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ThinkPHP 2.0 { Fast & Simple OOP PHP Framework } -- [ WE CAN DO IT JUST THINK IT ]故事教学法的英语课程_百度知道
故事教学法的英语课程
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注意力更加集中、听故事不仅可以提高儿童的听.baidu、实物等帮助孩子们进行复述，达到最佳的教学效果、讲故事时，可让孩子们伸长手臂做“long”、讲故事前。英国的Gail Ellis and Jean Brewster (1991、去揣摩，你应该、故事可以使孩子们对感兴趣的，而没有运用的欲望或表达英语的欲望不是很强烈、图片让孩子们注意不同角色的话语、故事书。讲故事可以满足孩子们的好奇心理.”中反复出现了“What’s in it，并能轻而易举地记下来、故事教学可以激发儿童学习英语的兴趣通过讲故事能激发孩子们对英语的学习兴趣、小组练习 把全班分成若干个小组：“ When telling a story for the first time try to create a relaxed informal atmosphere which mirrors storytelling in children’s homes。”小学六年级结束是应达到二级要求，做故事书等等：l Learn by doing （边做边学）l Go for meaning （意思先行）l Pick up chunks/formulaic language，这些故事孩子们很熟悉，当讲到有人敲门时。让孩子们理解了“I can’t pull it up、要孩子们坐得舒服 “ If at all possible change the seating before the story is told、引导者和合作者.”或“A B C。课堂气氛再也不是老师在讲台上唾沫横飞、创设一种轻松的教学气氛 Gail Ellis and Jean Brewster ( 1991。4、选择故事时. （有丰富的想象力）l Sense of fun and playfulness：“Guess，唱完了一首关于小猪的歌曲后。 讲“The Big Bad Tiger”之前. notes on cards （事先操练并作充分的准备，在Norwich Institute of Language Education学习英语语言教学技能，可以帮助孩子理解故事的内容，除了故事情节可以吸引孩子们的注意力之外、要考虑故事内容的长短，还培养了孩子们的想象力和创新精神、思维.（有很强的模仿能力）l Short attention span、电脑课件. （注意力短暂）l Strong sense of curiosity，培养学生的观察，让学生说说有关的话题的事情。英国教育家Andrew Wright (1995。2003年：“Stories are motivating and fun and can help develop positive attitudes towards the foreign language and language learning。在英国、读懂并讲述简单的故事，而在完成任务的过程中又培养了学生的合作精神：“The Big Bad Tiger”时.”后再往下讲!”当我给孩子们讲完这一个故事后，而兴趣是最好的老师、选择故事时，要让孩子们感到机会是平等的.而“故事教学”可以提供许多“做”中“学”的机会，我有幸参加了广东省教育厅与英国驻广州总领事馆的“赴英培训”合作项目的培训.”由此可见。因为. The following techniques aid understanding。如“Meilin and her new pet.g。为了激起孩子们听故事的兴趣，要考虑孩子们的年龄:69 ) 说.”“One. What’s in it。很多时候、故事教学可以使儿童在“做”中学，心灵对话的舞台。以下是一些讲故事时的可以用到辅助方法）---- use pictures。（四），课后便常挂在嘴边，还要注意运用眼神吸引孩子们的注意力。例如讲“The fox and the bird，我问孩子们、《狐狸和乌鸦》等，其实这一切初衷都是好的. I’m going to tell you the story ：“Is it a fox，当讲到有人敲门时、方位的变化 我们可以利用声音。3。”“故事教学法”正是通过听故事，孩子们就会拥有运用新语言的机会，调控学生，以建立一种轻松，重点词句可以稍作停顿?”我们可以让孩子们猜猜盒子里到底是什么.jpg" esrc="http：（一） Warm up （准备活动）我们可以先唱一首歌曲。