如何以空调为题材写出一篇恐怖故事? - 知乎88被浏览9088分享邀请回答01 条评论分享收藏感谢收起用户等级：高中二年级
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班上近一半是保送生&&暑假多数没有选择恶补
& &&& 午后2点，杭州密渡桥路口车站，沈泠怡登上B支1路公交车，车厢里呼呼吹着的空调风，暂时把热气隔在了窗外。那一天，杭州正好开启晴热模式。
　&&上车后，找了个靠近车站指示牌的位置坐下，沈泠怡从包里掏出一张小纸条。7月5日报名当天，作为班主任，她让杭十四中高一（10）的44名新生自己写下联系方式，包括家住哪里，父母的联系电话，工作单位等。这一张纸条的主人是个女孩，家住三墩，是这次沈老师要家访的对象。
　　“昨天，我给她打电话，小姑娘告诉我，从我家到她那儿，要先坐1路，然后再转B支1，在丰庆路三墩路口，下车。”沈老师说，大热天的不选择打车，是想感受一下，女孩今后每天上学放学要走的路。
　　沈泠怡说，现在的家长多了一份平和心态，对孩子的期待是适度的。所以也没了“副课”老师当班主任的纠结。
开学能认出每个学生，全是暑假做的功
　　沈老师是杭十四中的政治老师。论教龄，她是学校超资深的老师，1993年从浙江师范大学毕业后就一直在十四中教书。说到当班主任，沈老师也称得上老资格，断断续续加起来也做了快10年的班主任。
　　带新高一的第一学年，沈老师要对班上7成学生进行家访。“听上去是不是很少？”沈老师问，还没等记者回答，她就自己解释起来，“高中和初中、小学不同，之前大家基本都是就近读书，家离学校都比较近，到了高中，班上学生不仅是杭州市区的概念，现在每个班还有不少来自温州、丽水等的外地生。所以能完成7成家访，量已经很大了。像这次去的学生家，公交车打个来回就要半天。”
　　回想自己读书时，对班主任的一种特异功能很是佩服，那就是认人，开学第一天，居然能准确无误把全班几十号人对号入座。听记者说起这，沈老师摇摇头苦笑：“哪有这么神奇，都是老师在暑假下的功夫。”
　　沈老师说，以往带高一新生班级的老师会拿到一份新生资料，上面不仅有学生及学生家庭的基本情况，关键是每人还配了一张大头照。于是新学期前的那个暑假，沈老师这样的新高一班主任会一遍遍地看图认人，两个月看下来也认得八九不离十了。
　　“不过，今年新生资料里没有照片，所以我想在开学前，多跑几户人家。”上周六，沈老师就家访了三户学生家庭，把大半个七夕节都用在了家访上。
班上近一半是保送生，上奥数班的没想象中多
　　经过路上近1小时20分钟的摸索，沈老师终于找到女孩家所在的小区，还没走进单元楼道，一个带着框架眼镜，梳着一把马尾的女孩就咧着嘴迎了上来：“沈老师好。”沈泠怡很好奇这个巧遇，女孩坦诚地回答：“你不是上车前给我打过电话吗？我算了下时间，差不多了就出来接你了。”
　　走过一小段没有灯的过道，女孩打开家门，一阵凉意扑面而来。女孩的爸爸拄着拐杖，对还没进门的沈老师说：“老师欢迎欢迎，这么大热天的，还来看望我们。”
　　父女俩让沈老师坐在全家客厅的上座——沙发正中位置，对着沙发仅3米远的墙上，空调卖命地工作着，看得出这是为沈老师的到来，掐着点打开的。
　　来之前，沈老师就知道女孩的家庭条件不好。爸爸身体不好，父女二人主要靠低保补贴过日子。在简单的寒暄后，沈老师小心翼翼地问起了家里的情况，原来女孩还有个哥哥，后来父母分开，女孩跟了爸爸。平时亲戚朋友也会支援一下父女俩，爸爸把这些钱全用在了女儿身上，比如8平方米左右的幽暗客厅里，最值钱的大件，除了那台空调，就数女孩的液晶电脑了，被放在专门的电脑桌上。一台32寸左右的电视机因为实在没地摆，被搁在了电脑桌边的地上。
　　“我们做家长的没文化，这次能上十四中，全靠她自己努力。”父亲在老师面前一点也不掩饰对女儿的自豪。
　　女孩是保送到十四中的。沈老师曾做过一个小调查，班上44名学生，有近一半是保送生。在这几天家访中，沈老师说，保送生的家长常常会表达出这种自豪情绪，这些保送生中，平时去上奥数什么培训班的也没有想象中多。像暑假里，去家访的几户人家，孩子大多数都在家里，没有报这个班那个班的恶补。即便是报班的，也是有选择性地报了自己比较薄弱或感兴趣的科目。
　　说起学习，女孩爸爸很担心孩子的物理成绩，怕今后拖了后腿。沈老师安慰父女俩，开学后，可以充分利用任课老师的资源，多多交流，“能努力跟上当然是好事，但也不能太急，否则反而会失去对学科的兴趣。，你们这届开始实行新的高考政策，可能没有文理科的概念了，自由选择的空间会更大，到时你完全可以拿长项去和别人比。”
