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以前只见过别人看的一部动漫(应该是比较老和冷的番),不知道名字,没有图片,大概是姐弟两人相依为命,_百度知道
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以前只见过别人看的一部动漫(应该是比较老和冷的番),不知道名字,没有图片,大概是姐弟两人相依为命,因小时候受过伤害,弟弟厌恶与惧怕与人接触,经常暴走,有些神志不清,(应该...
以前只见过别人看的一部动漫(应该是比较老和冷的番),不知道名字,没有图片,大概是姐弟两人相依为命,因小时候受过伤害,弟弟厌恶与惧怕与人接触,经常暴走,有些神志不清,(应该属于机战类,貌似还有超能力)很多次都差点把姐姐杀死,另外,战斗场面很多。
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语段分析这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里,看见他们正在空织布机上忙碌地工作着。  “愿上帝可怜我吧!”老大臣想。①[他把眼睛睁得特别大,]“我什么东西也没有看见!”但是他没敢把这句话说出口来。  那两个骗子请他走近一点,同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽,色彩是不是很漂亮。②[可怜的老大臣的眼睛越睁越大],可是他仍然看不见什么东西,因为的确没有什么东西可看。  “我的老天爷!”他想,“难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗?不成!我决不能让人知道我看不见布料。”  “嗳,您一点意见也没有吗?”一个正在织布的骗子说。  “哎呀,美极了!真是美妙极了!”③[老大臣一边说,一边从他的眼镜里仔细地看,]“多么美的花纹!多么美的色彩!是的,我将要呈报皇上,我对这布料非常满意。”  “嗯,我们听了非常高兴。”两个骗子齐声说。于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番,还加上了些名词。老大臣注意地听着,以便回到皇帝那儿去的时候,可以照样背出来。事实上他也这样做了。1.这段文字从&、 &、 &等方面描写了老大臣“看布”的经过,由此可看出老大臣是一个 2.这段文字中有三处写老大臣的眼睛,都分别表现出他不同的内心活动,请结合课文,做简要分析。 (注意人物形象的刻画)3.老大臣看布料过程心理变化分析正确的是
A.感慨害怕怀疑坚定
B.悲叹害怕坚定犹豫
C.悲叹害怕犹豫坚定
D.高兴怀疑否定坚定
4.“这一点决不能让任何人知道”中的“这一点”指的是什么?5.老大臣说假话的主要原因是
A.骗子的骗术天衣无缝。
B.老大臣怕别人说自己不称职和愚蠢。
C.老大臣既虚伪又愚蠢。
D.为了保住自己的官职。
6.文段详写老大臣看新装而略写其呈报皇上,原因是
A.为了突出表现老大臣的虚伪。
B.为了讽刺老大臣的“称职”。
C.看新装能推动情节发展。
D.呈报皇上不能推动情节发展。
本题难度:一般
题型:解答题&|&来源:2012-苏教版初中语文七年级上册《皇帝的新装》练习卷
分析与解答
习题“语段分析这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里,看见他们正在空织布机上忙碌地工作着。  “愿上帝可怜我吧!”老大臣想。①[他把眼睛睁得特别大,]“我什么东西也没有看见!”但是他没敢把这句话说出口来。  那两个骗...”的分析与解答如下所示:
1.本题考查学生分析人物描写的方法及其作用的能力。人物描写的方法有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等,分析其作用时 ,要根据具体的语境去分析。“我什么东西也没有看见!”“哎呀,美极了!真是美妙极了!”“多么美的花纹!多么美的色彩!是的,我将要呈报皇上,我对这布料非常满意。”这些语言描写说明老大臣口是心非、见风使舵、老谋深算;“他把眼睛睁得特别大”“ 老大臣的眼睛越睁越大”“ 老大臣一边说,一边从他的眼镜里仔细地看”这些动作描写说老大臣虚伪愚蠢,明明看不到,还装模作样;“‘我的老天爷!’他想,‘难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗?不成!我决不能让人知道我看不见布料。’”这些心理活动描写突出老大臣虚伪愚蠢、老谋深算,他生怕别人说他愚蠢、不称职而不敢承认自己看不到布料。2.本题考查学生分析细节描写的作用。