气壮山河──气吞山河反义词：集中──分散 沉着──慌张 崎岖──平坦英勇──懦弱 豪迈──狭隘昂首挺胸──垂头丧气 惊天动地──风平浪静斩钉截铁──犹豫不决 理解词语：崎岖：形容山路不平，也形容处境艰难。豪迈：气魄大；勇往直前。沉着：镇静；不慌不忙。全神贯注：全副精神高度集中。造句：他全神贯注地盯着赛场上的体操运动员，留心他们的每一个动作。斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位或傲视他人。粉身碎骨：身体粉碎（多指为了某种目的而丧生）。屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。造句：中华民族永远屹立于世界民族之林。眺望：从高处往远处看。造句：站在长城上眺望，我仿佛能看到一幅幅悲壮的历史画面。昂首挺胸：仰起头，挺直胸脯。形容斗志高昂，无所畏惧。造句：小战士毫不畏惧，昂首挺胸地走向敌人。坚强不屈：坚毅刚强，不屈不挠。惊天动地：形容声音特别响亮。本文指五位战士英勇跳崖时嘹亮的口号声响彻天宇。造句：我们的改革开放事业是惊天动地的伟业。气壮山河：形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。词语扩展：描写英雄形象的四字词语：坚强不屈 临危不惧 舍生取义 奋不顾身 勇往直前 视死如归 百折不挠 正气凛然课内词语：句子解析：1.1941年秋,日寇集中兵力,向我晋察冀根据地大举进犯。从“集中兵力”“大举进犯”可看出敌人兵力强大，敌众我寡，五个战士接受的任务十分艰巨。2.为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。 这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。一个“走”字，铿锵有力，掷地有声，体现出班长态度之坚定、决定之果断，饱含着五壮士高昂的斗志和对人民的深切的爱，表现出崇高的自我牺牲的精神。“斩钉截铁”比喻处理事情或说话坚定果断，毫不犹豫。这里，没有写其他战士的语言，只写他们的内心状态（“热血沸腾”）和动作（“紧跟”）。说明他们和班长的想法是一致的。 3.顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 把石头比作“雹子”说明石头砸下非常迅猛，非常有力。这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。 4.这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！“这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号：“打日本帝国主义！中国共产党万岁！”充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。这种恨与爱，是五壮士英勇顽强、不怕牺牲的力量之源，是党所领导下的八路军、新四军战士们的力量之源，也是敌后抗日根据地英雄儿女们的力量之源。这句话充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。 段落大意：全文共9个自然段，按照事件发生的先后顺序，可分为五个部分:第一部分：(第1自然段):抗日战争时期，八路军某部七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务。第二部分：(第2自然段):六班五名战士为了拖住敌人，诱敌上山，勇敢地与敌人进行战斗。第三部分：(第3自然段):五名战士完成了上级交给的任务，经过慎重考虑，决定把敌人引上峰顶绝路。第四部分：(第4、5自然段):五位壮土把敌人引上狼牙山顶峰，并在顶峰英勇歼敌。第五部分：(第6～9自然段):五壮士弹尽粮绝，最后英勇壮烈地跳下深谷。课文主题：课文描写了八路军某七连六班的五位战士为了掩护连队主力及群众的撤退转移，在完成拖住敌人的任务后，为了不让敌人追上部队，毅然决定放弃回到主力部队的机会，将敌人引上狼牙山顶峰棋盘陀继续痛击敌人，最后壮烈跳崖，英勇牺性。课文表现了五壮士面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命主义精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国的精神。问题归纳：1.这篇课文主要讲了什么内容吗？这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。2.这篇课文是按什么顺序写的？答：是按事情发展的顺序写的。3.准备转移时,摆在五壮士面前的是两条什么样的路?