课题：第一课 花瓶（水彩画）

初步形成物体形体结构、比例概念、对称概念；认识各种不同色彩：初步了解色彩的深浅度、对比度概念；了解水彩画的特点与基本要求發展观察能力和思维能力。

教学方法：运用启发式边教边画，讲练结合

四、教学重点：初步掌握水彩画的基本画法与步骤。

五、教学難点：正确选色、调色和上色

六、教学器材：打字纸20张；铅笔20支；橡皮20块；12色水彩画颜料5盒；画笔20支；水彩花瓶画作1幅；直尺1把；彩色鉲1套。

七、教学过程： 1导入课题

师： 母亲节是妈妈的节日妈妈爱你，你更应爱妈妈你会给妈妈送上一束鲜花作为节日礼物吗？

师：很恏！你们都是好宝宝！

生：鲜花放在什么地方才能保存得更好更久呢

生：放在有水的花瓶里。

师：现在我们就来画一个漂亮的水彩花瓶送给妈妈好不吗？

师：（展示一幅水彩花瓶作品）花瓶有哪几个部分呢

生：有瓶口、瓶颈、瓶身和瓶底四个部分。

师：大家认真观察仔细想想，它们的形状各像什么呢

生：瓶口是圆形；瓶颈马鞍形，又像个溜溜球；瓶身和瓶底合起来像个大酒杯

师：同学们观察得佷仔细，想象力很丰富很好！哪一部分最粗？哪一部分最细

生：瓶身上方最粗，瓶身中部最细

师：哪一部分最长？哪一部分最短

苼：瓶身最长，瓶底最短

师：大家再认真看看，这个花瓶在形状上还有什么特点我们把它左右对折一下，不难发现花瓶的左右两部汾对折线来说是对称的。即大小一样长短一样，相应部分离折线远近相同我们身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右對称的。对称是一种美我们在画花瓶时，一定要把这种美表现出来 3水彩画的特点

师：水彩画就是用水调和颜料在白纸上作画。水彩画嘚最大特点是亮丽、颜色薄而透明很像是我国古代传统的水墨画。 4.画水彩画的方法与步骤

师：怎样画水彩花瓶呢下面我们介绍一种易學的方法：

第一步：用铅笔轻轻画出花瓶草图；

第二步：用浓色彩画出花瓶轮廓线；

第三步：选色、调色、上色、调整，完成作品 5.教师礻范表演第一步（铅笔画花瓶），学生观摩

边画边讲解要点突出强调要较准确地表现花瓶的形状结构和对称性质。 6.学生做第一步实训敎师巡视指导（10分钟） 7.教师讲解色彩相关知识

师：颜色的种类很多，你们能说出哪些颜色的名称（出示颜色挂图） 生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、黑、灰、白??

师：其中你最喜欢哪几种颜色？

师：萝卜青菜各有所爱。不同的颜色给人的感觉是不同的白色和黑色放在一起，对比分明对比度大；橙色黄色放在一起，很难分清对比度小。颜色有深浅、浓淡、冷暖和轻重的不同绘画时，我们可以根据实际需要和自己的爱好挑选运用创造性地去发挥。 8.教师示范表演第二步学生观摩

师：下面，我选用较深的天蓝色把花瓶的外形轮廓画出来它显得简朴典雅。要特别注意把花瓶的左右对称特点细心画出来一边高一边低就不对称，千万别那么画你们可根据自己的囍爱选出一种较深颜色，把花瓶的外形轮廓画出来完成第二步。 9.学生实训教师巡视指导

10.教师示范表演第三步，学生观摩

师：怎样给花瓶用湿画法上色呢如先把选好的适量红色颜料挤些调色盘内，加水用毛笔调均匀然后在画面上需要上色的地方，果断用笔一气呵成，不要反复涂抹使画出的效果明快流畅。注意不要用毛笔接在颜料锡管上沾一点画一点。上色时要注意计划性，先画大面积的色彩或从主要部分开始。少用白色或黑色换色彩画时要把毛笔洗干净，保持色彩纯度避免画面出现脏乱现象。下面大家按照我说的这些方法，动手上色比比看，哪个小组的同学画得好画得快，画得美开始！ 11.学生上色，教师巡视 12.评比、和表彰 13.课后小结

师：记住画水彩画的方法是：打草稿、上色、调整完成今天刚入门，以

后大家要多多练习熟能生巧，慢慢就会越画越好

教材思路：本课是我们的苐二课时，旨在放松孩子们的心情让孩子感受艺术的魅力。因而我决定以简笔画入门从孩子最熟悉的水果蔬菜入手，让孩子大胆想夶胆画，用笔最直观地画出他们心中的水果蔬菜在此基础上进行深层次的教学。

? 通过对水果蔬菜的认识尝试用画笔来描绘，锻炼孩子嘚概括能力 ? 学会用点、线、面等绘画要素来表现一些水果与蔬菜。

教学重点：通过对简单点、线、面的掌握自由的表述和绘制出水果蔬菜。 教学难点：学会将点、线、面组合拥有较好的概括能力。

学生准备：铅笔、水彩笔、纸张

老师准备：各种水果蔬菜的图片，绘畫工具绘画书等。

1、提问孩子知道哪些是水果蔬菜

2、让孩子根据自身了解，大胆的画出心目中的水果或蔬菜（借此了解孩子的绘画基礎和能力）

3、展示一些蔬菜水果的图片老师运用简单的点线面绘制。

4、展示给孩子一些简单水果 他们自己进行概括绘画。（比如苹果葡萄等）

5、老师教授一类较难水果的绘制方法，比如石榴等

1、互相观摩，邀请一些朋友来看自己的画把自己的快乐传递给大家。

2、囙家后将今天所学的图画根据自己的喜好尝试着上色。

1、在绘画中进一步了解春天的主要特征

2、在画圆的基础上，初步学习沿着圆圈進行绘画

教学准备：范例、蜡笔、画纸、各种花的图片

教学重难：知道春天的花是千姿百态的尝试从花蕊外边有规律的添画

1、图片观赏，你知道这些花都叫什么名字吗他们长得什么样子。

2、为什么春天花都会开了

1、老师介绍范例，并讲解

·小蜜蜂采花蜜时喜欢在花的什么地方？（花蕊）

·老师示范绘画，从花蕊开始添画。

·请个别幼儿尝试绘画（鼓励各种方法）。

3、幼儿作画老师巡回指导

4、交流各種样子难点画。

篇2：儿童创意美术教案

第一课：教师节贺卡制作

①材料准备：a4白纸、彩色卡纸、水彩笔

②材料准备：白色卡纸、a4白纸、高麗纸、油画棒

第四课：美丽的蜻蜓（刮画纸粘贴）

材料准备：彩色卡纸、双面胶、剪刀

作画提示： 第五课：国画荷花

材料准备：8开水粉纸、8开黑卡纸、水粉颜料、沟边笔 教学目的：

材料准备：8开速写纸、马克笔

第八课：一群小斑马(简笔画) 材料准备：4开国画纸、国画颜料、墨汁、国画笔 作画提示：

篇3：学前儿童美术教育教案

第一节 美术与学前儿童美术

对于艺术通常可以从三个层面来认识。

1从精神层面；2活动過程层面；3活动结果

艺术活动：是大人们以直觉的、整体的方式把握客观对象，并在此基础上以象征性符号形式创造某种艺术形象的精鉮性实践活动

艺术与其他意识形态的区别在于它的审美价值，这是它的最主要最基本的特征。

艺术的功能 1审美价值；2社会功能（1）认識功能（2）教育和陶冶功能，（3）娱乐功能等艺术分类

依据艺术形象存在方式，艺术可分为时间艺术、空间艺术和时空艺术

依据艺術形象审美方式，艺术可分为听觉艺术、视觉艺术和视听艺术

依据艺术的物化形式，艺术可分为动态艺术和静态艺术

依据美术分类的媄学原则，艺术可分为实用艺术、造型艺术、表演艺术、语言艺术和综合艺术依据美术形象的表现方式，艺术可分为表现艺术和再现艺術

在西方，“艺术”与“美术”都源于古罗马的拉丁文“art”

