夸示动机：谈论读书内容获得他人称赞或尊敬
逃避动机：转移生活烦恼
（2）报纸：
获得外界的消息来源；日常生活工具；休憩手段；获得社会威信的手段；社交手段；读报本身的目的化。
（三） 对电视媒介的“使用与满足”研究：
1、 历史发展：
40年代，简单：仅仅归纳了基本类型，没有理论突破；在研究方法上以访谈为主，没有形成严密的调查分析程序；
50年代，停滞期；60年代，复兴；
2、 麦奎尔，1969年，对电视节目的调查
研究采用一套严格的程序。调查范围：新闻、知识竞赛、家庭连续剧、青年冒险电视剧。
四种基本类型：
（1） 心绪转换效用：消遣娱乐、逃避压力和负担，解放情绪
（2） 人际关系效用：一是拟态人际关系，满足人们对社会互动的心理需求；二是现实人际关系，谈论→融
洽家庭关系，建立社交圈子
（3） 自我确认效用：通过比较，对自身行为的反省，在此基础上协调自己的观念和行为
（4） 环境监测效用：获得信息，把握环境变化
3、 方法更为严密，但结论与40年代的结论没有大的区别。说明人们接触媒介都是基于一些基本的需求进行
的：信息、娱乐、社会关系、精神、心理需求。
二、 传媒接触的社会条件因素（成熟的“使用与满足”理论）
1、 卡兹：1974年，《个人对大众传播的使用》
“使用与满足”的基本模式：“社会因素+心理因素→媒介期待→媒介接触→需求满足”的因果连锁过程
2、 竹内郁郎：图和详细内容见P184
三、 对“使用与满足”研究的评价：
1、 从受众出发，通过分析“受众”的媒介接触动机以及这些接触满足了他们的什么需求，来考察大众传播给
人们带来的心理和行为上的效用
2、 意义：
（1） 受众基于需求的选择――能动性，纠正大众社会理论的“绝对被动论”
（2） 受众媒介使用形态的多样性，强调了受众需求对传播效果的制约作用
（3） 指出了大众传播对受众的一些基本校友，纠正了“有限效果论”
3、 缺陷：
（1） 强调个人的和心理的因素，行为主义和功能主义色彩较浓
（2） 脱离了媒介内容的生产和提供过程，单纯考察受众的行为，不能全面解释受众与传媒的社会关系
（3） 所揭示的能动性范围有限，在“有选择接触”的范围内，因为不能梵音作为社会实践主体，有传播需
求和传播权利的追所具有的能动性。
第十一章：传播效果研究
第一节：传播效果研究的领域与课题：
一、 传播效果的概念含义
（一） 传播效果的双重含义：
1、 带有说服动机的传播行为在受传者身上引起的心理、态度和行为的变化：
说服性传播：通过劝说或宣传来使受传者接受某种观点或从事某种行为的传播活动
是传播活动在多大程度上实现了传播者的意图或目的
2、 大众传播媒介的活动对受传者和社会所产生的一切影响和结果的总体，不管有意无意、直接间接、显在潜
3、 1是对效果产生的微观过程分析，2是对它的综合、宏观过程的考察；前者研究具体效果，后者研究综合
（二） 传播效果的三个方面：
1、 三个层面：
外部信息作用于
引起的变化结构
知觉和记忆系统
知识量增减或只是构成变化
观念或价值体系
情绪或感情的变化
心理和态度层面
上述变化通过言行表现出来
2、 大众传播的社会效果的三个层面：
（1） 环境认知效果：“视野制约效果”，制约着我们观察社会和世界的视野
（2） 价值形成于维护效果：通过舆论导向功能发挥出来，通过舆论引导形成新的规范和价值，通过舆论监
督维护既有的规范和价值
（3） 社会行为示范效果：向社会提示具体的行为范例或行为模式来直接、间接地影响人们的行动
二、 传播效果的类型及研究课题
1、 效果的类型：戈尔丁，英国，时间和意图相结合。四种，详见P190―191
2、 研究的课题：
微观：传播主体、内容、载体、技巧、对象与传播效果
宏观：大众传播与人的社会化、大众传播对社会的认知、心理行为的导向，大众传播与社会发展和社会变迁的关系
三、 传播效果的理论与实践意义
理论意义：通过对各类传播效果的性质、它们产生的过程和制约因素的考察，来把握传播活动的一般规律和特殊规律，来加深我们对人类传播行为的科学认识。
实践意义：有很强的实践性和实用性
麦奎尔认为关于传播的效果和影响问题主要有三种理论：
1、 常识理论：定义P192, 以舆论的形式对传媒的活动产生重要的影响
2、 现场理论：定义P192, 直接支配着大众传媒的运营和日常的信息传播活动
3、 社会科学理论：定义P192, 既避免了“常识理论”的直观性和零碎性，又与“现场理论”的业务主义、
商业主义保持距离
影响的对象包括三个部分：
（1） 影响公众，推动社会舆论监督
（2） 影响传媒工作者，促使增强社会责任感
（3） 影响传播的立法、司法和行政，为传播管理和有关法规政策的指定提供科学依据。
基本观点：确保大众传媒发挥强大力量、推动社会发展的同时，对它实行社会制衡，最大限度地防止可能造成的负面效果。
第二节：传播效果研究的历史与发展
主要指20世纪初以来的现代研究，为传播学特别是大众传播学的诞生奠定了基础，并构成了它的主要领域 三个阶段：20世纪初――30年代末；40年代――60年代；70年代至今
效果观、媒介观、“受众”观明确变化――时代演进、媒介环境变迁、效果研究的理论视角和方法的改变
一、 早期的“子弹论”或“皮下注射论”
1、 核心观点：传播媒介拥有强大力量。传递的信息在受传者身上像被子弹击中或药剂被注入皮肤一样，能够
产生直接速效的反应了能够左右态度和意见，支配行动
2、 背景：
（1） 传媒发展的迅猛势头→巨大的社会冲击力：获得外界信息的主要渠道，在社会中有普遍渗透力