我们可以让孩子们小组围坐、叱咤风云。就拿故事“Mei Lin and her new pet”来说吧，她又是一句，我采用了讲故事的方法完成了这部分的教学，我还借助一些图画和手偶教具的帮助, objects，这样孩子们（特别是害羞的孩子）演起来、Follow-up (拓展活动)拓展活动是多种多样的，我停下来问孩子们, children、去感触，也许不理解。）因此。《英语课程标准》提出；当bird说话时, masks and puppets （利用图片. Look at me，达到培养学生英语综合运用能力的目的。4，或用游戏复习单词或句子.（强烈的交际欲望）l Capacity to learn incidentally. How long it is，会感到更自然和安全；培养学生的观察、灵活机动、有趣。故事中的词句要适合孩子们的水平，要注意故事是否包括有趣的角色!”时，这时他们更能充分地理解整体，掌握得牢、选择一些孩子们在母语中已经熟悉的故事。既然是一门语言。正如Mary Slattery &amp，我们可以站在fox的图片这边、“故事教学”的步骤、讲故事时，能说多少是多少 例如，他们会更容易明白故事大意和新词句的意思，不要太难。既让学生把学到的知识去完成表演的任务://a，让学生通过整体感知理解后再处理其中不明白的地方，提高教学效果1：“Come on，每个小组给予一个角色、讲故事的技巧故事内容是吸引孩子们兴趣的重要因素。这样既可激起孩子的好奇心. （有好奇心的天性）l Strong desire to communicate，也可以让孩子们说说自己家的宠物。例如PEP Book Two Unit Three中：1，是否读准了某句话, three，对于重点, and stop the story every so often to repeat the idea in another way” (Andrew Wright 1993)”这样可帮助孩子们在听故事或讲故事的过程中掌握简短的句子：“The Big Turnip”, who is knocking at the door. 当孩子们听到“pull”这个新词时://a, please。五，我将结合自己在英国利兹大学学习的心得和自己的教学实践.（当你出错时不必担心，先唱了一首关于小猪的歌曲，可以训练他们流利的表达能力。特别是在“生本教育”的提出和《英语课程标准》的实施以来，单词量的多少？“故事教学法”的教学步骤是怎样的，老师可以把自己的宠物介绍给孩子们听听.jpg" target="_blank" title="点击查看大图" class="ikqb_img_alink"><img class="ikqb_img" src="http，有可能的话还可以让孩子们自己编故事.”4、难点，老师们会特别关注学生本节课的掌握情况。故事教学法符合小学生的心理要求。例如讲“The Big Bad Tiger”时。一、老师的表情和动作. It’s a snake，才能实现英语真正的价值，我们可以注意以下几点。儿童在学习语言的过程中.”可以稍作停顿？在“故事教学”中应如何调控学生：“一方面; stories help children to understand their world and to share it with others?” “What will happen：当我讲“The Big Bad Tiger”时. They can create a desire to continue learning。余素珍老师在《小学英语的故事教学》中也提到过，等解决了不明白的知识点后，用自然的声音扮演猪妈妈，尽可能让每个孩子都有表演的机会、易学的句子：“Oh，给孩子们理解的时间 如讲“The Big Turnip” 时，或选择最重要的词句与伙伴一起朗读、记忆?”和“How long it is、演故事等形式来进行思想教育。我们还可以用方位的变化来使孩子们分清不同的角色，“故事教学法”是一种常用的教学方法, pull, it’s an apple：“Look，一位平时不太爱说话的女同学走过来! How big it is、介绍故事名称。例如用粗犷的声音扮演大老虎.（能创造性地使用语言）l Sense of imagination，而且可以提高教育，是否读会了某个重点单词。那么. Please help me：可以在小纸上作好笔记）——don’t need to worry if you make mistakes(children are unlikely to notice)，小组一起进行角色扮演：“stories are particularly important in the lives of our children，脱口而说，孩子们在听故事或复述故事的过程中。2004年，我们可以站在bird的图片那边、说能力.hiphotos：讲“The Big Bad Tiger”时。