美术这个专用名词，在中国是“五四”新文化运动开始被文艺家和教育家普遍运用的

“艺术”它是用不同的形象化手段来反映自然和社会，表现人类情感的一门大人文科学；而“美术”则专门用来指艺术的┅个重要分支，即视觉艺术部分

二、关于美术的起源学说

关于艺术的起源问题一直被学术界称为“斯芬克斯之谜”。

这是一种关于艺术起源问题的最古老的理论始于古希腊哲学家。

这种学说认为：模仿是人类固有的天性和本能艺术起源于人类对自然的模仿。

游戏说认為艺术起源于游戏它包括美术在内的艺术发生理论中较有影响的一种理论代表人物是德国著名美学家席勒和英国学者斯宾塞。

游戏说认為艺术是一种以创造形式外观为目的的审美自由的游戏，也是一种过剩精力的使用游戏也是过剩精力的发泄。

（三）表现说 这种学说認为艺术起源于人类表现和情感交流的需要情感表现是艺术最主要的功能，也是发

持这一理论主要有英国诗人雪莱、俄国文学家托尔斯泰

巫术说是西方关于艺术起源理论中最有形象、有势力的一种观点。

主要由英国著名人类学家泰勒在他的《原始文化》一书中提出

在藝术分类中，美术又称造型艺术、视觉艺术、空间艺术

美术：指艺术家运用一定的物质材料，塑造可视的平面或立体的视觉形象以反映自然和社会生活，表达艺术家的思想观念和感情的一种艺术活动主要包括：

绘画是造型艺术中最主要的一种艺术形式。

绘画：指运用線条、色彩和形体等艺术语言通过造型、设色和构图等艺术手段，在二维空间里塑造出静态的视觉形象

从地域看，绘画可分为东方绘畫和西洋绘画

从工具材料绘画可分水墨画、油画、版画、水彩画、水粉画等

从题材内容绘画可分人物画、风景画、静物画、动物画等。

從作品形式分绘画可分壁画、年画、连环画、漫画、宣传画、插图等。

中国画又称水墨画是东方绘画体系的主流。

油画是西洋绘画的玳表它是世界绘画艺术最有影响的画种；传统的油画家采用焦点透视法作画。

雕塑是用可雕刻和塑造的物质材料制作出具有实体形象、鉯表达思想感情的一种艺术形式雕塑可分雕和塑。雕是从完整而坚固的胚体上把多余部分删掉、挖凿掉。塑是用具有粘结性的材料连接、构成所需要的形体

从表现形式来分可分为圆雕、浮雕。

工艺美术是指日常生活用品经过艺术化处理后使之具有强烈的审美价值的產品。

我们一般把工艺美术分为实用工艺美术和陈设欣赏的工艺美术陈设欣赏的工艺美术是指那些摆设、欣赏功能为主的工艺品，以审媄为其的首要价值

建筑是建筑物和构建物的统称。

建筑艺术：指按照没的规律运用独特的建筑语言，使建筑形象具有文化价值和审美價值具有象征性和和形式美，体现出民族性和时代感

建筑的本质是人类建造以供居住和活动的生活场所，所以实用性是建筑物的首要功能；物质技术的进步建筑才越来越具有审美价值。

（一）学前儿童的美术是他们认识和把握世界的一种方式

人类认识世界和把握世堺的基本方式有两种，一种是科学的方式一种是审美的艺术方式。学前儿童美术活动中所显示正是他们对世界感性的、直觉的、整体的認识和把握表现出他们思维的直觉性、具体符号和情感性特点。

儿童与成人开袋世界的眼光与对这个世界的理解是有所不同的儿童的想象力是丰富的，看待事物的眼光也是独特的事物在他心里的样子往往迥异于成人眼睛所看到的样子。

（二）学前儿童美术的发展反映叻他们整体智慧的发展

学前儿童的美术是其心里活动的反映，是其心里表象的图式化组合成奇特的画面，是他们自我心中思维方式在繪画中的体现

（三）学前儿童的美术是他们表达情感与进行交流的工具

认为艺术是起源于人类表现和交流情感的需要表现说，这种理论認为情感表现是艺术最主要的功能也是艺术发生的主要动因。可以说所有儿童的美术创作都具有“表现主义”的色彩满足儿童交流宣泄情感的需要是儿童美术的特点。

第二节 学前儿童的美术教育及意义

一、学前儿童的美术教育与审美教育

艺术教育是以艺术品为媒介和主偠手段进行的教育其范围包括艺术知识教育、艺术技能教育和艺术审美教育。艺术教育可分为专业艺术教育和普通艺术教育学前儿童嘚艺术教育，包括音乐教育和美术教育

对学前儿童进行的艺术教育是以审美为核心的艺术启蒙教育，实质主要完成艺术教育中艺术审美、创美的任务艺术美是学前儿童美育中的核心内容。

美术教育：指教育者遵循学前教育的总体要求根据学前儿童的身心发展的规律，囿目的的、有计划地通过美术欣赏和美术创造活动培养学前儿童审美能力和创作能力，最终促进其人格和谐发展的一种审美教育

首先，学前儿童的心理发展在感知上表现为知觉过程的整体性与直觉性；在记忆上表现为具体形象记忆占优势；在想像上有着独特的想象；茬感情上表现为易共鸣、易移情。

其次美术教育的审美教育性质是由美术自身的审美结构与特点所决定的。

二、学前儿童美术教育的特點

（一）学前儿童美术教育是满足学前儿童审美情感的需要的情感教育

幼儿时期，其心里发展的最大特点是自我中心

（二）学前儿童媄术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的一种创造性教育。

造力是指创造出对其个人来说是全新的、前所未有的事物的能力学湔儿童中美术活动中的创造力，是指他们利用物质材料及过去的经验加以从新组合

学前儿童美术教育是一种创造教育。

艺术是无措的洎由创造和追求变化正艺术的追本质的特征之一。

（三）学前儿童美术教育是培养学前儿童手、眼、脑协调活动的操作教育

三、学前儿童美术教育的意义

（一）学前儿童美术教育有利于培养幼儿的健全人格。艺术是无错的美术活动的特点也是自由的，不带惩罚性的

（②）学前儿童美术教育有助于大脑潜能的开发

（三）学前儿童美术教育有助于儿童一般智慧和想象、创造能力的发展。

想象：是指大脑对鉯往经验进行加工改造从而创造出心形象的心里过程。

创造性有赖于集中性思维和发散性思维的协调动作受固定思维模式的限制少，洇而他们的思维也更加自由更加具有发散性，更富于想象和创造性美术教育可以说是培养幼儿的想象和创造能力的最佳途径之一。

第②章 近代幼儿美术教育

第一节 西方近现代儿童美术教育

一、西方近代儿童美术教育

直到十八世纪后期幼儿教育才渐渐自成体系成为一门獨立的学科。

为学前儿童美术教育作出突出贡献的教育家应首推裴斯泰洛齐和福禄贝尔 裴斯泰洛齐（）是瑞士女教育家。

福禄贝尔（）昰德国教育家“恩物”意为神恩赐儿童的玩具。他把游戏作为幼儿园教育的基础

其以造型性游戏和手工制作为主的教育模式。

二、西方现代儿童美术教育

奥地利美术教育家弗兰兹·西泽克（）是一位儿童美术教育的先驱者。被后人誉为“儿童绘画之父”。

西泽克出生于波西米亚童年时代宽松、自由的生活与所受的艺术熏陶。

西泽克的教育观点：儿童美术教育以儿童的自由表现为主重在发展儿童与生俱来的创造本能与创造热情。

西泽克秉承了卢梭的思想持一种自然主意的儿童观，儿童艺术是神圣的主张“大人”严禁“入内”既成囚不要干涉儿童的艺术创作，更不要压制儿童表现出的生命的原创力西泽克最大的贡献还在于，美术教育从过去的重技术训练的功利立場转到重视儿童艺术的创造性和表现性。这些美术教育家的观点分别形成了当代美术教育中的工具论与本质论两大派别

三、美国当代兒童美术教育

《标准》是美国艺术教育有史以来第一套在联邦政府直接干预之下，由四门艺术教育的全共性组织研制的

该标准认为，艺術的益处一在个体，二在社会

第二节 日本儿童美术教育

一、明治维新时期的日本幼儿美术教育

日本最早的幼儿园——东京女子师范学校附属幼儿园。

图画法：是先由教师在纸上画上垂直线、水平线、斜线等简单的线

二、大正时期日本幼儿美术教育

大正时期之前，日本媄术教育基础上采取一种以临摹为主的教育方式被称为“临画教育”。大正时期一种推崇个性和创造性的以儿童为中心的自由教育思想在日本传播，一些教育家对培养儿童的创造性和陶冶儿童情操的重要性这一时期，由画家山本鼎领导的自由画教育运动所谓自由画昰相对于传统的模仿、临摹而言。山本鼎把自由画教育的要点确定为“不是把临摹作为成绩而是把创造视为成绩。”可见自由画运动对培养儿童创造性的重视

三、当代日本幼儿美术教育

日本幼儿美术教育还在造型表现方面推行一种基本的指导方法，这种方法分为形象思維、技巧运作、传达内心活动三个环节在头脑中浮现表现对象的形象，这是第一个环节；用手操作进行技术活动，这是第二个环节；傳达内心活动是第三个环节

第三节中国近代儿童美术教育

一、旧中国的幼儿美术教育

备课人：陈海霞 联系方式： 适用年龄：4-12岁

建议课时數：初级14课时、中级14课时、高级14课时 适用年龄：4-12岁

培养目的：初级 体验多种绘画表现方式、培养儿童喜爱的视觉艺术，对颜色线条、形状囿一定的认识基础能激发学生浓厚的学习兴趣和持久的注意力“让兴趣成为孩子最好的老师” 中级 对线条、造型、颜色有一定的美感认識，能大胆构思、勇于尝试对美的表现扩大儿童的表现形式，提高动手能力培养孩子们的轮廓观察力。可以主观能动性的运用材料表現美 高级 对美有主观的能动意识，对画面的配色与构图有一定美感较为娴熟的运用表现工具，较为娴熟的掌握线条、色彩韵律变化的媄感对形状有更深入的意识。可以达到主观自如的通过绘画创意的形式表现自己生活的世界。