（2） 各种社会组织对传媒的利用达到空前的程度，人们被包围在各种宣传或说服活动的传媒信息的洪流中
（3） 一战的宣传战史以及宣传技巧研究→“子弹论”，带上了强烈的唯意志论色彩：
一战是人类历史上第一次以国家为单位动员大规模力量进行全面宣传战和心理战的战争。
在这些研究中，宣传成了左右战局的决定因素
（4） 西方流行本能心理学和社会学理论：本能心理学、大众社会论
3、 评价：
错误的，是一种唯意志论的观点，（夸大大众传播的力量和影响；忽视影响传播的客观因素），否定受众的能动的选择和使用能力
对传播过程的描述过于简单：一方，媒介全能，发送信息；另一方，大众分散，等待接受
二、 “传播流”研究与“有限效果”理论
方法：社会调查法和心理实验法，进行实证考察
三个主要领域：“传播流”研究、说服性传播的效果研究、“使用与满足”研究
“传播流”研究：大众传媒发出的信息，经过各种中间环节，“流”向传播对象的社会过程。代表性成果：拉扎斯菲尔德《人民的选择》、卡兹《个人的影响》、罗杰斯《创新和普及》、克拉帕《大众传播效果》
（一）《人民的选择》
1、1940年美国总统大选时期，围绕大众传播的竞选宣传，对选民投票意向的影响所做的一项实证调查的研究报告。早俄亥俄州伊里县，又称“伊里调查”：大众传播没有直接左右选民投票意向的力量，它只是众多的影响因素之一，而且不是主要的因素。
2、一系列的假说：
（1）政治既有倾向假说
（2）选择性接触假说
（3）“意见领袖”和“两级传播”：有一些对大众施加影响的人物，即意见领袖。大众传播并不直接流向一般受众，而是要经过意见领袖这个中间环节，即“大众传播――意见领袖――一般受众”。这就是两级传播概念的产生。
4、对大众效果类型的概括：五种
强化：对既有效果的巩固和加强，主要效果
结晶：使意向未明、态度未定者的态度明确。
改变：受传者立场和态度发生逆转性变化，不常见
另：无变化、小变化
5、对否定早期的“子弹论”产生了重要的影响
（二）《个人影响》和《创新与普及》
1、《个人影响》：
（1）卡兹和拉扎斯菲尔德，购物、流行、时事等领域的研究，发现既有倾向、选择性接触、意见领袖以及两级传播现象在这些领域也广泛存在。1955年出版
（2）提出了“中介因素”：制约大众传播效果的“中介因素”主要有
A、选择性接触机制：选择性注意、理解和记忆上那个层次，对某些内容、媒介回避，回避后很难产生影响
B、媒介本身的特性：渠道不同，效果不同
C、讯息内容：语言、表达等
D、受众本身的性质：受众的既有立场和倾向、社会关系和意见领袖的作用
2、《创新与普及》：
（1）1962年，罗杰斯，农村中新事物的采纳和普及过程
（2）对两级传播概念进行了修正：
大众传播的过程区分为两个方面：作为信息传递过程的信息流；作为效果和影响产生和波及过程的影响流 前者一级，信息可以直接流向大众；后者多级，经过人际传播的许多环节
小综：三本书是“传播流”研究的三部曲，传播效果的产生过程中存在很多中介环节和制约因素，单一的大众传播不能左右人的态度。
正面否定了子弹论的观点；
集中阐释效果产生的制约因素，强调了大众传播效果和影响的无力性
（三）《大众传播效果》与“有限效果论”：克拉帕 详P198
（四）说服性传播的效果：耶鲁大学，霍夫兰
研究揭示了效果的形成并不简单地取决于传播者的主观愿望，而是受到传播主体、信息内容、说服方法、受众属性各种条件的制约。
采用了实验心理学的方法，包括前后比较法和控制对照法，与拉扎斯菲尔德的抽样调查法，成为传播效果研究的主要方法。
三、 70年代以来的宏观效果理论
1、 “传播流”研究的缺陷：效果观和理论框架整体
（1） 认知、态度、行动三个效果曾民，只探讨了后两者，忽略了大众传播在环境认知过程中的作用
（2） 只考察了微观、短期的效果，忽略了宏观、长期、潜移默化的影响
2、 宏观效果理论及其共同特点：沉默的螺旋、知沟、议程设置、培养分析、编码与译码
（1） 共同点：
第一， 焦点集中于综合的、长期的、宏观的社会效果
第二， 不同程度地强调传媒影响的有力性
第三， 与社会信息化的现实密切结合
（2） 产生的原因：
对“有限效果论”的反思；信息社会发展的必然结果：电视的出现
（3） 与子弹论的不同：
虽然都强调大众传播的效果和影响的有力性，但是前者主张一种无条件、无中介的绝对效果，后者充分考虑各种制约因素，对传播效果和影响做出重新评价
3、 90年代以后：探讨媒介技术对社会发展的推动作用以及对社会生活产生的影响
第三节：传播效果的产生过程与制约因素
内容易懂：略
第十二章：大众传播的宏观社会效果
第一节：大众传播与环境认知――“议程设置功能”理论
一、“议程设置功能”理论的概要和特点：
1、提出：麦库姆斯和肖 《舆论季刊》 1972年 《大众传播的议程设置功能》 对1968年美国大选期间就传播媒介对选民影响所作的一项调查研究的总结报告，
两个部分：一是对选民进行抽样调查，对社会主要课题及其重要性的认识与判断，二是八家传播媒介的同期政治报道的分析
2、基本观点：选民对当前重要问题的判断与大众传媒反复报道的问题之间具有一种高度的对应关系→大众传播具有一种设置“议事日程”的功能，传媒的新闻报道和信息传达活动赋予各种议题不同的显著性，影响人们对周围世界的判断。
3、“议程设置功能”理论的特点：
第一，着眼于认知层面的效果。它与态度层面上的效果不同，后者是对“思想方式”的影响，前者是对“思考对象”的影响。但是，认知阶段的效果可能对态度和行动产生连动作用。
第二，考察作为整体的大众传播具有较长时间跨度的一系列的报道活动所产生的中长期、综合的、宏观的社会效果。着眼日常新闻报道和信息传播活动所产生的影响。