他们选择了哪一条?为什么？一条是通往主力转移的方向，可以活下去，另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那是死路一条。他们选择了后面那一条。因为他们觉得群众和连队的安全更重要。4.五壮士在任务胜利完成后选择了跳崖，这表现出了他们怎样的精神?面对绝境，他们态度从容，脚步坚定，大义凛然。他们好像不是走向死亡，而是又投身于一场新的战斗。“说” “砸” “走” “ 跳” “昂首挺胸”等词准确生动地描摹了五壮士跳崖时的无畏与悲壮，表现出了他们英勇顽强、宁死不屈、视死如归的英雄气概。5.课文主要包括五部分，给每个部分加小标题。答：第一部分：接受任务。第二部分：诱敌上山。第三部分：引上绝路。第四部分：峰顶歼敌。第五部分：跳下悬崖。6.文中两次写到完成掩护任务，哪一次是作为重点来写的？为什么要这样安排？答：第二次是作为重点来写的。因为第一次掩护任务是服从上级的安排，而第二次掩护任务，他们为了更好地保护群众和连队主力的安全，决心把敌人引上绝路，做好了牺牲自已的准备。把第二次作为重点来写，更能突出“壮士”之举。7.可不可以把课文题目中的“五壮士”换成“五战士”？为什么？答：不能。因为“战士”仅仅表明了他们的身份，不含歌颂的意味。而“壮士”则不同 , 含有对五位战士的敬佩之情，这五位战士为了掩护人民群众和连队主力转移，英勇杀敌、敢于献身，表现出了崇高的革命精神和英雄气概，所以应该称为“壮士”。课后习题答案：1.朗读课文。根据课文内容填一填，再讲讲这个故事。接受任务→(痛击敌人 ) →(引上绝路)→( 顶峰歼敌)→跳下悬崖2.读下面的句子，注意加点的部分，体会五位壮士的英雄气概。在课文中画出类似的词句，和同学交流。A、为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。“斩钉截铁”说明班长马宝玉不怕牺牲，毅然而然地选择死亡，也要完成连队交给的任务！“热血沸腾”一词很生动地写出了战士们在班长的感召和鼓舞下，也要用生命完成这个艰巨的任务。为了群众和部队的安全，他们义无反顾地选择了死亡，表现了他们不畏牺牲的英雄气概。B、他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”这个句子是写班长马宝玉动作的，“抢前一步”、“猛地举起”写出了班长对敌人的憎恨，对革命的忠诚，具有勇往直前前、不怕牺牲的精神。出类似的词句：五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出了胜利的喜悦。班长马宝玉激动的说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那只从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走向悬崖，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷，战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。从“屹立”一词中可感受到五壮士顶天立地的英雄形象。从“纵身”，可看出动作意志果断坚决，写出了班长的从容自若，毫不畏惧。“昂首挺胸”，表现了战士和班长—样具有不怕牺牲的精神。3.课文第二自然段既关注了人物群体，也写了每一位战士，结合相关内容说说这样写的好处。答： 作为一篇在人物描写方面着墨较多的记叙文，文章选取了最能代表人物身份、性格的细节进行了描写。其中既有对个体形象的细致描写，又有对人物群体形象的粗线条勾勒。 个体形象的细致描写，比如班长马宝玉就进行了细致地描写，如：他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”对班里的五位壮士进行概括地描写，比如课文第二自然段，还有第三、四自然段的开头“五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移”、“五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击”……这样描写，既关注了群体，又写了每一位战士，所以给人很全面的感觉，而且很具体。这就叫“有点有面，点面结合”。既顾及全面、体现广度，又突出重点、体现深度。拓展积累：描写为国献身的诗句：1.一身报国有万死，双鬓向人无再青。——[宋]陆游《夜泊水村》2.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——[ 宋] 文天祥《过零丁洋》3.我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。