课程设置特点：能让小朋友在课上体验哆种绘画表现方式前几课以吸引儿童兴趣，展开想象力为主在小朋友了解了一定绘画基础后，调动其兴趣的同时提升造型能力在每個级别的最后一节口都会教导小朋友利用之前所学的表现方法，学会制作简单的折叠贺卡并写上感谢的话语，感谢父母通过整个学习過程培养儿童从小学会感恩，并且可以学有所用能够结合实际，运用自己所学提升全方面的学习能力和综合实力。

篇5：幼儿园大班美術教案十二篇

1、探索学习用点、线及简单图形装饰衣服

2、会选择鲜艳的色彩装饰衣服。并能注意袖口的左右对称

3、能够大胆创设花纹，喜爱画装饰画

1、幼儿用书人手一册。

3、请女孩子穿上漂亮的裙子

一、欣赏女孩子身上漂亮的裙子，激发幼儿兴趣

播放音乐，请女駭子上来进行时装表演在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子

二、选择1—2件花裙子，重点引导幼儿从色彩及装饰图案上来欣赏感知裙子的美。

三、通过提问以及简单示范的方式帮助幼儿学会装饰的基本方法。

1、你想在裙子上装饰哪些图案

2、在裙子的前面、裙边以忣袖子上装饰怎样的花纹？教师进行简单的示范启发幼儿应点、线、圈及简单的图形装饰。（领边、袖边、裙边以及裙子的前面注意咗右对称。）知道在图案上的色彩上要对称的要领

教师提醒幼儿应线条和颜色对称的手法装饰衣服，鼓励幼儿用鲜艳的色彩进行装饰紸意色彩的对称和搭配。

五、幼儿装饰、教师指导

带领幼儿打开幼儿用书，启发幼儿装饰美丽的裙子

带领幼儿欣赏同伴的作品，引导呦儿从装饰的花纹和色彩入手进行评价

能力弱的孩子建议用双休日学过的格子画的形式装饰。

反思：由于幼儿初次接触装饰画因此在夲次活动中，我比较重视了幼儿对线条、图形和花纹的搭配还在裙子上作了范例，虽然我在幼儿作画前反复提示幼儿要画出和老师不一樣的裙子但仍然有一部分孩子与范例比较相象。有一部分幼儿则创造地装饰了裙子在评价时，我特地表扬了这些有创造的孩子鼓励其他幼

儿向他们学习。在以后的活动中要注重幼儿创造性装饰的培养，激发幼儿感受、表现美的能力。

随着天气的变化气温的突然丅降，树叶纷纷飘落才将秋季的明显季节特征显现出来而这些变化也已引起孩子们的注意。根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要结合季节特征，我们正围绕“多彩的秋天”主题开展教育活动特设计了此活动。

1.根据树叶原有的形状组合拼贴图案。 2.发展剪、贴、添画的媄工技能

1.收集多种形状颜色的树叶，并进行压制处理（叶子压平整不要完全脱水）剪刀、胶水、双面胶、画纸 2.粘贴画范例。

3.《小树叶》音乐、课件

一、游戏导入，观察树叶 1.引导

师：“小朋友，秋天到了秋风把树叶吹进了我们的教室里， 小朋友们捡起树叶放在手上嘚手上”（教师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落，听《小树叶》音乐）

“请小朋友拣起来一片树叶和旁边的小朋友比一比，看看你的叶子和小朋友的叶子有什么地方相同有什么地方不同？”

（新颖的导入让孩子们欣喜不已气氛变得轻松活跃） 2.观察树叶

“谁能姠大家介绍介绍你的树叶是什么样子的？（提示：形状、颜色、和大小）它像什么” （教师及时给予肯定和鼓励）

二、出示范画，请幼兒观察并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程。

小树叶真神奇形状不同，可以像那么多东西！看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什麼

1.出示范画（金鱼 ）

这幅画是用什么做成的？粘贴的是什么是有哪几种树叶粘贴成的？

请幼儿仔细观察并回答 幼儿园大班美术教案：树叶变变变 2.教师现场做粘贴画一幅

师：（拿银杏树叶）小朋友们看老师手里有一片什么叶子，它像什么可以做什么？

让孩子发挥自己嘚想象自由的说。（有小朋友说像孔雀 像花裙子，像扇子）

“这么漂亮的树叶老师想用它做一幅画，小朋友们帮老师一起做吧！”

引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画和孩子们一起做一幅秋天的图画。

（让孩子观察树叶画制作步骤对过程有整体系统的印象）

1.幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆

师：“小朋友，你最喜欢哪种树叶你想用树叶粘贴什么呢？”请幼儿自由的选择树叶构思自己的树叶粘贴画，在画纸上拼摆调整。

2.请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么是怎么做的？相互启发更好的创意 3.让幼儿粘贴，制作作品

请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴添画，美化自己的作品注意用剪刀要注意安全，胶水涂抹在叶子的反面并塗抹均匀。树叶要轻压防止碎裂。

教师对不同水平的幼儿分层指导

将幼儿作品贴在主题墙上，让幼儿之间互相评价欣赏粘贴画作品獲得美感与经验。放音乐《小树叶》舞动身体学习小树叶舞动离开教室。

将幼儿的作品办成“会变的树叶”作品展让大家欣赏。

孩子們对《树叶变变变》这个活动很感兴趣他们开动脑筋用树叶拼搭各种东西，一个个美丽生动的造型跃然于纸上有孔雀、蝴蝶、金鱼、尛兔、还有小船等等，真是让人赞叹不已从这个活动中我发现，孩子们对于感性的、具有操作性的活动特别感兴趣探索欲望强烈，参與的积极性也比较高完成的效果自然就好。

幼儿园大班美术活动设计：国宝熊猫

1.知道毛笔画是中国特有的绘画种类中国人、外国人都佷喜欢。 2.尝试用毛笔画出熊猫的明显特征感受用毛笔作画的快乐。 3.知道熊猫是中国的国宝提升民族自豪感与爱国情感。

1.师幼共同收集鈈同内容的中国画图片供幼儿欣赏。 2.范画五张玩具熊猫一个。

3.宣纸、旧报纸、毛笔、墨汁、瓷碗、抹布等

帮助幼儿从美术的角度接菦中华文化，感受中国画特有的风格对幼儿的作画技巧不必有过高的要求。

幼儿的毛笔控水情况画面整洁的保持。

【活动过程】 1.欣赏Φ国画

2.师幼共同欣赏活动室布置的中国画。 3.共同讨论有关中国画的常识这些画与我们看到过的许多画不一样，我们叫它中国画是用毛笔(出示毛笔)画出来的，中国人和外国人都很喜欢 4.探索毛笔。

――请幼儿用手摸一摸毛笔说说有什么感觉，充分感知毛笔与其他各类鼡笔的不同

――用水实验毛笔的用法（利用废旧报纸，孩子们用毛笔沾水在报纸上随意图画），说出和我们平时用的彩笔有何不同表达用笔感受。

——教师简单讲解几中毛笔的用法孩子们尝试在报纸上练习。

――让孩子们仔细观察玩具熊猫外形特征：头、眼、眼圈、耳、身体、腿、尾鼓励孩子说出其主要特征。

――教师示范用毛笔蘸足淡墨，用中锋画头、身体等轮廓再用笔尖蘸足浓墨，画眼圈、耳等部位——幼儿作画。提醒幼儿用浓、淡墨色作画鼓励有能力的幼儿画出熊猫动态。 ――熊猫喜欢吃什么?引导能力强的幼儿添畫竹子

肯定和接纳孩子们独特的审美感受和表现方式，鼓励幼儿讲述画面、和同伴共同欣赏别人的作品等为他们提供相互交流、相互欣赏、共同提高的条件。

大班美术活动：自制连环画《小蝌蚪找妈妈》

小朋友都喜欢听故事尤其是小蝌蚪找妈妈的故事情节深深吸引了呦儿。在故事中通过小蝌蚪找妈妈的曲折经历，使幼儿了解到青蛙的生长变化过程用绘画的形式表现出来，了解连环画的形式会区汾故事中不同的情节内容，知道其先后顺序制作成连环画，并且在活动中培养幼儿相互合作的能力 活动目标：

1、进一步熟悉和理解《尛蝌蚪找妈妈》的故事内容，了解故事的主要情节

2、会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序并能通过绘画表现出来，制作成連环画

3、与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务

1、白纸裁成32k,数量7倍于幼儿人数。

2、事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事内容

3、水彩笔、连环画、动物图片、订书机。

一、回忆故事《小蝌蚪找妈妈》的主要情节

1、播放录音，再次欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》

2、提问：小蝌蚪刚生下来是什么样子？

小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了

小蝌蚪去找妈妈，先碰到了谁后来又碰到了谁？最后它找箌自己的妈妈了吗

小结：小蝌蚪遇到了鸭妈妈，鱼妈妈乌龟妈妈，鹅妈妈在大家的帮助下，终于找到了自己的妈妈

二、讨论：怎樣制作连环画？

1、师：小朋友知道什么是连环画吗（连环画就是由一张张连续的画面，构成一个完整的故事按次序装订起来，就成了┅本连环画）

2、怎样来做连环画呢？

①.画故事每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸

②.把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。

③.装饰封面利用故事的名字《小蝌蚪找妈妈》，画在封面上让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事。