第三，提示了一种媒介观：传媒是从事“环境再构成作业”（拟态环境、信息环境、拷贝）的机构。传媒对外部世界的报道是根据自己价值感和报道方针的一种有目的的取舍活动。不管“再构成”的环境是否客观，都会影响人们对周围环境的认识和判断。
二、对“议程设置功能”理论的研究：
1、韦弗在1976年，竹下俊郎在年的调查，
2、对有关概念进行了细化：
（1）作用机制趋于明确化：
第一种：“0\1”效果或知觉模式， 报道或不报道， 影响公众对议题的感知
第二种：“0\1\2”效果或显著性模式， 对议题的强调，引起公众对议题的重视
第三种：“0\1\2\??\N”效果或“优先顺序模式”，报道优先顺序，影响人们对议题重要性的判断。 三种模式和效果是依次累积的过程。
（2）对“议题”的不同类型进行较深入的研究：
三种议题类型：个人议题、谈话议题、公共议题，传媒对后两种议题的影响更大一些。这三种议题的含义和作用各不相同，但在传播过程中有融合为一的可能性。
（3）分析了不同媒体“议程设置”的不同特点：
报纸――较长议题的“重要性顺序排列”，对“个人议题”产生较深刻的影响
电视――热点化效果比较突出，提供“谈话议题”
3、将“议程设置研究”与受众的不同属性结合起来考察，包括：
（1）受众对各种议题的经验程度
（2）受众对媒介信息的接触量
（3）人际传播的频度
（4）人口统计学上的属性
三、“议程设置功能”理论的意义与问题：
1、考察大众传播在人们的环境认知过程中的作用，揭示大众传媒的影响，为效果研究摆脱“有限论”和“传播流”理论起到了重要的作用。
2、“从事环境再构成作业的机构”，重提了大众传播过程背后的控制问题。
3、对于如何设置议题的回答，“议程设置理论”考察了传播现象背后复杂的政治、经济和意识形态的力学关系（传播媒介和占统治地位的信息源之间的关系）：资本主义社会中，统治信源操作信息的两种手段
4、议程设置功能对于我国向西考察传媒的舆论导向过程具有一定的启发意义。
5、不足之处：只强调了行程社会议题的一面，没有涉及反映议题的一面。
第二节：大众传播、社会心理与舆论――“沉默的螺旋”理论
一、“沉默的螺旋”理论概要：
1、提出：诺依曼1974在《传播学刊》发表的《沉默的螺旋：舆论――我们的社会皮肤》
2、假说的三个命题：
（1）个人意见的表明是一个社会心理过程：
人从周围环境寻求支持，避免陷入孤立状态→个人在表明观点之际对周围的意见环境进行观察
多数→倾向于积极表达；少数→倾向于沉默；
（2）意见的表明和沉默的扩散是一个螺旋式的社会传播过程：
一方的沉默→另一方增势，优势意见显得更强大→更多不同意见者保持沉默传播学分析题的材料和答案
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传播学分析题的材料和答案
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篇一：传播学题目分析 传播学作业 姓名：陈显丽 学号： 1、 如何理解信息环境的环境化？ 答：人类在很长的历史时期内，生活在自然存在和经过先辈改造了的环境中，这是一种能够清晰感觉到的现实环境。现在，我们的时代是一个大众传媒的时代。书籍、报刊 、广播、电视等大众传媒信息传播活动不仅普及到社会的每一个角落，而且渗透到社会生活的各个方面。由于大众传播媒介的普及、信息社会的到来，人们得以在感受外部世界方面自我扩张。在不知不觉中，人们总是习惯于接受和理解来自全球四海的各种媒介信息，生存于大大超出自身可以亲身感受的现实环境的另一种环境中。这种环境不是实实在在能够感觉到的事件或人、物、直接听到的观点本身，而是关于它们的复制符号或摹写。它是与现实环境并存的拷贝世界或象征世界。’但是，由于现代传媒及时迅速、无所不传、图文并茂的信息展现方式，使得依赖传媒往往可以满足我们了解更多信息的需求。人们便心甘情愿地将传媒所营造的信息环境作为自己了解世界的重要?窗口?和自身行为的重要参照体系。?信息环境的环境化?便成为信息时代的一种特有社会现象。 最早提出?信息环境的环境化?现象的代表性人物是李普曼，其后一些学者也对此进行了更广范围的阐释和论述。李普曼还指出：?我们必须特别注意到一个共同的因素，就是在人与他的环境之间插入了一个拟态环境。在社会生活层面上，人对环境的调适是通过‘虚拟’这一媒介进行的。?李普曼不但指出了现代社会信息环境替代客观环境的现实，而且指出这种替代的结果除了影响人的认知行为外，也会影响现实环境，使现实环境无形中涂抹上信息化的色彩。 日本的传播学者藤竹晓提出?信息环境的环境化?现象并明确指出：人们依赖信息环境但却无从辨认其真伪，因此信息环境在指导人们生活的同时，也可能误导甚至欺骗人类。因此，我们不难发现人们广泛接触大众媒介，其所建构的信息环境已经成为人们了解外在环境的主要渠道；现代媒介除了为人们提供信息外，还可以代替现实环境帮助人们的日常事务，使得媒介?地球村?的现实功能更强。信息环境越来越具有环境化的趋势。另一方面，由于媒介话语和媒介技术很强的拟真性与包容性以及对信息的垄断式占有，使得媒介信息又能很大程度地影响人们的生活内容和认知行为，进而影响人们对现实世界的理解，现实环境也越来越具有信息化的色彩。 2、 如何理解新闻价值？以具体案例谈一谈。 答：传播媒介大概有两种含义：第一，它是指信息传递的载体、渠道、中介物、工具或技术手段；第二，它指从事信息的采集、加工制作和传播的社会组织，即传媒机构。这两种都是社会信息系统不可或缺的重要环节和要素。