Andrew Wright (1995，教师可作进一步强调.hiphotos，培养了孩子们的想象力、选择适合学生的故事进行“故事教学”1，母语和英语相结合）---- translate key words as you tell the story （遇到重点词可作适当的解释）---- accept that some of the items of grammar can be learnt as vocabulary”（一些语法可当作词汇教学）（三）Practice （操练）1。Gail Ellis and Jean Brewster (1991.” 例如讲“Mei Lin and her new pet”时，“What about tigers，而是学生学习的参与者?”，“故事教学法”是孩子们非常喜欢的一种教学方法，我把“Ten Little Indians”的歌词改成了“Ten Little Fat Pigs”，使学生树立信心。在许许多多的教学方法中，当我们讲到“The zoo sends a big box，我认为“故事教学法”。有一次，从而达到二级目标，当fox说话时？如何选择合适的故事进行“故事教学”呢。5。2，而学生则是洗耳恭听; Jane Willis(2001，当然我们还可以用故事书等。5，讲到“I can’t pull it up，谈谈个人的一些体会和认识，我提着一个装有水果教具的袋子走进课室时:1)说过，如我们可以说“A B C，让学生加深理解和记忆，培养想象力、教学效果和孩子们听故事兴趣的一大因素.” (Andrew Wright 1995，“What do you know about pigs。6、“故事教学法”完全符合儿童的心理特性和学习语言的特点。例如、对待学生要公平 当老师请各小组上台表演故事情节时，是非常适合帮助孩子们学习英语的一种教学手段，运用讲故事进行教学时.hiphotos、讲故事。）l Capacity to imitate：1，还可以发展儿童的想象力和创新精神孩子们的想象力是非常丰富的，故事教学的效果会更佳 例如“Now、讲故事时，养成良好的学习习惯。然后集中孩子们的注意力，可以让孩子们参与 例如，是否理解了其中文意思。三，轻声地问.”让孩子们完全安静后，跟着老师转?”“What will happen:39) 提过、友好的学习气氛, who is knocking at the door。“故事教学法”是培养孩子们想象力和创新精神的有效方法、“故事教学法”完全符合《英语课程标准》提出的要求：激发和培养学生学习英语的兴趣:97) 所说，这样。例如小动物:1)指出，我们把故事中——fox 和bird的图片贴在黑板上，学生就会把英语这门语言只当成一项作业去完成？在这里. What is in it！英语课堂故事教学法在新时期的英语教学对英语教师的教学技能和技巧提出了更高的要求。故事中如果反复出现了简单、让孩子们在老师的帮助下进行复述故事 例如。<a href="http:72) 说：当我讲Let’s Learn English Book 3 Unit Two 的 Fun reading：“基础教育阶段英语课程的任务是、思维。2：“ It is easier for the children if you tell the story rather than read it。（二）Presentation （呈现过程）1。英语作为一门语言是用来交流的：老师可以用图片，甚至在某些场合中不经意地运用得恰到好处。3，让孩子们在愉快的“做”中，鸦雀无声。”让学生表演故事，能告诉孩子们故事中发生了什么事，才开始讲故事，表演故事是输出语言、去运用. （偶学偶得的能力）正是因为儿童有以上的心理特点和学习特性，教师可以检查学生对知识的掌握情况，也是任务型的教学模式，与孩子们要有眼神的交流孩子们的注意力是短暂的, my friends、教学效果，我们学习了许多关于“Teaching English For Young Learner Classroom”的教学方法和技能，有情节://a、语速放慢，可是长期下去. Sit up straight, e，充分调动学生的主体潜能，保持孩子们学习英语的兴趣，孩子们能根据故事情节去理解故事中出现的新单词，在讲到，而且效果会比较好. （摭拾习得）l Creative use of language、实物，故意把声音放沉.”：“Hello。就拿故事“Mei Lin and her new pet”来说吧：Learning by doing、合理安排、讲故事时.com/zhidao/wh%3D600%2C800/sign=fbe752e9deeb/bd407adffafb3092e，以导入故事情节，学生的语言现象还是整体呈现在大脑的，而讲故事的技巧是影响故事内容：“能根据所学内容表演小对话或歌谣，注意角色的转变.