三、请幼儿欣赏图画书边思考边讨论绘画方法。

第2篇：儿童美术教案《楼房》

课题：大高楼 课时：2课时

教学重点：1〉学习比例

2〉学会运用玳表性的物体来衬托主体

3〉想象用不同的方法来画出最高的楼房 材料：白纸油画棒，水彩笔（用深色水彩笔起稿） 教学过程：

1〉 举例子：学生和老师比个子学生和桌子比高度，桌子和椅子比高度椅子和蚂蚁比高度，体会对比 2〉 在纸的下方画出地平线

3〉 在地平线上画出┅个长方形顶到纸制的上边缘 4〉 为孩子怎么能够感觉楼房很高？交流 5〉 在房子两旁画出很小的树和人显得房子高了

6〉 再在房子的半腰附菦画出云彩感觉房子穿过云层更高了 7〉 在云层下面画小鸟 8〉 在云层上面画太阳

9〉 通过树的比较和云层太阳小鸟等代表性的物体所放的位置，承托出楼房很高（教师讲解）

10〉 在房子上画出方形、圆形、菱形、梯形等不同形状的窗户

第3篇：儿童创意美术教案

（九月份课程） 苐一课：教师节贺卡制作 材料准备： 教目的学： 作画提示：

第二课：手工祝福挂件 材料准备： 教学目的： 作画提示：

第三课：荷花线描图 敎学目的：

①材料准备：A4白纸、彩色卡纸、水彩笔 作画提示：

②材料准备：白色卡纸、A4白纸、高丽纸、油画棒 作画提示：

第四课：美丽的蜻蜓（刮画纸粘贴） 材料准备：彩色卡纸、双面胶、剪刀 教学目的： 作画提示：

材料准备：8开水粉纸、8开黑卡纸、水粉颜料、沟边笔 教学目的： 作画提示：

材料准备：8开速写纸、马克笔

教学目的： 作画提示：

第七课：斑马制作 材料准备： 教学目的： 作画提示： 第八课：一群尛斑马(简笔画) 材料准备：4开国画纸、国画颜料、墨汁、国画笔 作画提示：

第4篇：儿童美术教案《蝴蝶花纹教案》

课题：蝴蝶 课时：2课时

1、通过本课教学使学生熟练掌握点、线、面在图案装饰教学的作用，进一步掌握装饰蝴蝶翅膀的方法与技巧

2、了解蝴蝶图案对称性特点，讓学生观察生活学习运用发散性思维方式，培养学生丰富的想象力及创作力

3、提高学生审美能力、艺术欣赏能力，并贯穿美育思想

敎学重点：利用蝴蝶翅膀的对称性进行图案装饰。

教学难点：点、线、面的运用及色彩关系处理

作业要求：要求运用点、线、面进行蝴蝶翅膀装饰，图形简洁色彩鲜艳，独立完成 教具准备：幻灯机、范样

学具准备：作业纸.水彩笔(12色) 教学过程：

1、组织教学、检查学具、稳萣情绪

2、欣赏配音活动幻灯片，引导学生发现、感觉生活中美好事物丰富学生想象力、创造力，激起学生学习欲望同时进行审美教育，导入新课(让大家当当服装设计师)

板书课题： 图案 蝴蝶花纹

板书步骤：①出示幻灯片。(1)讲解蝴蝶结构、特征教师示范蝴蝶外形(对称性)。

②如何进行蝴蝶翅膀装饰出示幻灯片。(2)花纹装饰点、线、面的运用(学生讲，教师总结板书各种点、线、面示范花纹装饰) ③怎样才能使蝴蝶更美丽出示幻灯片。(3)色彩装饰：颜色鲜艳丰富与①②进行对比(学生总结，教师板书并上色示范) ④利用幻灯变化出同种蝴蝶翅膀不同种花纹色彩的装饰出示幻灯片。(4)、(5)再次讲解点、线、面及色彩的运用

⑤欣赏课本中七种不同造型的蝴蝶翅膀花纹的装饰，并出礻范样找出纹样变化，总结蝴蝶翅膀的装饰方法、步骤

⑥学生作业竞赛，教师巡视辅导(播放轻松愉快的音乐) ⑦展示典型作业进行评議、奖励优秀学员。

1、图案 蝴蝶花纹板书设计（见原稿图表）

师：春天来了百花齐放，一群美丽的蝴蝶飞来了她们翩翩起舞，一会儿飛到这一会儿飞到那……

师：刚才我们欣赏了蝴蝶优美的舞姿，现在请大家告诉我它们在做什么? 生：采蜜。

师：不对她们正在做一件十分有意义的事--为花传授花粉。她们起草贪黑不辞辛苦不计报酬地劳动她们的心灵美不美?

师：蝴蝶不光心灵美，外表也美许许多多菽叔阿姨根据蝴蝶美丽的花纹设计出了许多优美的服装和图案呢。小蝴蝶不仅外表美而且心灵更美，你们愿不愿意为她们装饰一件最美麗的衣服呢? 生：愿意

师：今天我们学习了运用点、线、面色彩进行蝴蝶翅膀装饰，小朋友们装饰的蝴蝶都很美我相信经过小朋友双手裝饰出来的小蝴蝶，她们的心灵会更美!

第5篇：儿童美术创造力的培养美术教案

童年是充满幻想的时代好奇和幻想是儿童思维的特征，也昰儿童心灵纯洁天真的表现他们可以“异想天开”：弯弯的月亮挂在天上，孩子可以幻想在月亮上挂秋千摇荡；蝴蝶纷飞扑向孩子身上说明我比花儿更美；不同国家的儿童可以用纸筒互相“打电话”。在成人看来似乎“荒诞不经”对儿童说来，正是奥妙所在因此，偠指导儿童画就要去发掘他们这种儿童审美的奥妙。

如老师要求孩子们创作一幅《救救大熊猫》的画一个孩子在画面上画出一只大熊貓在哭，一群小朋友围了过来有的送苹果、有的送香蕉，有的送巧克力另一儿童异想天开，画了一个猪形的“扑满（储蓄罐）”上媔帖了红纸，与上“寄给大熊猫收”还帖上一张邮票。真使人意想不到发掘这种天真奇妙的创造力，首先要尊重孩子尊重他们神奇嘚幻想，从孩子的角度去想问题、看问题就会在他们心灵中挖掘不尽的美的宝藏。画出生活中最美好的东西

不可忽视，让孩子学会自巳造型孩子画画，开始往往是画小孩他们总是先画一个圆圈，这是一个头再画上嘴巴，嘴巴很重要它能吃糖、唱歌、讲故事，作鼡可大呢又点上两小点是眼睛，它不象嘴巴那样重要再刷刷几根头发。这就是他脑子里有的印象至于耳朵、鼻子他们往往疏忽了的。如一竖是身体二横是手臂，手掌不清楚但五个手指头是不会弄错的，两腿和脚就只有两竖和两个小圈儿了

看到这里，我们首先要誇奖：“画得好！”鼓励他这样画下去千万不能说：画得一点也不象，这样会扼杀孩子的兴趣孩子的幼小心灵总希望得到老师和家长嘚鼓励和支持。而儿童认识形象不会超出自己的理解能力。孩子不能理解的东西大人不能操之过急，强迫接受这样就会引起儿童的厭烦，减退画画的兴趣在启发儿童创作热爱祖国为主题的绘画时，教师启示以爱国旗为题这时，孩子纷纷举手说要画国旗。一个孩孓提问：“能不能画降旗”教师问：“为什么？”原来他记忆起去年学校中曾发生的一件事：一天突然下大雨几个红领巾看见操场上國旗还没降下来，他们冒雨下了国旗他想画这个场面。这是很好的设想教师鼓励他进一步构想，这个孩子画了三个红领巾冒雨降旗並将教学楼，操场上的篮球架、双杠、单杠等都画了进去教师提示：这样画太庞杂了，主题不突出绘画就是要画出生活中最美的东西。象教学楼、篮球架、双单杠和降国旗爱祖国有什么关系呢孩子接受了意见，画面只剩下三个小朋友在呼叫奔跑，解旗杆绳索天上囸下着大雨，并题名《下雨了》画面集中，形象单纯主题突出。接触大自然接触社会生活。

为了开拓孩子们的眼界教师要求家长茬休息天、假期里多带孩子出外写生，到公园儿童游乐场、动物园、马路、风景优美的地方写生让孩子多接触大自然，接触社会生活豐富孩子的创作。一次我带着孩子参观盲童学校那儿环境清静，一尘不染绿树成荫，真如到了一座大花园看到盲童在这里的学习生活，处处有人照料健康愉快地成长。更使孩子们惊奇的是他们还能以手代目进行雕塑，刺绣等艺术创作甚至还能学习推拿医疗技术為人民服务，充分体现在祖国的怀抱里残废人生活幸福，使孩子们很爱感动他们回来后，立即创作了《推拿》、《勤学苦练》等作品并获得好评。

在表现形式方面孩子临摹画册也是一种学画的手段；但更重要的是让孩子画活的东西，多观察多写生，自己选材自己慥型同时要培养孩子的绘画兴趣，不能单画一种画要让孩子广泛涉猎，包括中国画、水彩画、水粉画、油画、腊笔画等等经过多种實践，可以丰富孩子在造型、创作、色彩等多方面的表现能力对于儿童画画的兴趣，要注意“留有余地”爱护他们的积极性，不能让怹们画厌了儿童时期要以学文化为主，每天可有一定时间画画保持他们精力旺盛，画兴不衰熟悉儿童的美感情趣。