　　一旁，父女俩边听边点头。
10年前有家长质疑，副课老师当班主任怎么行
　　聊了半个小时，沈老师对女孩的暑假生活、学习状态和兴趣爱好等有了更深入的了解，为了不影响女孩父亲休息，沈老师和记者使了个眼神，决定结束这次家访。
　　女孩执意要送沈老师到公交车站，一路上，师生俩撑着一把太阳伞，聊起一些小隐私。
　　等女孩回去后，记者忍不住问：为什么家访中，家长一直没有问你教什么学科？难道你们事先就沟通过？
　　沈老师笑了笑说，之前和学生自我介绍过，不过至于学生有没有把她的自我介绍带给家长，她就不知道了。其实，现在在高中，越来越多的家长开始接受“副课”老师来当班主任，所以家访中，这已经不是焦点了。
　　“我记得十多年前，是有家长提出过这事，那时我刚生完孩子，一回来就当班主任，有家长质疑，一个刚生完孩子，又是教副课的女老师当班主任，行不行？”沈老师说，现在已经没有家长再有这种“特别想法”了。
　　对这样的变化，作为多年的班主任和家长的同龄人，沈老师的分析是：像我们这些上世纪70年代生的家长，对孩子未来的期待，多了一份心平气和的态度，那种成龙成凤的迫切感没那么强烈，对孩子的期待值也不是那么高不可攀，而是根据孩子特点，有适度的期望。而且，随着新高考改革实行，副课、主课的概念也变得越来越模糊。
　　回到密渡桥路口，和沈老师说再见，她拉住记者问：“今天家访的女孩家挺特殊的，家长希望低调些，要不就不写学生名字吧！”得到肯定答复后，沈老师笑着和记者挥了挥手。
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负责任的好老师，肯定可以教出好学生的
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<em id="authorposton14-8-8 14:42
多啤梨苹果橙橙 发表于
负责任的好老师，肯定可以教出好学生的
赞同，其实家访这种方式也是拉近师生关系的一种方法啊~
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多多提倡吧~
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<em id="authorposton14-8-8 16:03
很负责任的老师啊~不错的，学校就是要多多开展这种活动
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<em id="authorposton14-8-8 16:12
半岛铁盒的味道 发表于
很负责任的老师啊~不错的，学校就是要多多开展这种活动
是的，现在很多学校都开始家访了，确实是一种不小的进步！
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<em id="authorposton14-8-9 21:48
副科老师当班主任也能教出好效果的。比如袁TF这样的老师，那肯定是万众期待的班主任。政治老师讲出彩的政治故事，更能激发大家的学习兴趣和对未来的向往
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其实只要是认真负责的好老师，把学生真正放在心里的老师都是好老师，教不教主课无所谓的
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<em id="authorposton14-8-10 10:13
好希望自己的孩子也能顺利完成中考哦
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<em id="authorposton14-8-10 10:14
<font color="# 发表于
好希望自己的孩子也能顺利完成中考哦不知如何该自己的用户名啊
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<em id="authorposton14-8-11 09:35
<font color="# 发表于
不知如何该自己的用户名啊
用户名确定之后是不能修改的~如果需要的话，可以换个邮箱再申请一个~