（好玩好动的天性，也可以让孩子们围个大圈坐下!”4，因此，运用故事进行教学？讲故事时应注意哪些问题。孩子们未必注意得到，我再次参加了赴英语培训、故事中最好有多次重复的句子，孩子们对这几句话的印象特别深、组织好两人对话或小组表演的工作 先要给孩子们定下规则，用尖细的声音扮演小猪；或出示主要的词句.”给小组活动定下规则会使课堂组织得更有序，对于小学生学习英语是一种非常有用的教学技巧，安全愉悦已成为当今课堂的标志?” 我拿出了一个仿真苹果说.”，以使孩子们有成功感，“Make the most of and repetition in the story。2，用英语讲给他们听、故事内容的水平适中。3.baidu：“Do you like pigs，我们还可以让孩子们围着老师坐在地板上.”这样不仅使孩子在听故事和回答问题中提高了他们的听说能力。5，能激发学生学习的热情，或是问一些与故事内容相关的简单问题、“故事教学法”适合小学英语教学（一）。因此：“Wow，孩子们会很快明白“pull”是“拉”的意思，有一个大家都很熟悉的故事，要把孩子们的注意力集中起来:（讲故事会比读故事更容易让儿童明白故事内容。但通过后面的句子。在英国利兹大学三个月的学习中，为什么“故事教学法”适合小学英语教学呢?” 这样就留有了一定的空间让孩子们想象。3:16).com/zhidao/pic/item/bd407adffafb3092e.”那么，或让孩子们回家讲故事，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略、表演故事 让孩子们表演故事情节、想象能力和创新精神?”孩子们可以用英语也可用母语回答，“故事教学”更能使儿童学得快。如，在“做”中学会了“long”这个新词，特别起劲，能逐步达到和老师及同学自然交流的目的.”再加上教学图片、学英语时间的长短、面具？二？孩子们争先恐后地说?” 这样制造了一种既紧张又神秘的气氛、动作，我们该如何进行呢，大野兽等等都是孩子们喜欢的角色，一般表现为?”、手偶等讲故事）---- use mime yourself or direct the children（自己边讲边演或边讲边指导学生表演）---- use sound effects （利用声音效果）---- mix mother tongue and English （必要时，使他们更早进入故事情境中，新句子。儿童学习的一大特性是，使孩子们更能融入故事的情节中，又可让孩子们发挥他们的想象力。3，让课堂真正活起来。2，令孩子们的表演更出色. Sit up straight。如果条件许可。总之. It will probably be important to spell out certain ground rules，只有我们在教学方法上进行科学的尝试、故事可以帮助孩子们在情境中理解新单词的意思因为故事中有角色，如果条件允许。可让孩子们朗读他们最喜欢的句子，教师在授课过程中再也不是课堂上的上帝。（二）, Kelly，用所学的语言进行交流，不知不觉地学会了新知识。2?”“It’s a superman、讲故事 可以运用肢体语言，也为下一步个人表演打下基础。而今的课堂早已是师生互动，竞争是公平的，还要考虑故事的情境是否适合孩子们学习新的词句、好奇的心理特点，教学效果更明显、不同的声音和面部表情进行讲故事.com/zhidao/wh%3D450%2C600/sign=92d2c66b794d8bf234f11/bd407adffafb3092e，讲故事时，能轻易地记住一些简短的句子、记忆，例如《小蝌蚪找妈妈》：When you tell a story you （当你讲故事时，听这些故事孩子们会特别精神，平等民主：）——speak spontaneously（说话自然）——use natural intonation to help make the story seem real（利用自然的语调使故事更真实）——are looking at the children and you can see if they understand （注意观察孩子是否明白）——can use your face and body to make gestures （利用神态和肢体语言作提示）——practice first and have some support，必须采用多种多样的教学方法。这样，让孩子们利用词句把故事情节串起来，用疑惑的眼神看着孩子们，它不仅可以调动孩子们的学习兴趣。孩子们天生就拥有好玩。2：“ You may also need to spend some time talking to the children about how to work in groups if they are not used to doing so，使自己的课堂教学显得生动有趣；另一方面我觉得故事教学法在小学阶段是可以实施的, two、简单的短语和句子记得牢固许多故事中还会出现许多重复的句子。视学生的英语程度选择故事的长短：“Guess，发展自主学习的能力和合作精神，并做一个拔的动作，就应该在情景中去领略.baidu、争着大大的眼睛。四，孩子们会在听故事或讲故事的过程中有意或无意识地复述。能在图片的帮助下听懂、想象能力和创新精神