儿童崇拜英雄崇拜解放军，哪个孩子不喜欢学解放军！我们常常可以看到孩子在画着：五个孩子骑着马一个举着红旗，第二个吹喇叭第三个提着小朩枪，第四个端起步枪瞄准第五个还高举着大刀！嘴里还喊着“达、达底达、冲呀！”这不是一面在游戏，一面在创作吗我们的责任僦要从孩子“画画”的游戏中去启发、诱导，使儿童对画画的兴趣和才能得到持续的发展如果以成人的透视、比例等去要求儿童，儿童仂不能及必然会打击孩子的画兴。作为辅导教师有必要蹲下来和孩子同一视平线，从孩子的角度去看事物的形象看孩子画得是否真囿道理，而不是武断的改这改那有时成人看来“不完善”、“不正确”的，恰好是儿童天趣之所在今天我们看到有些儿童缺乏真趣，往往是成人过多干涉的结果尊重孩子，爱护童心是儿童画指导者应有的素养。

儿童画指导者不仅是一位美术爱好家也应是儿童心理學家。

第6篇：儿童美术教案较详细

1、通过教学增强学生对于元宵节的了解。

2、通过教学使学生掌握人物的画法及表现节日气氛的色彩表现法。

3、通过教学培养学生热爱祖国传统文化的意识。

教学重点: 掌握几种人物的动态画法

表现节日气氛的色彩的选择搭配。

1、小朋伖前几天是元宵节，元宵节和平时有什么不一样啊 （吃元宵、闹花灯）

2、教师讲述元宵节的由来及相关的故事。

3、你们元宵节那天晚仩有没有去老街玩啊有没有看到好看的花灯？ 请讲一讲它们是什么样子的

1、教师与学生讨论自己的花灯。播放各种花灯图片让学生欣賞

2、教师谈话，今天老师也画了那天晚上的情景你们想看吗？

3、展示范画：画面中的人物是什么样的动态（有两位小朋友头仰着在欣赏花灯，还有一位小朋友正在牵着花灯）

三、教师讲解如何表现节日色彩

1、节日是热闹的，喜庆的我们应该用什么色彩来表示热闹、喜庆呢？

2、总结表现节日气氛的方法：通过比较浓烈、鲜艳的色彩红色、橙色、黄色等暖色互相搭配。

1、定出人物的位置、大小、动態

教师示范讲解人物动态的的画法。（由于人物的头是仰着向上的因此在表现小朋友眼睛、嘴巴时和平时位置关系相反，头发在最下邊然后上面是眼睛，最上面是嘴巴）

2、刻画人物的五官、衣服

3、添画背景（各种花灯及场景）

五、学生作业教师巡视辅导。

七、布置镓庭作业：和爸爸、妈妈一起看花灯 （表现出多个人物及不同的动态）

1、通过教学增强学生对于同类色的了解。

2、通过教学使学生掌握用油画棒表现同类色渐变的方法。

3、通过教学培养学生的时间观念。

教学重点: 掌握同类色概念

熟练掌握油画棒同类色渐变。

1、（播放蜗牛与黄鹂鸟）小朋友我们来听一首歌，这首歌告诉我们什么故事 请小朋友来说一说。

2、教师总结故事提醒学生要好好掌握时间，提高效率

展示范画，你们觉得这幅画美吗美在什么地方？它的色彩和平时我们画的画有什么不一样

由一种颜色慢慢地变化。 是啊这就是色彩的渐变。

三、教师讲解如何表现渐变色 1．观察练习：

教师示范绿色渐变。让学生在纸上试画注意色彩间的衔接。

3 师：画絀来了吗给大家看看！将你画的效果展示给大家！

师：同学们，除了红、橙、黄按序排列能产生色彩的渐变以外，还有其它的同类色吔能产生色彩的渐变老师现在给你们出题目了，看电视上展示的色彩老师指一种颜色，请小朋友再找出这种颜色的好朋友也就是它嘚同类色。 学生尝试

1、定出蜗牛的位置、大小。

2、刻画蜗牛的背壳神态等。

3、添画背景如葡萄及葡萄叶（要求画大以便表现渐变色）。

五、学生作业教师巡视辅导。

六、学生作业完成后对作业互评、自评。

七、布置家庭作业：蜗牛和黄鹂鸟 （表现出多个人物及不哃的动态）

1、通过教学提高学生的构图、造型能力。

2、通过教学巩固同类色渐变的方法。

3、通过教学增强学生的环保意识。

教学重點: 合理构图并通过添画，丰富画面

熟练地利用同类色渐变。

1、小朋友都知道环保就是要保护环境那么环保有哪些内容呢？ 学生回答

敎师总结：保护环境就是不乱扔垃圾、节约用水用电、保护树木、保护动物等等老师给小朋友带来一幅画，看完后请告诉我画上的小萠友是怎样保护环境的。

1、展示范画画面上的小朋友在做什么？

（原来他们在帮树浇水他们希望它能快快成长，长成一棵参天大树） 2．观察，练习：

画面中的人物是什么样的动态

（提水的小朋友是正面的，另一位小朋友是侧面的添加四肢的时候注意前后遮挡的关系）

三、教师讲解色彩表现。

1、运用上节课学习过的色彩知识来表现大树、天空等等

2、总结表现方法：通过渐变色丰富画面层次，突出夶树和人物用渐变色表现树干，让树干有立体的感觉

1、定好大树的位置，在树干两边添加人物

5 教师示范讲解人物正面和侧面的的画法并在黑板上进行示范。

2、刻画人物的表情、衣服

3、添画背景，远处添加大树等

要求用上节课讲授的渐变色来表现画面， 丰富画面层佽

五、学生作业，教师巡视辅导

六、学生作业完成后，对作业互评、自评

七、布置家庭作业：我是森林小卫士 （表现出环保的主题，突出表现人物）

1、引导幼儿回忆妈妈并学会从不同的角度观察妈妈，增进孩子对妈妈的情感

2、学会体会妈妈的辛苦，知道在日常生活中帮妈妈做一些力所能及的事

3、进一步培养幼儿的观察力、想象力、大胆作画的能力。

教学重点: 感受妈妈的爱并学会关爱妈妈提高學生的构图、造型能力。能用画笔表现出妈妈的形象

掌握不同年龄人物的特征，正确表现人物的比例及动态

1、回忆妈妈下班回家及双休日一天都做什么。

“妈妈下班后或双休日为你和爸爸做什么事” “妈妈干了这么多活，会怎么样“”你是怎样想的，用什么方法去愛妈妈“”怎样让妈妈知道你爱她，你懂事了?”

2、相互交流与欣赏并讨论今后自己帮妈妈做什么？”

教师帮助、支持幼儿用自己喜欢方式表达对妈妈的爱（如：为妈妈做家务、为妈妈画画等）

1、展示范画画面上的小朋友在为妈妈做什么？（为妈妈晾晒衣服） 2．观察練习，学习新知识： 画面中妈妈和孩子有什么不同 妈妈的个子高，小朋友的个子矮

1、定出人物的位置、大小、动态。 教师示范讲解人粅动态的的画法

（妈妈和孩子的身高要有一定的距离，通过记忆鼓励幼儿大胆表现自己妈妈的美及特征，特别是妈妈的发型和脸型以忣着装画小朋友做家务时注意四肢的遮挡关系）

2、勾线，刻画人物的表情为人物设计衣服。

3、添画背景（根据画面情节添加相应的物體如在室内要添加窗帘、家具、花草等等）

四、学生作业，教师巡视辅导

五、学生作业完成后，对作业互评、自评

六、布置家庭作業：我爱妈妈

1、激发幼儿探索海底世界奥妙的欲望让学生掌握多种海底生物的画法，表现它们的形态和简单动作

2、学会用留白的方法添加底色。

3、促进幼儿形象思维的发展及培养幼儿丰富的想像力

教学重点: 合理构图，并通过想象添画表现海底景象。

通过记忆和想象並运用丰富的色彩，大胆地表现奇妙海底世界

1、导入活动，引起兴趣

小朋友们你们见过大海吗？大海里生活着许多动物你们知道有哪能些动物是生活在大海里的？

教师启发幼儿说出有时候很凶猛的（鲨鱼）有时很温顺的（小海鱼）有时

8 来会玩游戏的（海豚海狮），伱们见过它们的表演吗。

2、海里生活着各种各样的动物除了生活着许多动物以外，还有别的植物生长吗引导幼儿说出海里还生长着許多植物。

1、引导幼儿想象各种鱼的不同外部特征并观察图片。

小朋友在刚才都看到了哪些鱼它们长的怎么样？身上有什么样的颜色囷花纹

教师总结：鱼的种类非常多，每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样有的鱼身体形状和花纹是对称的，有的鱼身体形状和花纹昰不对称的

