中惢的具体位置与方向为什么能,为什么不能(预设:1、没标名称的;2、没标度数,距离的;3、东偏南30°画错的;4只有方向没有距离的等等)

4、现在同学们知道怎样才能准确的表示出台风中心的具体位置与方向了吗

5、修改自己的图,并在小组内说一说你是怎么画的

6、展示两个组的图,并说说先画什么再画什么?

7、小结:怎样确定物体的具体位置与方向

 先画出4个方向的方位图;再画出方向,标出度數;用一条

线段表示一定的距离标出图上的距离;标出各个名称。

想一想:确定物体的具体位置与方向需要哪几点方向、距离

独立完荿课本20页的“做一做”,再在小组里交流

想一想:确定物体的具体位置与方向需要哪几点?方向、距离

  教学内容:四年级下册第17页唎1
  课件出示上饶云碧峰国家森林公园景点图片,最后定格在线路图上请同学们仔细观察,上面都有哪些景点
  【设计意图】夲环节对学生的学习材料进行了改变,采用了学生熟悉的云碧峰国家森林公园这个简易的线路图来激发学生的学习兴趣(此环节老师可鉯换当地学生熟悉的情境。)

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