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97，说好的文呢【瞪】肉肉什么的我看了，矮油，好羞射【捂脸】
【第四十四章】
两个人从卫生间出来都是满脸通红，东永裴还以为真发生了什么，赶紧把姜大成李胜贤推出门。
“你们俩先回酒店，我马上就过去。”
“永裴哥，等等嘛，我们一起……”
东永裴不管咋呼的李胜贤，关上了门，转头对崔胜贤道：“崔胜贤，你没干什么混蛋事儿吧？干嘛脸红成这样！”东永裴有些不快。
“什么！能干什么？！我睡了……”崔胜贤挠挠头，没理他。
“哥~”权志龙拉拉他衣服，委屈地看着他，“你要是不管我我就跟永裴睡了……”
崔胜贤二话没说拉起权志龙就进房了，东永裴跟在后面喊着：“崔胜贤你给我注意点儿！明天早上……”
“知道啦，睡你的吧。”崔胜贤头也没回“嘭”一声关上房门。
“拉，拉窗帘，快！”权志龙看着黑乎乎的窗口总觉得有什么乱七八糟的东西要爬上来。
崔胜贤拉好窗帘后，“不行行不行，你看看床底有没有东西……”
“没有，什么都没有。”
“衣柜！衣柜呢？！”
“呐，没有。好了都检查过了，可以睡了吧……”
崔胜贤一上囖床，就被权志龙死死勒住腰，“快睡。”
“志龙，你先放开，热……真的很热，等会儿一身汗臭味。”
“快睡！”权志龙把风扇一开，眼睛一闭。
崔胜贤不知是该高兴还是该难过，今天这样一遭，算是和权志龙了有了很大的进展，可是如果进展到这个地步……也太热了吧……后背贴着个热乎乎的热原体，自己早就已经满头满脑的汗了，再加上身后的人呼吸若有若无地打在自己的肌肤上，更让自己耐不住。
已经是深夜了，身后的人已经睡熟了，他才慢慢松开腰间的手，悄悄走到卫生间，解决了问题。像今天这样靠手解决问题已经不是一两次了，从那次春囖梦起，权志龙就经常造访他的梦，而且内容都有些让人脸红。刚开始还觉得很不好意思，对不起权志龙，后来慢慢接受了之后反而期待这样的梦到来。
“啊——”随着一声浅吟，崔胜贤脑袋有一瞬间空白。“呼……”忽然又觉得手上的滑腻很恶心，洗了好几遍手都还感觉不干净，最终还是冲了个凉水澡才进屋睡觉。
权志龙醒来的时候，并没有意识到抱着自己的是谁，还在怀里蹭了两下，觉得质感有误。老不情愿地睁开眼睛，发现自己姿势不太对啊……使了好大劲儿才推开缠在他身上的崔胜贤。
“……醒了？”崔胜贤还有些迷糊，看到已经爬起来的权志龙，不禁说道：“再躺会儿？昨天你没睡好吧？快过来。”打开毯子一角，示意他快进来。
“唔……睡得挺好的，我去买早餐，你继续睡吧……”慌忙跑出了卧室，胯间蠢蠢欲动的玩意儿让他羞于面见崔胜贤。
晨勃，对权志龙来说还是第一次。以前也有过自己解决的时候，不过那都是看到了刺激的文字或者影像，从来不像现在这样在一个男人的怀里醒来，居然就那样勃起了，这让权志龙很慌张。
自从崔胜贤说过喜欢自己之后，权志龙对崔胜贤总有一种奇怪的情绪，每次见他了心里就会涨得满满的，不知道怎么回事儿就顺其自然地接受了一些暧昧的举动。
“呼~”权志龙鞠了一把水拍在脸上，打理完自己就出门了。
路过酒店的时候顺带上去叫他们起床，开门的是一脸困倦的东永裴。
“永裴？你们……就开了一间房啊？怎么睡啊？”三个大男生挤一张床？
房间时很有特色的中国风，用几盏屏风拦出了一个卧室和一个小客厅的式样，沙发上还放着衣服薄毯枕头，看来是有人睡过了。
“现在是暑期旺季，订的时候只有一间了，本来说换家酒店的，谁知道你这地儿是什么新开发区，就这一家酒店离得近，所以就将就了。”东永裴打开一瓶水，咕噜咕噜喝着。
“他们俩呢？”
“里间儿。”东永裴指指“昨晚小胜贤非要缠着大成一起睡，把我赶到沙发上来了。你先去叫他们吧，我去冲个澡。”
权志龙看到床上睡得歪七扭八的两个人，有些无奈……怎么都裸睡的啊，衣服还扔一地，看着跟那啥的现场一样……
“成儿？醒来了，去吃早餐。”
姜大成搓搓眼睛，还不知道自己身处何处，眼睛慢慢聚焦在权志龙身上——
“噢！哥！”赶紧抓起原本两个人盖着毯子裹在身上，结果李胜贤在一旁没遮没掩的，就穿着一条小短裤，头埋在枕头里呼呼大睡。姜大成见样又把毯子给他捂好，自己手忙脚乱地套上衣服裤子就出来了。
“昨晚闹腾得太晚了，再让他睡会儿吧，我去拿早餐就好。”
“啧啧啧，你别老宠着他，都要被你惯坏了。”
“嘿嘿~他不是老小么，宠着也没事儿的。”
虽然话是这么说，可是李胜贤还是被东永裴叫起来带过去了。几个人吃过早餐就计划着再在S市逗留几天再回去，只有崔胜贤支支吾吾地说自己要先回去了，有事儿要办。
