从来不吃捡垃圾的感受1000字食品是什么感受?

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-05-05 07:34 标签： 说话从来不考虑的感受
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求翻译：我几乎不吃垃圾食品，它对我的健康不利是什么意思？
我几乎不吃垃圾食品，它对我的健康不利
问题补充：
I almost do not eat junk food, it is my health adversely
I almost did not eat junk food, it's my health adversely
I do not eat trash food nearly, it is disadvantageous to my health
I almost never eat junk food, it bad for my health
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我弟弟几乎从不吃垃圾食品(hardly ever) _____________________
(not..我弟弟几乎从不吃垃圾食品(hardly
ever)__________________________________你经常在家里上网吗.of
fun)_________________________这本书一点也不有趣.at
all)__________________________汤姆会讲四种语言。(use？(go
online)________________________大多数学生使用网络娱乐，比如英语和汉语..
提问者采纳
. My brother hardly ever eat junk food. Do you often go online at home.2
3. This book is not interesting at all.4. Tom can speak 4 language such as Chinese and English.
提问者评价
太给力了，你的回答完美地解决了我的问题，非常感谢！
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其他2条回答
most students use network of fun
Tom could speak four languages,such as English and Chinese
Tom could speak four languages,such as English and Chinese
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出门在外也不愁A31：A31－评论
[薛涌专栏?“美国孩子真的轻松吗”系列评论之七]
不得不吃的“垃圾食品”
& A31：A31－评论 & 稿件来源：新闻晨报 & 作者：薛涌
　　薛涌&&&&我基本上和KarlTaroGreenfeld的立场一致，认为目前的家庭作业过多，对孩子有害无益。至少对我们的孩子是如此。&&&&首先，我自己年轻时属于“读书好的”，自以为懂得方法。其实最重要的方法就是休息好。青春期的孩子每天需要9小时睡眠。我当年准备高考，一直严格遵循早晨6点起床跑步、晚上9点睡觉的作息时间，学得又轻松又快。许多死用功的学生，其实是把自己的脑子累傻了。可是，女儿十二三岁每天就睡六七个小时，怎么可能不影响大脑的运转？所以，我一直对她晓以利害，拿出报刊上大量关于睡眠与大脑效率的文章给她看，每晚11点必到她房间督促，还不时开玩笑说：你每天10点以前睡就能进常春藤，晚了就难说了。就这样说服教育加心理暗示，她的睡眠终于有所改进。但是，作业一增量，好不容易形成的习惯马上又被打破。&&&&第二，家庭作业挤占了父母与孩子之间思想交流的时间。女儿十二岁以前，作业比较少，我们柏拉图、汉尼拔、世界体系、高附加值、肖邦等等无所不谈。这对于她的心灵成长至关重要。但是，如今这种交流越来越少。其根本原因，还在于她回家很少有时间和父母讲话，能把作业做完就不错了。&&&&第三，作业挤占了孩子时间，使其没有自由探索的余地。记得大概12岁时，女儿在我书房捡起一本书，是十三世纪卡斯蒂利亚国王阿方索十世主持编订的&《法律七书》。这也许是欧洲中世纪最早的俗文法典。我虽然学历史出身，但对这一巨著一无所知，后来研究西班牙中世纪史时偶然碰到，并发现有英译本，就订购了一套，放在那里来不及看。不想女儿打开一看，居然兴致盎然，大呼：“中世纪的法律真有意思！”如果她比较有闲，就会这么自由地探索下去，结果恐怕会出人意料。现在呢，一天到晚就是作业、作业。她几乎没有看课外书的时间。我经常告诫她：学校里教的都是统一标准的材料，这么训练出来的学生，即使是全优生，也如同工厂流水线上大批量生产出来的产品，毫无特色，难以对社会有什么特殊贡献。有一次我甚至跟女儿有点急了：“看看世界上许多像你这么大的孩子，他们在探索如何到太空去，如何征服癌症。你一天到晚就想着怎么拿A。这样的生活难道不乏味吗？”其实，女儿受我影响不小，道理都懂，但就是拿不出时间来。&&&&第四，大量的作业，有时如同垃圾食品，多了反而不好。老师素质差时，就更是如此。比如，有位老师讲小说时，总结出一套什么东西象征着什么的系列，让孩子们死记硬背，还要考试。女儿觉得索然无味。最后考试拿了个B。我为此还夸奖了她一番：如果你拿A，就说明你在这种无聊的课上浪费了太多的时间。文学需要些天分，小说里什么东西象征着什么，大家各有体会。有些人没感觉，就是读不出来，只好照着评论去背诵。这样的阅读还有什么意义？拿这套教孩子岂不是误人子弟？可惜，那是初中，大家可以不在乎成绩。高中的所有成绩，都计入最后的平均成绩，对申请大学有影响。到了高中，有时明知道是垃圾食品也得吃了。&&&&当然，我不会不分场合地一味反对增加家庭作业。诚如KarlTaroGreenfeld的批评者指出，美国进步主义教育哲学的最大误区，莫过于杜威所讲的一句名言：“最优秀和最睿智的家长为自己的孩子要求什么，我们就为全社会的孩子要求什么。接受任何低一点的标准，都是不可爱的。”根据这样的原则，精英的家庭和学校的教育原则，应该不妥协地放之四海而皆准。然而，恰恰是这种乌托邦式的理想，会剥夺弱势阶层子弟的机会。&&&&我当然不敢以最优秀和最睿智的家长自居。但是，毕竟我们夫妇幸运地接受了世界一流的教育，对读书算是比较在行。这是大多数家庭所不具有的教育资源。学校的作业少，我们恐怕会给孩子安排各种其他活动，让她接受更丰富的教育，当然基本也能支付她上这个班那个班，追逐自己的兴趣。但是，如果家长的教育程度不高，或者忙得没有时间管孩子，家庭作业多一些，则往往是好事。这一点，越来越多的美国人开始认同。&&&&（本系列评论到此为止）&&&&（作者为美国萨福克大学副教授）
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