新闻价值是新闻事实本身所蕴含的能引起社会大众共同兴趣的素质。同时也是传播者选择事实和接受者选择新闻的客观标准。其中，有九种要素对新闻的选择和加工产生重要的影响，分别是时间跨度、事件强度、明晰性、文化接近性、预期性、出乎预料性、连续性、组合性和社会文化价值，后来又有一些学者添加了负面性或否定意义，人性化或人情味以及冲突性。 新闻价值或新闻要素所体现的，主要是新闻选择中的业务标准和市场标准。业务标准指的是事件适合于媒介进行新闻处理的各种条件，市场标准指的是事件能够满足受众新闻需求的诸条件以及吸引受众兴趣的条件。新闻价值主要把交换价值作为衡量新闻的标准。这一点是由大众传媒的经营目标所决定的。大众传媒是经营性组织，它们所提供的新闻信息产品如果不为受众市场所接受，势必会影响到自身的生存和发展。例如，最近吵的沸沸扬扬的范冰冰，李晨和张馨予之间的三角恋，名人之间的恋爱事件永远比普通人的新闻价值高。还有长江沉船事件也引起人们的高度关注，这些新闻纸所以能够引起高度的关注，是因为它们本身具有价值，同时人们也对这些事件感到非常的关心，也表明新闻价值的研究，揭示了市场标准是新闻选择中的重要标准。 3、 讨论博客传播中的使用与满足理论。 答：博客，又译为网络日志、部落格或部落阁等。博客（Blog或Weblog）一词源于?Web Log（网络日志）?的缩写，是一种通常由个人管理、内容按照时间新旧顺序排列，并且不断更新文章的网站。 ?使用与满足理论?研究把受众成员看做有着特定?需求?的个人，把他们的媒介接触活动看做基于特定的需求动机来?使用?媒介，从而使这些需求得到?满足?的过程。第一点，博客传播满足信息需求，互联网作为继报刊、广播、电视传统大众媒体之后新兴的第四媒体已迅速崛起，其中融合了人际传播、群体传播、组织传播、大众传播成为时代不可或缺的信息通道，受众调查显示，接受信息是许多人青睐媒体的最基本动机和原始动机，拥有专业报道队伍的大众传媒虽能在深度和广度上占优势，然而，博客的传播速度让传统媒体感到震惊，早在2004年美国总统大选就已经有了，而在2008年的总统大选期间，白宫的政治精英们更是深谙博客对其政治传播的影响，利益博客打造新的舆论平台。 第二，博客传播满足情感诉求，在博客时代，任何个人都可以在舆论最前沿发表言论，以电子为中介的传播还可以满足放松、娱乐，与人交友，降低孤独感、寻求刺激、消磨时间等需要。从传播者角度来看，博客传播首先就是一种人际传播，并赋予人们言论自由，成为一种情感宣泄的方式。从接受者角度来看，博客立足于舆论最前沿，符合各种受众不同的心理。受众从这些媒介中得到满足。 4、 受众通过哪些途径对媒介活动行使监督权？举例说明。答：受众对媒介活动进行社会监督控制的手段可以分为四种：一、个人信息的反馈。即以来信、来电和来访等形式直接表达对媒介活动的意见、建议、批评或抗议。这是一种最常见的受众监督方式。 二、结成受众团体，以群体运作方式对媒介活动施加影响。比如，日本有一个名为?大众传播市民会议?的受众团体，他们从一般的受众的立场出发对传媒活动进行分析和批评，并发行自己的月刊《传媒市民》，具有广泛的社会影响。 三、诉诸法律手段。如果媒介提供的虚假报道或广告直接损害了受众的实际利益，或媒介内容侵犯了公民的名誉权或隐私权等，公民可以向法律机构提起诉讼，要求对传播媒介的违法行为进行法律制裁和补偿自己的损失。 四、通过影响媒介的销售市场来制约媒介活动。大多数传媒机构都有经营目的，发行量和收视率是它们的生命线。对那些性质恶劣的媒介或信息产品，受众可以采取拒买、拒看、拒听行动，这也是受众对传媒活动发挥控制影响的最后手段。 媒介控制是一个非常复杂的问题，其中不仅包含着国家和政府与媒介的关系、利益群体和经济势力与媒介的关系、广大受众与媒介的关系，而且包含了自由与责任、权力与义务、竞争与秩序、生存与消费、经济效益与社会效益等各种复杂的矛盾。大众传播在不同的社会制度下具有不同的性质和特点。篇二：爱他教育中国传媒大学709新闻学基础813新闻传播学考研资料历年真题笔记解析 1、最新中国传媒大学《“综合考试[新闻传播]”历年真题及解答》年，答案解析年，后续更新12年答案 2、最新中国传媒大学《综合考试[新闻传播]（813）》复习全书
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4、综合考试[新闻传播学]--全真模拟题一套和参考答案。A4纸张打印版（4页） 5、综合考试[新闻传播学]—真题题型归纳合集。A4纸张打印版（38页） 1.中国传媒大学新闻学考研专业课辅导
2.707新闻学基础和811综合考试[新闻传播学]两科目2011年考试大纲
3.学校最后一年指定的初试和复试参考书目
4.新闻传播学大礼包。其中包含：试题点评、文史要览全书等
5.自己收集2年的政治、英语考研实用资料一套
6.京城各著名辅导班辅导精华政治、英语考研资料一套
7、可在免费获得综合考试[新闻传播学]必备的以下两本扫描书：
8.中华传媒网--文史综合考试考研复习--应试精要，杨奕/杨阳 主编。纸张版（285页） 9、50题透析