选段中三次描写老大臣的眼睛,属于细节描写,因为骗子曾说“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服。”作为跟随皇帝多年,皇帝倚重的老大臣,当他看不到布料时,惊得“眼睛睁得特别大”;由于骗子的诱导,老大臣以为那布料就在眼前,别人能看到,自己看不到,所以他“眼睛越睁越大”想竭力看见布料;由于布料奇怪的特性,所以老大臣的虚伪就突显出来了:“老大臣一边说,一边从他的眼镜里仔细地看”,一个虚伪愚蠢的老大臣形象就跃然于纸上。3.本题考查学生揣摩老大臣看布料过程心理变化的能力。当老大臣开始进入织布房看不到布料时发出悲叹:“愿上帝可怜我吧!”;当骗子诱导他,问他“花纹是不是很美丽,色彩是不是很漂亮”时,老大臣害怕起来:“我的老天爷!”“难道我是愚蠢的吗?”;当他想到布料奇怪的特性时:“从来……决不能……不成!……决不能……”此时他变得坚定起来。 4.本题考查学生对语境意的理解能力。理解语境意要根据上下语句之间的逻辑顺序,瞻前顾后,寻找答案要点。“这一点决不能让任何人知道”这一句是老大臣仍然看不见什么东西,因为的确没有什么东西可看的情形下产生的心理活动。所以“这一点”所指代的内容可从“可是他仍然看不见什么东西,因为的确没有什么东西可看。”概括出来。5.本题考查学生对课文内容的理解能力。由于布料奇怪的特性导致老大臣说假话,其目的按时为了保住自己的官职。 6.本题考查学生对文章详略得当的理解能力。文章的详和略取决于文章的中心,选段主要为了突出写老大臣的虚伪愚蠢,而不是为了突出皇帝什么,所以文段详写老大臣看新装而略写其呈报皇上。写老大臣的虚伪也从侧面讽刺了皇帝的愚蠢。
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“语段分析这位善良的老大臣来到那两个骗子的...”的最新评论
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A.感慨害怕怀疑坚定
B.悲叹害怕坚定犹豫
C.悲叹害怕犹豫坚定
D.高兴怀疑否定坚定
4.“这一点决不能让任何人知道”中的“这一点”指的是什么?5.老大臣说假话的主要原因是
A.骗子的骗术天衣无缝。
B.老大臣怕别人说自己不称职和愚蠢。
C.老大臣既虚伪又愚蠢。
D.为了保住自己的官职。
6.文段详写老大臣看新装而略写其呈报皇上,原因是
A.为了突出表现老大臣的虚伪。
B.为了讽刺老大臣的“称职”。
C.看新装能推动情节发展。
D.呈报皇上不能推动情节发展。
”的答案、考点梳理,并查找与习题“语段分析这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里,看见他们正在空织布机上忙碌地工作着。  “愿上帝可怜我吧!”老大臣想。①[他把眼睛睁得特别大,]“我什么东西也没有看见!”但是他没敢把这句话说出口来。  那两个骗子请他走近一点,同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽,色彩是不是很漂亮。②[可怜的老大臣的眼睛越睁越大],可是他仍然看不见什么东西,因为的确没有什么东西可看。  “我的老天爷!”他想,“难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗?不成!我决不能让人知道我看不见布料。”  “嗳,您一点意见也没有吗?”一个正在织布的骗子说。  “哎呀,美极了!真是美妙极了!”③[老大臣一边说,一边从他的眼镜里仔细地看,]“多么美的花纹!多么美的色彩!是的,我将要呈报皇上,我对这布料非常满意。”  “嗯,我们听了非常高兴。”两个骗子齐声说。于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番,还加上了些名词。老大臣注意地听着,以便回到皇帝那儿去的时候,可以照样背出来。事实上他也这样做了。1.这段文字从____、____、____等方面描写了老大臣“看布”的经过,由此可看出老大臣是一个 2.这段文字中有三处写老大臣的眼睛,都分别表现出他不同的内心活动,请结合课文,做简要分析。 (注意人物形象的刻画)3.老大臣看布料过程心理变化分析正确的是
A.感慨害怕怀疑坚定
B.悲叹害怕坚定犹豫
C.悲叹害怕犹豫坚定
D.高兴怀疑否定坚定
4.“这一点决不能让任何人知道”中的“这一点”指的是什么?5.老大臣说假话的主要原因是
A.骗子的骗术天衣无缝。
B.老大臣怕别人说自己不称职和愚蠢。
C.老大臣既虚伪又愚蠢。
D.为了保住自己的官职。
6.文段详写老大臣看新装而略写其呈报皇上,原因是
A.为了突出表现老大臣的虚伪。
B.为了讽刺老大臣的“称职”。
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