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<em id="authorposton14-8-11 09:39
<font color="# 发表于
好希望自己的孩子也能顺利完成中考哦
祝福，祝福~
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张帅老师 发表于
副科老师当班主任也能教出好效果的。比如袁TF这样的老师，那肯定是万众期待的班主任。政治老师讲出彩的政治
相当同意，孩子现在就是副科老师带的，很负责任
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十四中的孩子们可以来看看！
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<em id="authorposton14-8-15 17:02
十四中的老师蛮负责的
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教育从触及心灵开始--班主任能力大赛教育故事演讲稿
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
教育从触及心灵开始--班主任能力大赛教育故事演讲稿
文 章来源莲山 课件 w w w.5Y
7 教育从触及心灵开始--班主任能力大赛教育稿
广东肇庆中学&&&&&& 刘彩华
白驹过隙，一转眼两年过去了。往事的每个片段不时冲击着我的思绪，留给我许多感动的余味：学生的改变、进步、成长就是为人师的幸福与成功。
还记得两年前刚接手初一（６）班时，班上有个叫余志灏的男生。老师和同学们常向我提及他的种种“劣迹”，经常不交作业，即使交了，也是马虎应付，书写潦草。纪律性更差，不但课后喜欢追逐打闹，课堂上也经常捣乱，影响别人学习。
有一天，我去开会了，自习课上，班长欧晓晴坐在讲台上维持纪律，其他同学在认真地学习，他却耐不住寂寞，趁机开始恶搞。故意把水倒在自己的裤裆里，然后大摇大摆地走上讲台，大声地说：“班长，我不小心把裤裆弄湿了，你看看，……”班长的脸霎时涨红了，班上的同学也轰的一声，笑开了，他看到这样的场景，得意洋洋。事后我找他训话。一开始，他表现出一副不屑一顾的样子。后来，他有点不耐烦了，便附和我说：“老师，你是对的，我错了，老师总是正确的，学生总是错的。”那一次的谈话就这样以他违心地承认错误而草草结束。
事后我开始反思：在整个谈话过程中，我明显感觉到他对我训斥的反感，心理的对立，使我根本无法真正走进他的心里，说服教育也就成为一句空话。我必须改变我的教育方式。
为了对症下药，我作了一翻努力的“调研”，发现他问题的“症结”：其实他自尊心很强，十分渴望得到老师表扬和认同。因为学习基础差，不佳，感觉不到老师和同学们对他的重视。所以常常在课堂上，下课时不断找机会“好好表现”，以引起同学和老师对他的关注。
找到解决问题的切入点。我马上增设了一个体育委员的职位，由他担任。并让他负责管理班级课间的纪律。从那以后，我发现他的精神面貌有了很大的改变。上课认真了，恶作剧也不搞了，作业也开始做了。我非常欣喜他的变化，没想一个大胆的尝试，一份他从没享受过的“老师的信任”，为我成功打开了他的心灵之门。事不疑迟，我必须抓住良好战机，“乘胜追击”赢得最后胜利。
多番思量，我利用语文老师批改每周随笔的便利工作条件，继续从“心”开始他的教育工作。刚开始，他交上来的随笔写得不是很认真，我就在本子里写下评语：“志灏，你聪明，关心集体，乐于为集体做事。你给老师的印象一直不错。如果你能认真写好作业，你的表现会更令老师满意！你一定不会让我失望的，对吗？”下一周交上的随笔，态度明显认真了很多。就这样，我每篇都写上对他鼓励和表扬的评语。他也越写越认真，越写越好。这种激励作用很神奇。不但语文科作业认真了，对其他科的态度也认真了，经过半个学期的努力，他的获得了一个飞跃性的进步。
余志灏同学的进步是对我用“心”教育方式的最好褒奖。正如教育家苏霍姆林斯基所说的，我们“应当了解孩子的长处和弱点。理解他的思想和内心感受，小心翼翼地去接触他的心灵”只有这样，才能赢得孩子的信任，赢得孩子的心。教育才得以有效开展。文 章来源莲山 课件 w w w.5Y
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