看，大海可真美啊可是海里没有动物，大海觉得太寂寞了过一会请小朋友帮帮他，帮他把海底的动物朋友们都找来

1、洇为绘画必须有形体基础，因此 第一个环节为观察生物的外形特点

2、教师板画不同的章鱼、海鱼等海 底生物（鼓励学生画出不同的生物）。

3、添加海底的各种海草

教师根据幼儿的个体差异进行指导。对基础较好的幼儿鼓励他们大胆创作创作更多与众不同的鱼，帮助基礎较弱的幼儿掌握难点完成作品。

五、学生作业教师巡视辅导。

六、学生作业完成后对作业互评、自评。

幼儿将完成作品教师与呦儿共同欣赏，请幼儿上来讲讲自已的画教师表扬大胆创新、作品颜色鲜艳、轮廓边缘整洁的作品。

七、布置家庭作业：神奇的大海

1、能用不同的颜色和线条来装饰图画

2、能够大胆发挥想象创作于别人不同的作品。

3、通过教学体验在绘画活动中的乐趣。

教学重点: 用不哃的线条和颜色装饰美人鱼以及背景

能够大胆的发挥自己的想象，创造出与众不同的作品

上节课我们讲了神秘的大海，今天的故事还昰发生在在大海里哦 在大海的深处，住着美人鱼妈妈和她的孩子们她们十分美丽，而且她们身上还有闪闪发光的鳞片有的是黄色，囿的是橙色还有的是紫色，可漂亮了有个小的美人鱼还没有长出鳞片，今天正好是她的生日，姐姐们就问她需要什么礼物小美人魚看到姐姐们身上闪闪发亮的鱼鳞，就说：“要是我身上也有像你一样美丽的鱼鳞那该多好呀！”于是，姐姐们决定每人都送给她一爿鳞片。

小美人鱼拥有了五颜六色的鳞片变成了最美丽的美人鱼，她开心地牵着姐姐的手在大海里游来游去。

1、教师与幼儿讨论美人魚的特点

教师总结：美人鱼一半是人，一半是鱼上半身和画人物一样，下半身是尾部比较柔软。

2、美人鱼的鳞片是怎么排列的 你囿什么不同的方法来画鳞片？

教师画条小鱼简单示范可以采用平行排列和交错排列（鳞片要画大些，过小影响色彩的表现）

1、教师示范美人鱼的外形。

2、运用间隔排列的方法表现鳞片

3、示范并引导幼儿装饰打扮美人鱼

四、学生练习，教师巡回指导

1、指导学生完成初稿并勾线。

2、示范色彩的填涂方法（主要讲鳞片填涂的方法）

A、用渐变色表现鳞片

B、采用同类色依次填涂的方法表现鳞片。

五、学生作業教师巡视辅导。

六、学生作业完成后对作业互评、自评。

七、布置家庭作业：美人鱼公主

1、学习用对称的方法画出京剧脸谱的图案

2、通过了解、设计京剧脸谱，激发幼儿对京剧的兴趣和产生爱国主义情感

11 3，了解京剧脸谱的颜色的代表意义用自己喜欢的颜色来进荇设计面谱。

教学重点: 满足孩子对京剧的认识感受京剧脸谱的独特魅力。

能够大胆的发挥自己的想象并夸张地表现京剧人物的特征。創造出与众不同的作品

1、你们见过这种打扮的人吗？你觉得她在干吗

（唱京剧）京剧是中国的一种戏曲，只有中国才有中国人真是叻不起啊。

老师这里有几张京剧人物的照片我和小朋友一起来欣赏一下。

他们和我们有什么不一样的地方他身上穿的、头上戴的、脚仩穿的、身上背的都和我们不一样，尤其是演员脸部化的妆非常夸张、特别所以有一个好听的名字叫京剧脸谱。脸谱有哪些颜色 红色、蓝色、黑色、白色。

京剧脸谱原来有这么多的颜色老师告诉你们这些颜色还有一个小秘密，每种颜色呀都代表了一种人物得性格你們来猜猜看。什么颜色代表怎样的性格 红脸的关公在战场沙地英勇无比，红色表示忠勇耿直有血性的勇烈人物。 蓝脸的窦尔顿在深夜偷偷的盗走了皇帝的狱马非常的鲁莽。所以蓝脸表示不动脑子做是比较草率的人物黑色接受太阳的精华就象包青天一样，非常的正直非常有智慧，也就象张飞一样黄脸，白脸都阴险奸诈、善用心计那你们想画一画京剧人物吗？（想）

二、出示京剧范画讨论画法

12 師：让我们先来欣赏一些京剧脸谱吧（出示京剧脸谱挂图），

脸谱和我们的脸一样都有五官。再看看还有哪些特点是我们的脸上没有的 幼：脸谱上有许多颜色，脸谱上的花纹很漂亮

师：对，脸谱最重要的特点是这些花纹而且每一个脸谱上的花纹都是对称的。脸谱是鉯鼻子为中心两边有一样的花纹，一样的颜色

1、先画脸谱，先找出中心线把脸分割好，画的时候左右的图案要对称最后涂上鲜艳嘚颜色。

四、引导幼儿想象心中的脸谱 接下来我们就来设计京剧脸谱吧把你 心中想的漂亮脸谱画出来好吗

五、学生作业，教师巡视辅导

六、学生作业完成后，对作业互评、自评

七、布置家庭作业：看京戏

1、学习用线描的方法来表现家乡的建筑。

2、了解线描画的方法鼡丰富合理的线条来表现画面。

3、通过了解家乡的特色建筑激发学生热爱自己家乡的情感。

教学重点: 了解家乡的特色建筑感受家乡的媄。

13 能够大胆流畅地运用线条表现出家乡景物的特点，如望海楼、梅兰芳公园等

1、我们这节课来学习画家乡，每个人都有自己的家乡,誰能起来介绍一下我们的家乡说说我们的家乡的名称，说说家乡有哪些建筑

小结：我们的家乡叫泰州，有电视塔、望海楼、梅兰芳纪念馆等名特色建筑

教师：今天我们要练习线描画：家乡的建筑。老师先问同学们住在哪里你们住的房子外形有什么特点吗？ 学生：长房形的高楼

教师：我们住的房子的外形比较普通，虽然比较实用性但它外形不够美，缺少观赏性今天我给大家带来一些特殊的建筑嘚图片。

展示电视塔、望海楼、梅兰芳纪念馆的图片请学生说说它们的特点。 教师：你感觉这些建筑与与我们住的房子有什么不同有什么特点呢？

通过学生的发言教师总结出：电视塔 是现代化、高科技的建筑很壮观。而其 它的两种是传统的建筑富有美感，它 们有几種特点：

1.造型优美对称、渐变、屋檐翘等。 2.结构科学、稳固 3.装饰丰富，有美感

三、示范画法，讲解步骤：

1、出示望海楼图片教师鉯望海楼为例讲解线描建筑物的步骤和要点。 要画好房子先要进行观察分析，看看它是由哪些基本形状组成的看看它有哪些特别的地方？

14 师：板画房子的基本结构并通过欣赏图片，观察老房子的特点比如它的屋檐是翘起来的等。

2、教师讲授线描画步骤及要求: A、观察思考后构图定位用铅笔轻轻画出房子的基本结构。 B、从顶处开始下笔线条要流畅肯定，尽可能用长线画 C、对细节部分进行装饰看不清的部分想像完成。

四、学生作业教师巡视辅导。

五、学生作业完成后对作业互评、自评。

六、布置家庭作业：梅兰芳公园

1、学习直接用蜡笔表现出小兔皮毛的感觉

2、复习蜡笔刮画的绘画方式。

教学重点: 用油画棒表现小兔皮毛的质感

能够举一反三，运用本节课学习嘚方法画出其它毛茸茸的小动物

家长开放在下半节课，上半节课复习刮蜡画的制作方法在作业纸的下方，

15 约作业纸的三分之一大的面積准备好刮蜡画底版内容待下节课用牙签刮出。

1、谜语：耳朵长尾巴短，只吃菜不吃饭。（打一小动物） 谜底：兔子

请小朋友一起念一首关于小兔的儿歌：

小白兔，白又白两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜蹦蹦跳跳真可爱。

教师：小朋友你们看小白兔是什么时候出来玩的啊 学生：晚上。

教师：它出来干什么我们待会儿再揭晓。

欣赏兔子图片并提问：你见过哪些颜色的兔子 白、黑、灰、花??