——[清]谭嗣同《狱中题壁》图文解读教材分析教材分析：《狼牙山五壮士》一文主要描写了八路军某七连六班的五位战士为了掩护连队主力及群众的撤退转移，在完成拖住敌人的任务后，为了不让敌人追上部队，毅然决定放弃回到主力部队的机会，将敌人引上狼牙山顶峰棋盘陀继续痛击敌人，最后壮烈跳崖，英勇牺性。课文表现了五壮士面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命主义精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国的精神。整个事件发生的顺序可以概括为:接受任务一一痛击敌人一一引上绝路一一顶峰歼敌一跳下悬崖。其中第二、四、五部分写得比较详细，其他部分写得比较简略。课文结构严谨，主次分明，通过细致的人物描写来突出五壮土面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命英雄主义和忠于党、忠于人民、忠于祖国的精神。字里行间饱含着对五壮士的崇敬与颂扬之情。作为一篇在人物描写方面着墨较多的记叙文，文章选取了最能代表人物身份、性格的细节进行了描写。其中既有对个体形象的细致描写，又有对人物群体形象的粗线条勾勒。在刻画某一具体形象时，作者多从神态、动作、语言等方面进行刻画，如，第2自然段描述班长马宝玉时，紧紧抓住马宝玉作为指挥员所具有的沉稳果敢的心理素质进行描摹;描写副班长葛振林时，重点强调了他开枪怒吼、英勇无畏的形象;刻画老战土宋学义时，重点表现了他具有丰富的战斗经验;而在描写胡德林和胡福才这两名小战土时，则主要表现两名小战士在面对敌人时，严肃认真、一丝不苟的战斗作风。作者介绍：沈重（1915—1986） 原名沈绍初，浙江吴兴县人。中共党员。1949年毕业于复旦大学。同年参加革命。1939年到晋察冀边区，先后担任晋察冀通讯社科长，特派员，新华社冀晋支社副社长等职，抗战中作为《晋察冀日报》特派记者，主要在冀西游击区参加部队和地方的军事活动，因此，他的通讯报告作品大多是武装斗争的题材。同步练习1同步练习2一、给词语中加粗的字选择正确解释，填序号。 居高临下（ ）①靠近 ②对着 ③来到 ④将要 身负重伤（ ）①承担 ②失败 ③遭受 ④享有 引上绝路（ ）①停止 ②达到极点 ③走不通的 大举进攻（ ）①提出 ②推选 ③动作 ④抬起 二、写出下列词的近义词与反义词。 近义词：掩护（ ） 依托（ ） 豪迈（ ） 全神贯注（ ） 反义词：仇恨（ ） 崎岖（ ） 沉着（ ）全神贯注（ ） 三、课文整体梳理。课文记叙的是发生在_______________时期的故事，五壮士分别是__________、__________ 、___________、__________、___________，表现了五壮士_________、__________的革命精神和英雄气概。四、重点段落品析。五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现人民群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。1.“斩钉截铁”是什么意思？这个词表现了班长马宝玉的什么品质？__________________________________________2.摆在五壮士面前的是两条什么样的路？五壮士是怎样选择的？___________________________________________3.文段中划横线的句子表现了五壮士为了保护群众和连队主力， 的决心和 的精神。朗读这两句话时要读得 。五、为了纪念狼牙山五壮士的英雄事迹，易县人民政府在狼牙山的顶峰修建了纪念塔。聂荣臻同志亲笔题写塔名“狼牙山五勇士纪念塔”。面对着英勇跳崖的五位勇士，面对着汉白玉的纪念碑上那金色的大字，今天的你想说些什么，请同学们书写下来。____________________________________________ 参考答案： 一、 ②③③③二、 近义词：保护 依靠 豪爽 专心致志 反义词：感激 平坦 慌张 东张西望三、 抗日战争 马宝玉 葛振林 宋学义 胡德林 胡福才 热爱人民 勇于献身四、1.“ 斩钉截铁”比喻处理事情或说话坚定果断，毫不犹豫。表现了班长马宝玉坚定果断、毫不犹豫的品质。2.一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。五壮士向棋盘陀走去。3.坚定不移 不畏牺牲 铿锵有力、掷地有声 五、略返回搜狐，查看更多