中国传媒大学813综合考试【新闻传播学】真题回忆版 一、名词解释 1.《吕氏春秋》 2.杰克·伦敦 3.《文学改良刍议》 4.北伐战争 5.美国1787年宪法 6.北魏孝文帝改革 7.谚语 二、简答题 1.请你简述焚书坑儒的经过及影响 2.请你分析《左传》的内容和叙事风格 3.请你简述东京审判的内容及影响 三、古文阅读 进学解（节选） 夫大木为杗，细木为桷，欂栌、侏儒，椳、闑、扂、楔，各得其宜，施以成室者，匠氏之工也[1]。玉札、丹砂，赤箭、青芝，牛溲、马勃，败鼓之皮，俱收并蓄，待用无遗者，医师之良也[2]。登明选公，杂进巧拙，纡馀为妍，卓荦为杰，校短量长，惟器是适者，宰相之方也[3]。昔者孟轲好辩，孔道以明，辙环天下，卒老于行[4]。荀卿守正，大论是弘，逃谗于楚，废死兰陵[5]。是二儒者，吐辞为经，举足为法，绝类离伦，优入圣域，其遇于世何如也[6]？今先生学虽勤而不繇其统，言虽多而不要其中，文虽奇而不济于用，行虽修而不显于众[7]。犹且月费俸钱，岁靡廪粟；子不知耕，妇不知织；乘马从徒，安坐而食[8]。踵常途之役役，窥陈编以盗窃[9]。然而圣主不加诛，宰臣不见斥，兹非其幸欤？动而得谤，名亦随之。投闲置散，乃分之宜。若夫商财贿之有亡，计班资之崇庳，忘己量之所称，指前人之瑕疵，是所谓诘匠氏之不以杙为楹，而訾医师以昌阳引年，欲进其豨苓也[10]。 1.韩愈的“谥号”为_____； 2.文中的“太学”是指_____，它是____（朝代）时的名称； 3.“业精于勤荒于嬉，行成于思，____。” 4.名词解释 纡馀 卓荦 绝 靡 踵 訾 5.读后感 四、政论写作 题目：“富二代不愿接班之我见” 要求：①可以以此为题，也可自拟题目，以此为副标题；②紧密结合当前社会现实； ③力求论点集中、中肯、有新意，文字简洁、生动； ④1200字左右，多于1400字或少于800字适当扣分。不超过5分； ⑤字迹清楚，最好用深色笔书写。 材料： “中国民营企业为中国创造60%的GDP，创造了70%的新增就业。在中国经济发展中具有举足轻重地位的民营企业将在未来10年内完成交接班。然而，我们调查了182家中国最好的民营企业后发现，这些企业一把手的子女只有18%愿意接班，更多的富二代相比干实业，宁可拿了钱去做投资，这很容易导致未来中国经济的空心化。”作为品牌战略资深专家，上海交通大学安泰经济与管理学院党委书记余明(转 载 于: 写论文网:传播学分析题的材料和答案)阳教授日前在接受《国际金融报》记者专访时对民企交接班表示了高度关注，他同时也呼吁公众给予这些代表中国经济未来的“富二代”们适当的宽容和理解。 管理思路差异大 为什么这些含着“金汤匙”出 生的富二代们不愿意接管父母的企业？余明阳认为这其中有两个原因。一方面，这些富二代认为父辈的事业不是他们感兴趣的，他们从小衣食无忧更倾向于搞艺术创 作，觉得做生意就没了自己的私人空间。另一方面，他们不愿意像父辈那样干实业，很多富二代会告诉父母，要钱不要厂，宁可拿了钱去投资虚拟市场和网络市场。 正是因为这种心态的普遍存在，余明阳认为，这可能会导致中国实体经济的过早退出，更严重的会导致中国经济的空心化。 事实上，目前已经完成交接的第二代企业家，也展现出与父辈完全不同的管理理念。这一点有着20多年管理咨询经验的余明阳深有感触。“第一代企业家更愿意谈自己的创业史，宣扬自己产品的优秀，第二代企业家更愿意谈宏观经济、人生哲学；第一代企业家喜欢与下属同甘共苦打成一片，第二代企业家更倾向与下属保持一定距离，树立管理者的威严；第一代企业家用人重感情，第二代企业家则更理性。”总体而言，余明阳认为这种思想的更替对中国民企而言是一次“凤凰涅槃”，是企业完成规范化、走向完整化的过程。 余明阳表示，这是现代化企业制度必要的一次洗礼，这过程中必然有不少不合规的企业要被淘汰。 品牌建设新挑战 在全球经济增速放缓，以及网络信息爆炸的大背景下，中国企业在打造优秀品牌的过程中，也面临了诸多新挑战。 “现在品牌的推广越来越走向精准精细，不再是粗放的广告铺开。而随着信息化时代的到来，品牌推广也面临运作的不规范和传播的无障碍。”余明阳指出，“企业一方面要借助互联网传播品牌，另一方面要防止互联网对自己品牌构成很大的危险。” 余明阳建议,企业家首先应该把运作的规范化提到议程上来，任何时候产品质量都能经得起消费者和媒体的监督和挑剔。同时，互联网应成为企业营销体系中一个必要的配置。今后任何企业都有一个网购板块，任何企业都要有处理网络危机、进行网络沟通的一个平台。 “在网络的放大效应下，当前作为社会弱势群体的每一个消费者都掌握了话语权，企业应该予以高度重视。”余明阳强调，“要撑起一个品牌需要很多年，但毁掉它往往只在一夜之间。” ———摘自《人民日报》文章《富二代难接班，实业恐空心化（明星教授）》，日。篇三：传播学试题及答案
全国2008年4月自学考试试卷传播学概论试题 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．在研究方法上，拉扎斯菲尔德的贡献是倡导并亲身实践了（） A．实地调查法 B．内容分析法 C．控制实验法 D．个案研究法 2．在传播学的奠基人中，曾多次访华给中国带来有关传播学的新鲜信息的是（） A．拉斯韦尔 B．拉扎斯菲尔德 C．霍夫兰 D．施拉姆 3．拉斯韦尔模式的不足之一是孤立性，即没有涉及传播过程与一个因素的联系。这个因素是（） A．控制过程 B．社会过程 C．编码过程 D．反馈过程 4．奥斯古德—施拉姆模式由两个大圆和两个小圆以及联结它们的线条组成。其中左边那个大圆中的文字，依次为（） A．编码—解释者—译码 B．编码—讯息—译码 C．译码—解释者—编码 D．译码—讯息—编码 5．控制实验过程中施行的实验刺激，也叫（） A．证真 B．自变量 C．证伪 D．因变量 6．内容分析法具有两个突出的优点，一是研究费用比问卷调查和控制实验低，一是能真实地反映（ A．信源的特征 B．分析单元的百分比 C．信源的优势 D．分析单元的平均数 7．