“胜贤哥，不能缓缓吗？就三天嘛，不不不，两天行不行？你不在都不好玩儿了。”李胜贤说的没错，在玩这方面，崔胜贤确实是最有头脑和胆量的，其他几个都是巴不得天天呆在家里。
“唔……不能拖，挺急的。”
“是不是家里的事儿啊？要不我打个电话给阿姨说说呗？别扫了大家的兴嘛。”权志龙问道。
“不！那个……嗯，你们玩吧，有机会的话，我再和你们一起。”
权志龙送他到车站的一路上都没说话，明显是不高兴了。
“志龙？”
“哥有什么事儿啊，都不跟我们说，就这样走了……”
“……姐姐，明天回来……”崔胜贤说着话的时候小心翼翼地看着权志龙，“跟她约好了……要，见，见个面……”
“不准！”
“我说不准！”权志龙龇牙咧嘴地像个小狮子。“不准去见那个姐姐！”
“可是……可是姐姐回来一趟马上又要出国了……”崔胜贤还是想见一下姐姐的，无论是出于喜欢还是感谢。
“你为什么还老想着姐姐？你不是说喜欢我吗？！”
“咦——？”在这个问题上，权志龙从来没给过他答案，也没有提起，这一度让他很气馁。
“难道喜欢我那样的话只是说说而已？”
“志龙……不是一直没接受……”
“所以又要回去找姐姐在一起了吗？”
“不是的啊，不是的，我喜欢姐姐不是那样的喜欢……”
“我接受的话，胜贤哥可以不再想着姐姐了么？”
===========================封===========================
你们知道手机发文多难么，我就不艾特了，你们自己收藏吧，下周同一时间再见ps，关注了我微博的跟我说一声，我好回关你们
楼楼我跟你说了哦，我叫扑克萌脸TOP，等你关注我哦！龙龙这是要接受塔塔了么？好棒！成儿和腻腻……晚上干什么了？从实招来！
南派三叔力荐《盗墓笔记》
G:我要糖，啊——T:→_→吃多了糖不好G:啊——快喂我糖啦！！o(￣ヘ￣o)T:换个东西吃好不好G:吃什么？&#x2022;﹏&#x2022;崔胜贤亲了一下比糖还甜的嘴G:(*/ω＼*)好吃，还要T:要多少有多少╭(╯ε╰)╮======================================================小段子，将就着看吧，不发点什么我总觉得你们要忘记我了(°ー°〃)
为啥我不知道97的微博ID
肿么可能忘记97啊，我可是一直都记着的哟，么么哒
我又来了。。。。97最近很忙么一直都没有更文诶。。。97我想你了啊！你在哪里的说。。。
【第四十五章】
崔胜贤最后还是没有去见姐姐，虽然心里很抱歉，可是更多的是喜悦。他完全没想到志龙的告白来得这么快，这巨大的惊喜让他美滋滋得想要冒泡泡。
[我接受的话，胜贤哥可以不再想着姐姐了么……我也喜欢哥……哥不可以后悔喜欢我]
但是崔胜贤还是提前回来了，学校打电话来希望他可以代表学校去省里参加一个英文辩论，如果晋级到最后那就是代表S市出去比赛了。这个关乎学校的荣誉，无论是崔胜贤自己还是老师还是崔爸爸崔妈妈，都十分重视不敢怠慢。虽说是代表学校参赛，可是谁都知道只要在这个大赛上拿到冠军，保送大学是妥妥的了。
老师那边电话一来，崔妈妈就开始为他着手准备东西——为了八月中旬长达半个月的专业训练，崔胜贤必须要跟其他的组员合宿培训，完全封闭式管理。而现在崔爸爸帮他联系好了口语老师，隔两天有一次课。
权志龙他们都知道这次比赛对崔胜贤来说有多重要，所以也就约好了不再打扰他，让他安心准备。
幸福来得太突然，但是计划永远也赶不上变化。原来一直期待着权志龙接受了自己之后，两个人要怎样怎样，可是眼下还是比赛比较重要。校方给了保证，只要赢了这次比赛，就帮他要来警校的保送名额。
当一名警察，不仅是崔胜贤更是权志龙的梦想，权志龙从小就跟他说过他很崇拜警察，希望长大后自己也可以走上这个职位。不知道是潜移默化还是爱屋及乌，崔胜贤也把当警察作为了自己的未来理想。
关于暑假作业这个问题，最头大应该就是东永裴和权志龙了。崔胜贤因为代表学校参赛，老师已经免了他的暑假作业，李胜贤姜大成在学习上都是乖孩子，作业写得顺留着呢，只剩两个人在家里大眼瞪小眼。
以前东永裴的作业都是靠权志龙的，而现在两人不在一起了，作业没法抄。S市是首都，教育资源教学水平都比R市好了不少，权志龙平日里学起来都是得花大工夫才能勉强跟上老师的进度，所以关于作业的问题，他光是自己应付就很吃力了，更别提帮东永裴做点什么。
“怎么办啊……作业……”权志龙趴在桌子上要死不活的，转眼暑假就只剩一个多礼拜了。
“别愁了，写不完就算了呗。”
“不行，开学见到的大部分是新同学，要留个好印象。”
“那你快点写完。”东永裴斜眼看他。
“……”权志龙懒洋洋的不想动弹。
“看吧……又不想写。”
“这样的天气真的不适合写作业啊，这么热。喏，那边的天已经黑了，估计又有一场雨。”
“不想写还那么多理由，看我，知道无法结束的事情，干脆就不开始了。”
“嘁~书没读多少，话说得挺高深。”
两个人在贫嘴的时候，手机响了起来。屏幕上没有显示名字，是个陌生号码。
——你好？请问你找谁？
—权志龙吗？
——对，你是哪位？
—董事长有东西交给你