原标题：“狼牙山五壮士”纵身跳崖后，发生了什么？1958年，由八一电影制片厂出品的电影《狼牙山五壮士》公映。电影讲述的是一个真实的故事：在1941年华北日军对晋察冀根据地的大扫荡中，五名八路军战士为掩护主力部队和群众安全转移，一路将敌人引上狼牙山棋盘坨主峰，在弹尽粮绝后，跳下万丈悬崖。五名战士如何英勇抗争，为部队转移赢得了时间？毅然跳下悬崖后，又发生了什么？棋盘陀决战后，他们纵身跳崖1941年，侵华日军加紧对华北抗日根据地的“扫荡”和“蚕食”。9月23日，日伪军突然包围河北易县城西南的狼牙山地区。上级制定了“围魏救赵”的作战方案，八路军晋察冀军区一分区一团七连奉命掩护党政机关、部队和群众转移。七连先佯装成主力吸引敌人，再利用夜幕掩护和地形优势，伺机打击消灭敌人。完成掩护群众突围的任务后，留下六班的马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才五名战士掩护连主力撤退。△ 《狼牙山五壮士》油画9月25日清晨，日伪军向狼牙山发起攻击。为了不暴露部队转移路线，五名战士撤至棋盘坨顶峰，与敌人激战5个多小时。日伪军被一步步引向悬崖绝路。子弹全部打光后，战士们举起石块向日伪军砸去。敌人蜂拥向山顶冲来，五人把枪砸碎后纵身跳下悬崖。狼牙山五勇士陈列馆馆长李芳的爷爷正是当年狼牙山镇东西水村的村长。从小她就听爷爷讲当年的故事。“这次扫荡的特点一是规模大，他们出动了7万多人，二是时间比较长，从8月一直持续到10月，他们的目标非常明确，就是针对晋察冀根据地的党政机关、军区的部队和老百姓。他们的战法非常狠毒。”日伪军对狼牙山的围剿情势危急。不过，当时这五名战士也不是没有生的可能。“他们是有生的希望的，因为他们对地形很熟悉，在这里生活了将近两年时间。但是他们没有这样选择，而是选择了与大部队转移相反的方向，就是为了能够有更多的时间，让大部队和老百姓更安全地转移出去。所以说，他们在主动请缨作战的时候，就已经做出了自我牺牲的准备。”李芳说。电影开拍，老乡说：老一团回来了，壮士们回来了！17年后的9月25日，电影《狼牙山五壮士》在狼牙山层林尽染的霜叶里开拍。之前，剧组花了近一个月时间在当地老乡家里走访。说起当年八路军英勇抗敌的经过，讲故事的老乡哭，剧组成员也跟着哭。六班班长马宝玉的扮演者李长华参与了部分编剧工作，他在多年后回忆，最初的剧本不够贴近实际，大家花了很多功夫一起“磨本子”。“我那个时候在五壮士连生活过，也去调查过材料。老乡一看见我们穿的衣服就互相传，说老一团回来了，然后知道了拍五壮士，说壮士们回来了。”李长华说。△ 电影《狼牙山五壮士》海报当年，五名八路军战士跳崖时都不过20多岁，年龄相近、经历相仿就成了挑选演员的重要参考。五位主演被称为“三个老八路、两个小解放”组合。那一年，20岁的霍德集刚从广州军区战士话剧团调到八一制片厂，出演的第一个电影角色就是五名战士中的“胡福才”。影片拍摄完成后，霍德集郑重地向党组织递交了入党申请书。“很多年之后，我看录像看得自己都掉眼泪，当时我们演的时候是带着激情演的，也能引起观众的激情。”霍德集说。他们是英雄，却都选择了隐藏功名、默默奉献跳崖后，马宝玉、胡德林、胡福才壮烈殉国，葛振林和宋学义幸免于难。1941年11月5日，《晋察冀日报》率先报道了五位战士的英勇事迹，两天后，晋察冀军区司令员聂荣臻签署训令，将五人命名为“狼牙山五壮士”。△ 葛振林和宋学义获救后的合影虽然幸运获救，但身负重伤的两位战士，在此后的人生中不得不与伤痛相伴。葛振林的头顶上留下了一个两厘米见方的深坑，长子葛长生说，因为头痛怕风，父亲不得不长年戴着一顶旧军帽。受伤更重的宋学义，则是落下了严重的腰疾，腰间需要弄个腰卡或者系条绳子勒住，才能坚持站立。四女儿宋小挺至今记得父亲想办法缓解腰疼的样子。“他就是在家里扒着门框，等于把腰椎拉开，非常非常疼，直不起腰来，拉开之后才能行走。”归队后的葛振林，又历经了天津、张家口、太原战役，参加了江西剿匪战，最后一役是抗美援朝。离休后，他担任了驻地十多所中小学的校外辅导员。做报告时，他很少回忆狼牙山那一幕，反而会讲更多的战斗故事。葛长生说，父亲的奖章就放在角落里。他认为，一个军人，完成任务是很正常的事情。△ 离休后的葛振林担任了驻地十多所中小学的校外辅导员宋学义1944年转业到狼牙山北管头村，1947年回到家乡河南省沁阳市北孔村。他带领群众搞农业生产，改善生活环境，但是从未和人提过自己当年的壮举，直到1951年党组织查找宋学义时，子女们才知道父亲原来就是赫赫有名的“狼牙山五壮士”之一。北孔村，外号“百苦村”。一到汛期，麦地里就泛起白茫茫的盐碱。宋学义担任村支书后，带领大家挖河、排涝、打机井，建公共澡堂、买拖拉机，北孔村慢慢成了十里八村的“先进村”。△ 狼牙山五壮士之一宋学义昔日的盐碱地翻起了金色的麦浪，宋学义却倒下了。女儿宋玉琴说，父亲的肝脏早有问题，他一直忍着。“在我印象当中他经常捂着这个地方，那时我们小，也不知道怎么回事儿，等到去县医院给他看病的时候，他连自行车都坐不成了，自己步行走八里路，走到县城里去看病。”女儿宋玉琴说。1971年，53岁的宋学义在家乡病逝。2005年，葛振林辞世，享年88岁。如今，狼牙山脚下的北娄山烈士陵园，绿树成行。当年跳崖牺牲的马宝玉、胡德林、胡福才，长眠于苍松翠柏间。陪伴在他们身边的，还有抗日战争时期牺牲在狼牙山地区的一千多名无名烈士。△ 狼牙山五勇士纪念塔如今，狼牙山成为爱国主义教育基地，也是游人如织的森林公园。景区内的狼牙山五勇士陈列馆里，常年循环播放着电影《狼牙山五壮士》。责任编辑|岳媛海量资讯、精准解读，尽在新浪财经APP