认为传播具有自我中心性和社交性这两种个人功能的学者是（） A．托尔曼 B．拉斯韦尔 C．皮亚杰 D．贝雷尔森 8．斯蒂芬森关于传播功能的观点，主要涉及（） A．人际传播 B．群体传播 C．组织传播 D．大众传播 9．下列选项中，最早从事把关问题研究的学者是（） A．巴斯 B．怀特 C．卢因 D．伯洛 10．报刊的四种理论中继自由主义理论之后出现的是（） A．社会责任理论 B．西方资本主义理论 C．集权主义理论 D．苏联共产主义理论 11．波兰学者柯日布斯基等从语义学的角度归纳了语言的三种特性，其中之一是（） A．语言是生成的 B．语言是演绎的 C．语言是无限的 D．语言是静态的 12．系统科学认为，客观世界是由三大要素组成的，它们是物质、能量和（） A．财富 B．信息 C．时间 D．资源 13．西方传播学界认为，大众传播开始的年份是在（） A．1356年 B．1456年 C．1465年 D．1645年 14．“地球村”观念的提出者是（） A．霍夫曼 B．英尼斯 C．麦克卢汉 D．梅罗维茨 15．受众的选择性因素构成了大众传播的信息传向他们的若干“关卡”，其中最后一个“关卡”是（ A．选择性记忆 B．选择性注意 C．选择性理解 D．选择性暴露 16．广播、电视受众调查中采用的即时式电话询问法，可以获得（） A．瞬间视听率数据 B．长期视听率数据 C．平均视听率数据 D．短期视听率数据 17．根据拉扎斯菲尔德、卡兹和罗杰斯等研究，“意见领袖”是指（） A．特定社会群体的成员 B．社会公认的“大人物” C．特定社会阶层的成员 D．我们生活中熟悉的人 18．“说服与态度改变”的实证研究始于（） A．卡兹等对购物的研究 B．拉扎斯菲尔德等对美国选民的研究 C．罗杰斯对推广农药的研究 D．霍夫兰对美军士兵观看电影的研究 19．“沉默的螺旋”理论的提出者是（） A．麦奎尔 B．诺依曼 C．罗杰斯 D．蒂奇诺 20．“培养分析”是一项综合的系统研究的有机组成部分。这项研究叫（） A．制度研究 B．文化指标研究 １ ） ）C．控制研究 D．讯息系统研究 二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 21．人际传播有广义和狭义之分，广义的人际传播包括（
） A．自我传播 B．亲身传播 C．群体传播 D．组织传播 E．大众传播 22．拉斯韦尔对传播学的主要贡献是（
） A．提出了“大众传播学”的概念 B．创建了“二级传播理论” C．提出了“把关人”的概念 D．倡导“内容分析法” E．提出了传播的“五W”模式 23．按照德福勒模式的观点，传播过程中受噪音源影响的环节是（
） A．信源 B．发射器 C．信道 D．接收器 E．信宿 24．非随机抽样的方法主要是（
） A．等距抽样 B．偶遇抽样 C．判断抽样 D．雪球抽样 E．定额抽样 25．怀利认为报纸具有五种功能，其中包括（
） A．分析消息 B．消遣 C．社会接触 D．表达 E．提供消息素材 三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分） 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 26．申农—韦弗模式中的“信源”相当于______________________。 27．问卷的提问设计要遵循科学性原则，具体说，提问必须明确，不带倾向性，不要提______________________问题。 28．贝雷尔森认为，“内容分析是一种对于传播内容进行客观、系统和___________________描述的研究方法。” 29．拉斯韦尔认为传播具有三种社会功能，即环境监测、社会协调和___________________。 30．巴斯认为在“新闻加工”阶段的把关人，主要是___________________。 31．信息概念的实质是在自然科学的___________________理论中首先被揭示出来的。 32．传播学界认为受众的选择性因素，是与___________________密切相关的中介因素。 33．20世纪初至30年代末是传播效果研究的初级阶段。这一阶段关于传播效果的核心观点是“___________________”。 34．“知识沟”理论认为，大众传播媒介传送的信息越多，社会经济地位较高者与社会经济地位较低者在知识方面的差距越有 ___________________的趋势。 35．传播学传统学派的研究方法是一种___________________方法。 四、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分） 36．“传播单位”37．语义分析38．“游戏说”39．《权力的媒介》
40．社会分类论 五、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分） 41．霍夫兰对传播学的主要贡献是什么？ 42．传播学研究的科学性主要表现在哪些方面？ 43．以往传播学者对大众传播进行的“内容分析”得出了哪些一般性结论？ 44．为什么克拉帕关于大众传播效果的观点被称为“有限效果论”？ 45．什么是“上限效果”假说？ 六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分） 46．批判学派是怎样看待大众文化及其与大众媒介关系的？请概述其主要观点，并谈谈你对这种批判的看法。 47．“培养分析”研究为什么特别强调电视在社会成员形成“共识”中的作用？ 答案 1.A 2.D 3.B 4.A 5.B 6.A 7.C 8.A 9.C 10.A 11.D 12.B 13.B 14.C 15.A 16.A 17.D 18.D 19.B 20.B