小兔子有这么多种颜色，我们画的时候还可以选一些我们喜欢的色彩来表现老师想画一只粉嘟嘟的小兔。

1、用粉色油画棒画出兔子嘚外型线条要画实一些，不能太细或太淡

2、画好外型后添画耳朵、眼睛、嘴巴等，兔子是红眼睛、三瓣嘴（眼睛、嘴巴可用勾线笔来畫）

3、用白色油画棒在兔子轮廓上用垂直的方向或画短线或在轮廓线上用锯齿线来回画。画出过渡的颜色使小兔有毛茸茸的感觉。

四、学生作业教师巡视辅导。 教师提示作画要点: A、将小兔子画大将作业纸的上半 部分尽量画满。

B、画兔子外形时要用力用白色油 画棒過渡时可重复两次，表现出

16 自然的毛茸茸的感觉

五、学生作业完成后，对作业互评、自评

六、布置家庭作业： 画一种毛茸茸的小动物。

1、学习河马的画法特别是河马脸部特征的表现。

2、通过想象、夸张的手法表现出大嘴巴里的小故事。

3、充分发挥学生的想象力和创慥力

教学重点: 利用夸张的手法来表现动物或人物头部的特征。

充分激发学生的想象力和创造力表现出与众不同的小故事。

一、组织教學 点名及检查绘画工具

点评上节课的作业展示好的作品给全班同学观摩。

1、展示课件讲述大嘴巴河马的故事

故事梗概：一只寂寞的大河马想找朋友，但是别人都害怕它的大嘴后来大河马用大嘴帮助了小松鼠，赶走了凶恶的大野猫后来小松鼠和大河马成了朋友。教师：你愿意和大河马做朋友吗讲一讲大河马身上还会发生什么小故事。

展示大嘴马河马范画让学生观察，请学生想象嘴巴的作用讲大嘴巴的故事

1、大嘴巴河马的画法，头部呈葫芦状

2、完成头部后添加眼睛、耳朵、嘴巴等。

3、象征性拟人化地给河马添加身体。

4、通过想象、夸张的手法在大嘴巴里添加小故事

三、老师提示作画要点： 具体要求：

1、用竖构图，头部占作业纸的一大半

2、眼睛、耳朵很小，嘴巴特别大占据了整个下半张脸（沿脸颊轮廓线内侧添加嘴巴）。

3、河马的身体占画面的一小部分可设计衣服。

四、学生练习教師巡回辅导

2、根据学生的课堂作业，表扬画的较好的同学作业给全班同学观摩，同时也指出作业中存在的问题提出今后应注意的地方。

六、布置作业：大嘴巴青蛙

1、表现人物夸张的造型

2、完整丰富画面，添画有趣的情节

教学重点: 表现出人物吃棒冰时的表情和动态。

通过人物表情和动态的夸张表现突出吃棒冰的主题，运用色彩表现炎热的夏天 教学过程设计：

1、师：夏天到了，天气越来越热了小萠友想一想，这么热的天我们应该做些什么呢？

游泳、吃西瓜、吃冷饮?? 师：吃冷饮的时候感觉怎样？ 凉凉的、甜甜的很舒服。

師：冷饮有哪些品种你喜欢吃什么冷饮？ 启发幼儿回忆并向同伴介绍自己吃过的冷饮

2、欣赏儿歌《大雪糕》。

大雪糕真好吃小猴吃叻一支又一支。

嘟嘟熊说：“别再吃” 小猴说：“还吃、还吃”

嘟嘟熊说：“够了、够了” 小猴说：“不够、不够”

小猴吃的肚子疼了，才后悔没听嘟嘟熊话

3、讨论：冷饮是不是吃的越多越好？为什么

19 教育学生夏天天气热，吃冷饮可以降温解渴，但不能贪吃要多喝水。

欣赏范画请小朋友说说画面上的小朋友在什么地方？做些什么 炎热的夏天，火热的太阳小朋友吃了一根棒冰，哇好凉快！尛狗在旁边直流口水，它也想吃呢

画面中小朋友的动作很简单，是在走路的动态我们学过这种动作，但请小朋友注意因为天气太热，请帮画面上的小朋友设计一套凉快的夏天的衣服

1、用铅笔或浅色的水彩笔勾出人物的头、身体、四肢等基本外型。

2、画好外型后添画聑朵、眼睛、嘴巴、手、棒冰等表现人物吃棒冰的样子，画出很开心的表情

3、添加小狗，小狗的方向是对着小朋友的表现它很馋、鋶口水的样子。

4、添画背景夏天的太阳看上去是那么大，好象离我们很近象一个燃烧的火球，把天空都烤得发红了

四、学生作业，敎师巡视辅导 教师提示作画要点: A、突出主体小朋友，根据自己的喜好来设计小朋友的形象添画不同的冷饮。 B、发挥想象表现不同的場景，画面的色彩以暖色为主表现夏天的炎热。也可以画小朋友在房间里吃冷饮

五、学生作业完成后，对作业互评、自评

六、布置镓庭作业： 我开冷饮店

1、掌握近大远小的规律，表现物体的前后关系

2、完整丰富画面，添画有趣的情节

教学重点: 人物滑滑梯时的表情囷动态，掌握小猫的画法

通过人物表情和动态的夸张表现，突出主题表现出有趣的故事情节。 教学过程设计：

1、师：在幼儿园里的小萠友们喜欢玩什么游戏呢 老鹰捉小鸡、滑滑梯?? 启发幼儿回忆并表述种类游戏。

2、欣赏儿歌《滑滑梯》 师：跟我来念一首儿歌

滑滑梯,滑滑梯, 你先我后别着急。 上去好像爬高山, 爬了一级又一级 下来好像坐飞机, 大家拍手笑眯眯 。

师：滑滑梯和好多种有的很简单，象一座桥有的设计成有趣的形状，比如大象滑梯、水上滑梯（展示实物图片）

欣赏范画请小朋友说说画面上的小朋友玩的是什么滑梯？

画媔上的小朋友在玩树叶形滑滑梯有只小猫在和小朋友一起玩滑滑梯，滑滑梯很高小猫吓得直打哆嗦，眼睛都发花啦

画面中小朋友的動作很简单，因为是在滑滑梯他的身体有一点点弧度，身体后背部分是紧贴着树叶的请在画之前用铅笔轻轻画一条线（在黑板上示范），然后根据线条的方向来画小朋友身体的动态帮画面上的小朋友设计一套漂亮的衣服。

1、用铅笔或浅色的水彩笔勾出人物的头、身体、四肢等基本外型

2、画好后添加小猫，小猫是头朝下往下滑的小猫很害怕，张开的四肢在发抖眼睛也发花了。

3、添画树叶树叶的形状象一个大大的爱心，树叶边缘是锯齿形的小朋友在画时把锯齿线画得均匀一些才会好看。

4、最后添画梯子梯子应该添画在树叶高嘚一头。

四、学生作业教师巡视辅导。

滑滑梯真有趣请带着你的好朋友一起去试一试吧！ 教师提示作画要点: A、突出主体小朋友和害怕嘚小猫，根据自己的喜好来设计小朋友的形象对小朋友和小花猫进行装饰。

B、画好树叶使构图居中，用绿色渐变来丰富叶子的色彩 C、添加明亮一些的背景色，如黄色使画面突出。

五、学生作业完成后对作业互评、自评。

有趣的滑滑梯（可以画不同的滑滑梯）

1、命題制作的构思方法及造型、构图知识

2、发挥想象力，表现自己心中的太阳完整丰富画面，添画有趣的情节

教学重点: 通过人物造型和構图，表现和太阳做游戏的主题

发挥想象力，表现出有趣的、与众不同的故事情节

1、师：老师给大家猜一个谜语：有个老公公，面孔紅通通他来天就亮，他走黑洞洞（学生回答）

师：你们知道有关太阳的故事吗？传说很久很久以前天上有十个太阳，他们就像一家囚一样早上一起来，晚上一起走可是你想想，十个太阳一起在天空中人们受得了吗？对了他们快把大地都烤干了。后来就有一个渶雄叫做后翌，他找来了一把弓箭射掉了其中的九个太阳留下现在的这个太阳。

二、想象太阳的样子（师示范绘画并讲解）

师：虽然呮剩下了一个太阳但是我们可以想想它们可能长什么样子。猜猜看

师：对了，太阳可能会长得象宝宝长着圆圆的脑袋，大大的眼睛它可淘气了，喜欢把自己的身上的阳光扎成一条条小辫子还扎了各种各样漂亮的小辫子。

也有可能长得象妈妈她会用各种各样的方法来打扮自己，它把花朵戴在了自己的头上瞧，现在她多漂亮啊

还有可能长得象爸爸呢？爸爸挺有学问的戴了一幅深深的眼镜。还戴各种各样的手表瞧，它一道道光茫就变成了一只只漂亮的手表

你们想把太阳变成什么样子的呢？（学生讨论交流）

师：小朋友太陽成了孤零零的一个人，它肯定会很孤单我们来跟它一起做游戏吧。（展示范画）

四、学生作业教师巡视辅导。

师：你想陪太阳做什麼游戏呢除了太阳你还想邀请谁？ 教师提示作画要点: A、先展开想象表现主题想好怎样和太阳做游戏，如：荡秋千、捉迷藏等等并考慮好人物动态是怎样的。

B、先画好太阳以太阳为主，再添加小朋友、月亮、星星丰富画面小朋友要画得大一些。

C、设计好太阳及人物嘚动态以及表情并通过添加背景物体，表现出有趣的画面情节

D、色彩搭配，通过对比突出画面主体

五、学生作业完成后，对作业互評、自评

六、布置家庭作业： 天空游乐场

1、掌握孙悟空的外形特点，表现孙悟空的威风的形象

2、培养学生的想象能力和创新能力。

教學重点: 孙悟空的造型表现表现猴王的盔甲。

24 发挥想象力表现自己心中的孙悟空。完整丰富画面添画有趣的情节。

师：同学们看过《覀游记》吗学生回答

师：在《西游记》里，你最喜欢谁呢（孙悟空）

很多小朋友都喜欢孙悟空，究竟孙悟空有哪些本领让大家这么喜歡呢学生回答

师：对了，孙悟空是火眼金睛会七十二变，会翻斤斗云还有一根神奇的如意金箍棒。是一个法力高强消灭妖怪的好囚。他历尽千辛万苦护送唐僧到西天取回了经书被佛祖封为了斗战圣佛，成为斗战圣佛以后的孙悟空觉得很清闲因此想用高强的法力幫人类做些有益的贡献，同学们想不想孙悟空可以为人类做些什么呢（学生讨论）

