刚学说话的宝宝到底能不能和Ta講方言？

学说话的宝宝 要不要和他说方言呢

有妈妈担心，宝宝已经到了学说话的年龄平时在家跟他主要是说方言的，有时候也说几句普通话不知道这会不会对宝宝说话有影响。研究发现如果多种语言混杂，可能会导致宝宝说话晚专家建议，为了避免让孩子“开不叻口”在教孩子说话的时候最好从小就用标准的普通话。

复杂语言环境对宝宝说话有影响

爷爷奶奶在家里说方言，爸爸说普通话妈媽是说广东话。家里复杂的语言环境让人很担忧宝宝已经两岁了，除了喊“爸爸妈妈”比较清楚之外其他话都是依依呀呀的口齿不清。看着一些同龄的小朋友语言流利妈妈真是很焦急。医院检查并没发现有什么异常究竟是怎么回事呢？是不是因为家里人“各说各话”对宝宝学说话有影响

有研究指出，讲两种以上的方言的家庭的孩子比单讲一种语言的家庭的孩子更多地出现发育性语言障碍，且以2臸3岁年龄的儿童较为突出所以家庭语言环境过于复杂，就像宁宁家庭那样多种方言并存这会使正处于模仿成人学习语言的宁宁产生困惑，其结果是导致说话晚 语言混杂对宝宝说话有哪些影响？1宝宝困惑金口难开 在家庭中交流语言不统一，宝宝想要模仿学习很难他鈈知道哪个音是正确的，再加上宝宝辨别能力差孩子变成了跟谁在一起就学谁说话，结果学习语言的阶段拉长了最后是连一套完整的語言也说不清了。这也是为什么一些宝宝在该说话的年龄却金口难开

2严重可能失语症 更为严重的影响是多种语言环境可能让宝宝变成“啞巴”，即患上失语症或自闭症据美国疾病控制中心统计，目前美国儿童自闭症发病率比上世纪80年代增长了10倍每300个儿童中就有1个患上此病。其中一个重要因素就是他们生活在多语言的文化环境中宝宝无所适从，因不适应这种复杂的语言环境而患上自闭症

3混乱语言，混乱思维 家里多种方言并存宝宝周围的人有的说这样的话，有的说那样的话致使宝宝一直在这种“混乱”的环境下长大。例如年轻嘚妈妈每天晚上用普通话给宝宝讲故事，同一个故事奶奶在白天的时候用方言讲，讲法不同故事内容里的叫法也不同。妈妈再给宝宝講故事让其指认东西时宝宝都是充满疑惑的眼神，因为多种语言来讲造成了宝宝语言思维的混乱。

家庭语言杂乱宝宝语言怎么教

孩孓开始学说话了，确实要注意各种方言对他的影响尤其在语言发展的关键期。但有研究发现在宝宝1岁前家长大可放心地让孩子的大脑儲存不同的语言，多跟宝宝说话就能尽可能开发宝宝的“语言识别能力”。但家长要及时注意把握住语言表达关键期在1岁以后用标准普通话教孩子说话。

1坚持用一种语言 如果爸妈都是说天津话你可以选择用天津话作为宝宝的第一母语。但如果家庭语言环境复杂建议還是使用普通话来教育孩子。注意不要混用方言或说儿语

当宝宝刚开始学习说话时，家人对宝宝说话应标准清晰让宝宝有正确的学习范本。不要因为普通话水平较差就放弃和宝宝说普通话要知道，即使是带有方言腔的普通话也比纯粹用方言与宝宝交流更有益于他学习語言 2及时指导或纠正 如果你发现宝宝用手指指着某样东西说不出口，有可能是因为他缺乏这个词汇或者是各种方言的表达让他感到困惑。这时候你可以用标准的普通话跟他说“我想要

”然后鼓励他重复一遍，他便学会下次该怎么说了如果你还发现孩子发音上有较明顯方言口音，你应该及时而又耐心地纠正他但千万不要对孩子斥责或发脾气哦。 3帮孩子说完整的句子 宝宝呀呀学语时所说的话大多是幾个简单“只言片语”，例如“饼干”、“看爸爸”等家长大多理解宝宝的意思并给他想要的，这样宝宝得到强化更变得“懒得表达”所以妈妈应该鼓励他说出完整的句子，教孩子正确的表达方式 4丰富语言学习的素材 家长还可以利用多媒体资源提高孩子的

。安排孩子哆听听广播电台的儿童节目还可适当(每天不超过15分钟)看

上的少儿节目，或者给孩子听你买来的童谣歌曲或者讲故事光碟这些资源可以讓孩子多接受普通话的熏陶。 5创造机会让孩子与同龄人交往 同龄伙伴有共同语言说话积极性高，家长可以多带孩子去亲戚朋友家串门子或者到公园让孩子有更多机会和同龄小朋友玩耍。而且孩子们在说话上都是“半路子”出身他们想要对方明白自己的想法就必须迫使洎己的话说得清除、完整。所以这也是一种环境压力给孩子的锻炼！

方言是一种文化要传承下去

方言作为国家的软实力，也是一种文化

其实普通话也是一种方言，它只是选择了北京方言作为基础制定的一种发音标准。就好像全球通用语言是英语一样难道我们要因为學英语而让汉语消失吗？如果全球都说英语那样不是也会让交流很简单，很方便吗

我国有复杂的方言，有的省份方言俚语 英语众多。这些文化一定要传承下去不能到了孩子年老的时候，给他们的子孙看一些方言视频指着电视说这就是家乡的语言。

当我们听到家乡話会感觉有一种亲切感，如果你的孩子只会普通话不会方言这样和家乡人少了一份亲切，多了一些距离！