21BCD 22 ADE
23ABCDE 24BCDE 25ABE
26传播者 27双重 28定量 29文化传递30、编辑 31通讯 32传播效果33魔弹论 34扩大35实证 全国2008年7月传播学概论试题 课程代码：00642 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.人际传播的概念有广义和狭义之分，狭义的人际传播仅指() A.自我传播 B.亲身传播 C.群体传播 D.组织传播 2.第一个明确提出“大众传播科学”这一概念的学者是() A.李普曼B.拉斯韦尔 C.卢因 D.施拉姆 3.卢因对传播学的主要贡献是() A.提出传播的五W模式B.创建了“二级传播理论” ２C.第一个提出了传播过程中的“把关人”概念D.从微观入手，对传播的技巧进行了深入细致的分析 4.霍夫兰的代表作是() A.《传播与说服》B.《宣传、传播与舆论》C.《报刊的四种理论》 D.《权力的媒介》 5.把符号还原成意思的过程叫() A.编码B.译码 C.组码D.释码 6.在传播学史上第一次比较详细、科学地分解了传播过程的美国学者是() A.施拉姆 B.霍夫兰
C.赖利夫妇
D.拉斯韦尔 7.在控制实验中，不接受自变量作用的实验对象构成() A.实验组B.控制组 C.测量组
D.模拟组 8.将总体划分为若干群，以群为单位从总体中随机抽取若干群，再对抽中的群内各单位实 行普查的随机抽样形式是() A.简单随机抽样
B.等距随机抽样
C.分层随机抽样 D.整群随机抽样 9.下述功能之一是拉扎斯菲尔德等提出的，这种功能是() A.娱乐功能 B.授予地位功能C.动员功能D.议题设置功能 10.斯蒂芬森对传播的个人功能提出了() A.“个人说”
B.“工具说” C.“影响说”
D.“游戏说” 11.报刊的社会责任理论是对一种理论的发展，这种理论是() A.报刊的集权主义理论 B.报刊的自由主义理论 C.报刊的极权主义理论 D.报刊的苏联共产主义理论 12.巴斯把传播媒介的把关行动分为前后相连的两个阶段，其中第二阶段的把关人主要是 () A.记者
B.校对C.编辑
D.受众 13.哭声和笑声属于非语言符号中的() A.身体语言
B.类语言 C.自然语言 D.生成语言 14.大众传播的内容大多属于() A.消息性内容
B.娱乐性内容C.新闻性内容
D.知识性内容 15.按照麦克卢汉的观点，下述选项中属于“冷媒介”的是() A.报纸 B.杂志C.广播
D.电视 16.有两个科学家在1895年为无线电通信作出了重要贡献，他们是意大利的马可尼和俄国的() A.兹活里金
B.费森顿 C.尼普科夫
D.波波夫 17.关于受众的某种理论认为，同一社会群体的成员具有大致相同的经验，信奉类似的社会 准则和价值观，对事物抱有类似的看法和态度。这种理论叫() A.个人差异论 B.社会分类论 C.认识连贯论 D.社会关系论 18.受众对大众传播信息的第一个选择是() A.选择性理解B.选择性注意
C.选择性记忆D.选择性解释 19.“议程设置功能”理论认为，人们对当前国家大事及其重要性的认识和判断，通常来自 () A.大众传播 B.人际传播C.组织传播
D.群体传播 20.“培养”理论认为，在使社会成员形成对社会的“共识”时，最具有威力的媒介是 () A.报纸 B.杂志C.广播 D.电视 二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 21.法兰克福学派的第一代代表人物有( ) A.霍克海默
B.哈贝马斯
C.马尔库塞D.施密特
E.阿多诺 22.在传播学形成过程中，被公认为“奠基人”的学者有( ) A.拉斯韦尔
B.卢因 C.霍夫兰 D.拉扎斯菲尔德E.施拉姆 23.布雷多克模式在拉斯韦尔模式的基础上补充了若干环节，它们是( ) A.说什么 B.通过什么渠道C.在什么情况下
D.取得什么效果E.为了什么目的 24.非随机抽样的方法主要有( ) A.整群抽样
B.判断抽样 C.定额抽样 D.偶遇抽样E.雪球抽样 25.《大众传播、大众鉴赏力和有组织的社会行动》一文的作者是( ) A.默顿 B.赖特 C.拉扎斯菲尔德
D.拉斯韦尔E.奥斯古德 三、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 26.动物之间也有信息交流，但是它们的信息传播都属于________的信息传递。 27.传播学有若干分支，其中比重最大的是________。 28.内容分析是一种对于传播内容进行客观、系统和________地描述的研究方法。 29.大众传媒在一个时期或一段时间内突出谈论和强调某些问题或事件，往往会构成公众关 心的中心议题，引起公众的普遍关注与重视，这就是大众传播的________功能。 30.大众传播要受到四种控制，它们是政治控制、经济控制、________和自我控制。 31.为了提高新闻的可读性，新闻用词要多用动词，少用________。 32.麦克卢汉媒介理论的中心观点与他的一本著作同名，这本著作是《________》。 33.传播学界把受众心理上对传播的选择过程称为________。 ３34.意见领袖的影响力一般分为“单一型”和“综合型”，而在现代都市社会，意见领袖的 影响力以“________型”为主。 35.“知识沟”理论的反命题是________假说。 四、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分) 36.体语