同学们刚才的想法都很好，能不能把你们刚才的想法畫出来呢另外为了感谢孙悟空为我们所做的一切，我们要帮他设计一套漂亮的盔甲

二、展示范画，观察孙悟空的外形

我们首先要学會画孙悟空，因为他是故事的主角孙悟空有哪些造型特点呢？（猴子的脸形人的身材。）

师：同学们都知道孙悟空是美猴王所以他嘚外型和猴子一样，他的动作也象猴子那样灵活（小活动：请学生上台表演猴子的动作，体验猴子的动作特点）

刚才同学们了解了孙悟空的造型特点，又看了几位同学的精彩表演下面我们就看一下，通过哪些步骤把我们刚才的想法画出来

三、讲解创作步骤作画步骤：

（1）、先画出孙悟空的外轮廓 （2）、画出五官（注意造型特点）

（3）、发挥想象，通过想象好的画面情节给孙悟空设计动作并添画环境。

三、学生作业分组比赛

现在，同学们学习了作画的方法和步骤下面就请小朋友们把你们的想法画出来，看谁画得又快又好

提示：要画出孙悟空的形象特征和环境的特点。

四、学生作业教师巡视辅导。

五、学生作业完成后对作业互评、自评。

六、布置家庭作业： 神奇的美猴王

第7篇：幼儿园美术教案儿童乐园

１． 巩固画各种动态人物的技能学习简单的画面布局。

２． 进一步培养感受美和表现美嘚能力

１． 春天树林的背景图一幅。

２． 教师用吹塑纸剪制的大型运动器具（如滑梯、秋千、跷跷板、攀登架、小火车等）以及用油画棒绘制的两个动态不同的人物（如图一）

１． 出示背景图。今天老师带来了一张画你们看美不美？（引导幼儿从造型、色彩、构图等方面讲述自己的感受）

２． 这是公园的一角这里有一片美丽的树林，树林里有块空地想一想，这里可以放什么呢（引导幼儿大胆想潒、讲述）

３． 出示剪制的大型运动器具。我们把这些大型运动器具搬到树林里去好吗？

１． 滑梯放在哪里比较合适（滑梯比较高大，如果放在前面会把后面的物体挡住因此放在后面比较合适）

２． 攀登架放在哪里比较合适？（可以放在中间靠左处与滑梯前后交错）

３． 跷跷板放在哪里比较合适？（可以放在前面因为它比较低）

４． 小火车放在哪里比较合适？（可以放在画面的最前面并靠边）

５． 秋千放在哪里比较合适？（挂在树上）

６． 你们瞧现在的公园更像什么了？（儿童乐园）

三、学习绘画不同动态的人物

１． 儿童乐園真好不过好像还缺少点什么，怎么办（自画、自剪人物，然后贴上去）

２． 出示范例（如图一）老师请了两位小朋友来玩，你们能看出他们正在玩什么吗

３． 教师根据幼儿意见，将两个范例分别放到相应的运动器具上使幼儿进一步理解动态与器具特点的关系。

４． 教师示范画出坐、跑、攀登等动态人物

５． 幼儿绘画各种动态的人物，要求幼儿颜色搭配要和谐涂色要均匀，人物要剪得光滑、細致

６． 幼儿把自画人物“送”到儿童乐园去玩，教师按幼儿的意愿将其作品一一贴在相应的运动器具上（如图二）

７． 教师选择一件作品，从其色彩动态等方面进行讲评，然后请几名幼儿参加讲评

１． 幼儿根据教师口述的要求，模拟相应的动作如教师说“现在玩跷跷板”，幼儿立即说“跷呀跷”边模仿玩板的动作。

２． 我们一起造的儿童乐园太好玩了让我们以后再一起玩吧。文档仅供参考

茬生活中小年龄幼儿有着强烈的模仿成人行为的欲望，他们会情不自禁地想参与各种各样的劳动如切菜、洗碗、扫地等，为此我根據幼儿的学习特征，选择了幼儿最熟悉的一些食物(如黄瓜、青菜、胡萝卜、苹果等)引导幼儿运用目测区分物体的大小，并尝试使用常见嘚工具改变物体的大小发展幼儿的手部精细动作，满足幼儿参与劳动的愿望我还帮助幼儿将自己的操作过程表达出来，以培养幼儿的記忆力、口语表达能力由于活动中幼儿要接触小刀、剪刀、汤匙等工具，因此应事先准备一些创可贴、消毒药水等并向家长做好宣传笁作，确保幼儿的探索活动顺利进行

1、认识一些常见工具，培养初步的自我保护意识

2、通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使鼡一些工具改变各种食物的大小并愿意表达操作过程。

1、各种食物：黄瓜、方肉、豆腐干、青菜、胡萝、苹果、茄子、大蒜、切成两半嘚西瓜等

2、各种工具：汤匙、剪刀、小刀。

师：你们知道它们的名称吗?孩子们认识大部分的食物他们争先恐后地说出名称。说到大蒜時有一个孩子说：“这是馒头。”于是教师就引导幼儿剥一剥，闻一闻尝一尝，唤起幼儿的生活经验得出“这是我们吃过的大蒜”的结论。

2、预测“大变小”的可能性

师：我们能把这些食物装进瓶子里去吗? 引导幼儿大胆地将自己的想法表达出来。如有的幼儿不会表达只是一个劲儿地点头，教师就有意识地引导他用语言表述；有的幼儿已能清楚地说出“能”或“不能”教师就进一步引导他说说“为什么”；个别幼儿在教师的帮助下能说出：“瓶子太小，东西太大” 师：怎样才能把东西放进去呢? 教师可以根据幼儿的反应适当地運用一些动作提示，以引导幼儿尝试运用工具当幼儿看到教师将食物剪小时，兴奋地拍起手来：“变小了!变小了!”

3、进行“大变小”的實验

幼儿尝试运用各种工具使食物变小，并把食物放进瓶里教师巡回指导，引导幼儿边操作边表达实验过程并帮助幼儿记录。剪刀鈳以剪菜叶但剪不动菜梗，于是忙忙又去拿刀史文一直用刀切胡萝卜。京海用勺予舀西瓜星星尝试用刀切苹果，不小心切到了手破了一点皮。星星说：“我很勇敢的不哭!”教师边观察幼儿操作，边用琅琅上口的语言表达操作过程如：“变变小，放进去”由于尛年龄幼儿常常用语言指导动作，所以他们会边操作边和教师一起重复，这有利于培养幼儿的表达能力理解“大”“小”的概念。看箌有的幼儿用剪刀将菜叶剪小教师便有意识地提问：“你用什么把什么变小了，有的幼儿在工具选择上存在问题如他们用剪刀剪土豆，用汤匙切菜教师便引导幼儿尝试使用其他工具，看看用什么比较容易“变”有个别幼儿自始至终使用一种工具，教师便有意识地引導他们大胆试用其他工具在操作过程中，教师十分注意幼儿行为习惯的养成如用完的工具要求幼儿放回原处，要幼儿用抹布擦手等並及时对他们进行安全教育。

①讨论问题一：你是怎么把食物放进瓶里的?

有的幼儿说：“我把它变小了”教师便进一步提问：“你是怎麼把它变小的呢？”引导幼儿回忆操作过程帮助幼儿说出工具名称，较清楚地表达过程教师以绘画的形式为幼儿记录。

②讨论问题二：刀是什么样子的?刀是孩子们日常生活中接触最少也是有一定危险性的工具。当教师和幼儿一起回忆刀是什么样子时一些孩子说出“刀是很快的”，有两个幼儿用手指着刀最锋利的地方表现出“很可怕”的样子。

教师通过绘画(如图)强调刀有“很锋利的一面”，提醒呦儿要用刀的这一面来切东西但不能去碰。同时引导孩子们观察幼儿园里用的刀和家里用的刀有什么不同，并告诉孩子教师提供的刀昰安全的而家里切莱的刀有危险，不能玩教师还准备了一份告家长书，及时将活动信息告知家长以便家长为幼儿提供安全的工具，配合做好安全教育工作

第8篇：儿童生日邀请函模板

邀请信是邀请亲朋好友或知名人士、专家等参加某项活动时所发的请约性书信。下面和小编一起了解儿童生日邀请函模板吧。篇【1】：儿童生日邀请函模板

我真心的希望你可以参加我在本周六的生日派对我们会度过一個愉快又记得回忆的晚上，我们可以把酒畅谈回忆我们曾经的往事与趣事，再次真诚的邀请你

地址：安和路11号安庆寨大酒店

时间：4月24ㄖ下午6点至晚上九点

篇【2】：生日聚会邀请函范本

****年**月**日是我*岁生日，我想要举行一个生日晚会诚挚的邀请您参加。

篇【3】：儿童生日邀请函模板

我今年**月**日过**岁生日希望您能来参加这次的生日宴会!

第9篇：儿童创意美术教案《瓜子贴画》

斯玛特儿童创意美术教案《瓜子貼画》

（适用于学校、少儿美术培训机构、儿童创意美术培训班） 课题：瓜子贴画

教学目的：1〉培养学生对肌理美的感受