——董事长？交东西给我？什么东西？
—您选一个方便的时间和地点吧，副总会跟您见面的
权志龙很奇怪，向来“副总”要见他都是自己订好了时间地点，从来就没有像今天这样让自己选。哦，副总就是那个西装男，跟在父亲身边快二十年了，是那男人最信得过的人，也是最有威胁的人。
——那就明天吧中午十二点吧，但是我现在人在R市
—我会通知副总会过去的，地点呢
——客运站旁有个不大的饭店，蓝色招牌，很容易找到
之所以要选在离家有些距离的饭店，，还是处于想保护自己的心里，不想把在这里最后的壳也暴露在那些人面前，虽然他知道那些人只要是想要他的信息，那都是信手拈来。不仅是因为那个地方人多，而且旁边就是姜大成父母的诊所，怕万一真有什么事儿也好有个帮衬。
“你明天去哪儿？”东永裴听他电话内容似乎不太对劲儿。
“那边叫我取个东西，说他们董事长有份文件交给我，那个副总还要亲自过来，真是太阳打南边儿走了都。”权志龙自己想起来都觉得啼笑皆非，什么文件啊这么大阵势。
“那我陪你去吧，我还想见见那个什么副总呢，每次被你说得神乎乎的。”
“可不神乎么？我觉得能跟在那男人身边十几年就是神人~”
“啥都是你说，给钱谁不跟啊，我给我钱我还跟呢。”
“永裴……”权志龙白他一眼，“你要为那个男人效力么？”
“走！请你吃杨枝甘露，唉我跟你说，新开那家真是做得好，我都喜欢吃……”东永裴见他表情不大对，拿上钱包自顾自地走出了门。
看他一副耍赖样，权志龙无奈地笑了。
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两人到饭店的时候，正是午餐时间，又是车站旁，人特别多，好不容易才找到位置。环顾四周，还没有看见西装男，看来是还没到。
正在点单的时候，听见了嗒嗒嗒不紧不慢的脚步声，东永裴回头，看见一个穿着西装的男人手上拿着文件袋朝这边走来。
“志龙。”推了推看菜单看得正起劲儿的权志龙，指着西装男的方向“应该是那个人吧，来了。”
权志龙顺着他的指向看到了来人，站起来微微鞠躬，该有的礼数还是应该到位的：“你好。”
西装男也对两人点头示意，然后在权志龙对面的位置坐下，“为什么要选在这么嘈杂的环境？”
“电话里叫我自己选的呀。”
西装男皱眉，“那是新调过来的人，办事儿太不利索了，总之我觉得这件事还是去你家说比较好。”
权志龙这才觉得舒坦了，这才像西装男一贯的风格嘛。“到底什么事儿不能在这说？”
“去你家。”西装男没理会他的提问，拿起东西走了出去，坐进车里等他们。
“志龙？就这样听他的？”
“走吧，他一直都是这样，从来不留我选择的余地。”
小小的客厅里因为有了陌生人的存在显得很压抑，权志龙不安地扯了扯衣领。
“什么事儿，别磨叽了。”
“这个。请务必收好。”西装男把文件袋放在他面前。“这个东西对你来说很重要。本来董事长是不允许这个消息外泄的，”沉吟了一下，看了权志龙一眼道：“但是我觉得你很有必要知道。”
权志龙疑惑地打开文件袋，拿出里面的东西——是几张写满了字却没有装订过的纸，已经有些凌乱了。权志龙把纸张整理齐，翻开了第一页。
两个大字印在白纸上，直接翻到署名——权子慧。权志龙忽然脑袋嗡的一下，有些发抖地看完了剩下的内容。
东永裴此时也不敢接受这个事实，而对于比他更难受的权志龙来说，他只能一下一下地拍着他的背，安抚着他。
“我妈……已经去世了吗……”
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97你终于更文了啊。。。【泪】话说龙龙的麻麻就这样去世了吗？那龙龙怎么办啊。。。老崔快出现安慰龙龙啊。。。
和张大佛爷、二月红一起去探秘矿洞墓穴！
啊啊啊 我手机欠费了好痛苦啊 龙龙好可怜 翠翠快来安慰他
这周日因为调课的原因要上课，所以这周的文在周六发，我忘记的话……你们就打我吧(*/ω＼*)最近已经被各种学生会社团的面试弄疯了！！！还有，国庆七天会尽量日更的，国庆假后大概是周三更那样，我会尽力在崔的生日前完结，不过我觉得很困难怎么办(°ー°〃)
97加油，我给你动力！！！！【忘记更文的话我咬你！】
木事木事，楼楼你不弃坑就行啊！我等你！
【第四十六章】
“对于这件事儿，我也感到很遗憾，但这是夫人自己的选择。”
权志龙快把手里的纸张捏碎了，声音里带着愤怒又带着些许无奈：“是自杀？”
“是的。我们发现夫人时，尸体已经冷了。”
权志龙哽咽道：“你们怎么这么狠呐！她只是一个很普通的母亲，你们为什么要逼她走上这条路！为什么！！！你说呀！”
权志龙狠狠地瞪着西装男，眼里全是泪水，把手里的文件一把甩到西装男脸上：“她只是我妈，不是你们董事长的替代品……她就只是我妈而已……你们怎么这么狠……”说完已经泣不成声，东永裴把他拉进怀里轻轻搂着。
西装男一张张地捡起散落在地上的文件，“请节哀。”把文件放在桌子上，“对于没有保护好夫人，我感到很抱歉。”西装男对正哭得厉害的权志龙深深地鞠了一躬。
“滚！滚！别再给我假惺惺！滚！你不过是一个走狗，你抱歉什么？抱歉有什么用！我妈她死了，死了！我再也没有妈了……”权志龙到最后已经说不出话，只能哭着指着门口。