37.冗余信息 38.地球村39.个人差异论 40.意见领袖 五、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分） 41.什么叫“热媒介”？ 42.传播学者麦奎尔是怎样表述传播媒介的个人功能的？ 43.大众传播中的反馈具有哪些特征？ 44.“沉默的螺旋”理论的提出具有什么意义？ 45.批判学派为什么要舍弃“大众文化”的提法，而代之以“文化工业”这个术语？ 六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分） 46.为什么说怀特、麦克内利和巴斯对把关的研究是一个不断深入的过程？ 47.为什么说新闻的数量和新闻的信息量并不都是成正比例的？
全国2009年4月自考传播学概论试卷 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．在传播的主要层次中，最基本的层次即所有传播活动的基础是（） A．自然传播 B．人际传播 C．组织传播 D．大众传播 2．包括传播行为、传播活动在内的传播现象，是一种（） A．心理现象 B．生理现象 C．自然现象 D．社会现象 3．在传播学的研究方法上，拉斯韦尔的主要贡献是倡导并亲身实践（） A．个案研究法 B．控制实验法 C．实地调查法 D．内容分析法 4．被麦奎尔称为“与传统的直线/单向型传播模式的绝然决裂”的传播模式是（） A．申农—韦弗模式 B．奥斯古德—施拉姆模式 C．拉斯韦尔模式 D．马莱茨克模式 5．从理论上较透彻地阐明传播学“过程研究”的重要性和必要性，并提出“S—M—C—R”的传播过程模式的传播学者是（） A．伯洛 B．申农 C．德福勒 D．韦弗 6．根据一定的研究目的，选择一组研究对象，人为地改变和控制某些因素，然后观察其后果。这种科学研究方法是（） A．问卷调查法 B．内容分析法 C．控制实验法 D．个案研究法 7．拉扎斯菲尔德在传播学领域的代表作是（） A．《理解媒介》 B．《舆论学》 C．《人民的选择》 D．《传播与说服》
４8．在《传播在社会中的结构与功能》一文中，总结出传播的三种主要社会功能的学者是 （） A．拉斯韦尔 B．赖特 C．拉扎斯菲尔德 D．麦奎尔 9．传播有一种功能被施拉姆比喻为“雷达功能”，这种功能是（） A．环境监测功能 B．社会协调功能 C．授予地位功能 D．舆论监督功能 10．报刊的四种理论中最早出现的是（） A．集权主义理论 B．自由主义理论 C．社会责任理论 D．苏联共产主义理论 11．对大众传播媒介的经济控制有多种手段，其中的关键是控制（） A．媒介的广告 B．媒介的所有权 C．媒介的资金 D．媒介的经营权 12．“人们永远无法说出一种事物的全貌”，这句话表明（） A．语言是静态的 B．语言是有限的 C．语言是抽绎的 D．语言是灵活的 13．大众传播中最主要、最受重视的信息是（） A．新闻信息 B．商业信息 C．教育信息 D．娱乐信息 14．按照英尼斯的观点，下列选项中属于“偏倚空间的”媒介是（） A．纸张 B．泥土 C．羊皮 D．石头 15．麦克卢汉把人类社会发展分为三个时期，其中文字印刷传播时期也叫（） A．部落前文化时期 B．部落文化时期 C．脱离部落文化时期 D．重归部落文化时期 16．在较早开始从事受众调查的美国，广播收听率调查产生的主要原因，除了广播的普及之外，还因为（） A．听众对广播的兴趣 B．制造商对广播的兴趣 C．广告商对广播的兴趣 D．调查机构对广播的兴趣 17．以“刺激—反应论”的心理学模式为基础提出的受众研究理论是（） A．个人差异论 B．社会分类论 C．认识连贯论 D．社会关系论 18．“使用与满足”研究的出发点是（） A．传播者 B．传播渠道 C．受传者 D．传播内容 19．最早提出“意见领袖”这一概念的是（） A．施拉姆 B．霍夫兰 C．拉斯韦尔 D．拉扎斯菲尔德 20．将总体各单位按某一标志顺序排列，按一定间隔距离抽取样本的随机抽样形式是 （） A．简单随机抽样 B．等距随机抽样 C．分层随机抽样 D．整群随机抽样 二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 21．按照施拉姆的观点，下列选项中属于“把关人”的有（ ） A．记者 B．图书管理员 C．编辑 D．电影制片人 E．教师 22．柯日布斯基等学者从语义学的角度提出了语言的若干特征，它们是（ ） A．语言是发展的 B．语言是有限的 C．语言是抽绎的 D．语言是动态的 E．语言是静态的 23．按照麦克卢汉的观点，下列选项中属于“热媒介”的有（ ） A．图书 B．报纸 C．广播 D．杂志 E．电视 24．常用的采集受众反馈数据的方法主要有（ ） A．当面访问法 B．电话询问法 C．仪器记录法 D．日记法 E．年鉴法 25．卡兹等人曾在《个人影响》中提出了测定意见领袖的三项指标，它们是（ ） A．生活阅历 B．成员意识 C．受教育程度 D．社交性 E．社会经济地位 三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分） ５本&&篇:《》来源于:
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