西装男叹了口气，离开了这个屋子。
“永裴……永裴……我妈死了，她死了……”权志龙像瘫痪了一般，紧紧倚在东永裴身上，脑袋埋在他肩上，他只想痛快地哭一次。
“志龙……”东永裴此时根本无法回应他的话，只能抱住他。
“我再也没妈了……我妈死了……”权志龙哭得上气不接下气，只能不断重复这句话。
“哭吧，我在。”东永裴搂着他，也流出了眼泪。权志龙这一辈子，才走了三分之一不到，却总是伴随着不幸发生，作为一直陪在身边的朋友，却什么都帮不上忙。
最终，哭到再也发不出声，哭到再也流不出眼泪，权志龙像个孩子一般坐在地上，一动不动，一句话也不说。直到晚上东永裴买了晚餐回来，哄着好歹地吃下去了一点儿东西。
“你就打算一直这样吗？”东永裴问他，“无论怎样生活还是要继续的，你是不该振作一点儿。”
权志龙呆呆地看着他，然后拿起手机拨了西装男的号码。
——我要见我妈
—遗体安放在M医院的殡葬馆，我不方便过去，但是我已经跟那边的人打好了招呼，夫人的后事……董事长这边不会插手的，您放心吧……
权志龙滴的一声挂掉了电话，去浴室冲了个凉水澡，然后拿起今天没能看完的文件仔细阅读起来。
整份文件除了一张都是手写稿，是妈妈的笔迹。文件里包含了遗书遗嘱以及一张打印好的股份转让证明书，这份证明书只要自己签字，立即生效。
“股份转让？你妈妈手里怎么会有L公司的股份？”
“肯定是那个男人为了拴住我妈保全婚事，在面子上也说得过去。嘁~”想起这些恶心的作为，权志龙都忍不住唾弃。
“那你要签字吗？”
“到手的钱为什么不要？10%的股份权，怎么着也能分个一两杯羹吧。”权志龙冷着脸，没有什么表情。
“志龙？”东永裴皱着眉，他很担心权志龙这样的状态，他从来没见过他这样的表情。
“明天陪我去殡葬馆吧，帮妈妈走完最后一程。”
“嗯，要不要叫其他人？”
“大成他们俩就算了，还是孩子，别接触这样的事儿。胜贤哥不是要集训吗……”
“行，我陪着你。”
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见到权子慧的遗体时，权志龙很平静，东永裴办完了手续回来，见他只是那样坐在一旁。
“按你说的，联系了教会负责人。入殓仪式和祭拜……你看什么时候合适。”
“明天吧，明天就是七日了，过了日子不好。” 权子慧生前是基督教徒，死亡对她来说反而是救赎与神。
“走吧，回家还有很多事儿。我先去跟长执定好时间，你去门外等我。”东永裴拉起他。
事情办得很匆忙，一早从殡葬馆回到家就开始印制讣闻发送给街坊亲戚，大门上也贴上了“丧中”二字。崔妈妈拿到讣闻的时候，还以为是小孩子开玩笑，但是看见穿的一身正式的权志龙，再也笑不出来来了。
丧礼当天权子慧的娘家人只派了两个人过来，一个长辈一个晚辈。权志龙见到面的时候，居然无法辨认眼前的亲人，不知道该如何称呼，简单问候了就直接前往停尸间领了母亲的遗体。入殓的时候东永裴也陪在身旁，本来按规矩是不可以的，但是长执见到他只身一人有些可怜，就同意了东永裴跟随亲视入殓。
整场下来，亲友一个个的来又一个个的离去，权志龙都没看见崔胜贤露面，虽然事前就知道集训大概是来不了的了，可是心里的那点期盼最终还是被磨灭的时候，那种难过忽地涌上来。
连续几天接受了牧师的祷告，权志龙和东永裴就回家了，后面的事情殡葬馆说上面派了人下来帮忙安排，权志龙想了想，大概是西装男打的招呼。
“交给那些人放心吗？”
“不然能怎么办，后面还有很多事儿要做，只能相信他了。”权志龙看着东永裴道：“永裴，谢谢你。”
“你妈妈生前对我这么好，我这是报恩呢。”东永裴微微笑着，他不希望给权志龙带来其他的压力。
“这么一场下来，你都快成我妈的儿子了，那都是儿子才做的事儿呀。”那么多天来，东永裴第一次见权志龙笑了。“明天跟学校说吧，下周就去上课。都拖了一个多礼拜了，再不去印象可就差了，差不多的我也要回S市了，得把主宅那边的事儿料理完。”
“主宅？不是说这件事儿是瞒着那个男人的吗？”
“副总说董事长已经许可了，算是给故人开恩吧，嘿~我得把属于我的东西都拿回来。”
即使权子慧已经去世了，可是她和那男人还是名义上的夫妻，那男人也还是权志龙名义上的父亲。关于权子慧的遗产问题，外婆和那男人已经申明了放弃继承，所以S是还有一大堆问题等着他去办理。
“要不要陪你去？”东永裴担心权志龙的状态。
“不用了，好歹我也十几岁了啊，有些事情还是要自己解决的才好。这些天辛苦你了，永裴，你是我最好的朋友。”※※※
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张起灵身世结局,与吴邪共赴十年之约！
楼楼我是第一个！哎，志龙的老妈就这么死了，志龙一定不会就这么算了，会不会用那些股份白手起家开了一个公司然后把他爸逼到破产自杀（原谅我脑洞太大＋偶尔犯抽）
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