2022-10-24 09:55
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《狼牙山五壮士》收录在人教六年级语文上册教材，需要掌握：15个汉字，20个词语。本文主要描写了八路军某七连六班的五位战士为了掩护连队主力及群众的撤退转移，在完成拖住敌人的任务后，为了不让敌人追上部队，毅然决定放弃回到主力部队的机会，将敌人引上狼牙山顶峰棋盘陀继续痛击敌人，最后壮烈跳崖，英勇牺牲的故事，表现了五壮士面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命主义精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国的精神。
《狼牙山五壮士》第1段抗日战争时期，八路军某部七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务。第2段用点面结合的方法写了六班五位战士为了拖住敌人，诱敌上山，勇敢地与敌人进行战斗。第3段五位战士完成了上级交给的任务，经过慎重考虑，决定把敌人引上峰顶绝路。第4段生动具体地介绍了五位壮士在班长的沉着指挥飞英勇杀敌的情景。第5段第6-9段五壮士弹尽粮绝，最后英勇壮烈地跳下深谷。
1、结合重点语句，感受五位壮士的英雄气概。
2、体会课文既关注群体，又聚焦个体的写法。
点面结合的描写手法。
示例：第2自然段既关注了人物群体，也描写了每一位战士战斗的细节，让五壮士英勇战斗的场面更加立体、鲜活。
【写作背景】1941年秋，日军向晋察冀根据地狼牙山地区大举进犯，进行了残酷的"铁壁合围”。晋察冀军区某部七连奉命抗击，经过一个多月的英勇奋战，给敌人以沉重的打击。但由于敌我力量悬殊，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队主力的任务交给六班的五位战士。五位战士把敌人引到狼牙山顶峰，奋勇杀敌，扔完最后一颗手榴弹，他们纵身跳下绝壁，用生命谱写了气壮山河的抗日颂歌。他们舍身跳崖的事迹成了当时全国抗战军民的一面旗帜，延安电台向全国做了广播。跳崖后幸存的战士是葛振林、宋学义。
我会写：
寇(kòu)、副(fù)、榴(liú)、抡(lūn)、贯(guàn)、棋(qí)、悬(xuán)、沸(fèi)、涧(jiàn)、雹(báo)、屹(yì)、悦(yuè)、屈(qū)、弹(dàn)、迈(mài)
词语：
日寇(rì kòu)、奋战(fèn zhàn)、险要(xiǎn yào)、手榴弹(shǒu liú dàn)、全神贯注(quán shén guàn zhù)、悬崖(xuán yá)、斩钉截铁(zhǎn dīng jié tiě)、攀登(pān dēng)、居高临下(jū gāo lín xià)、山涧(shān jiàn)、粉身碎骨(fěn shēn suì gǔ)、屹立(yì lì)、眺望(tiào wàng)、喜悦(xǐ yuè)、壮烈(zhuàng liè)、豪迈(háo mài)、不屈(bù qū)、惊天动地(jīng tiān dòng dì)、热血沸腾(rè xuè fèi téng)、雹子(báo zi)
抡(lūn)
抡(lún)锤、抡(lūn)动
弹(dàn)
弹(tán)钢琴、手榴弹(dàn)
[这种弹(dàn)弓弹(tán)力很强，玩的时候要小心。]
1、五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。
用“一面……一面……”的句式，概括地介绍了在诱敌上山途中，五位壮士英勇杀敌的情况。
2、为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。
整体描写五位战士痛击敌人的情形，是英雄群像的描写，是“面”的描写，表现了五位战士英勇善战、智慧勇敢。
3、1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。
交代了事件发生的时间、地点及当时的形势。从“集中兵力”"大举进犯”可以看出敌人兵力强大，与下文担任掩护任务的五位战士形成对比，说明敌众我寡，五位战士接受的任务十分艰巨。
4、又一群敌人扑上来了。
“又一群”写出了敌人数量之多，这与“五位战士”形成了鲜明的对比，从侧面表现了五位战士的英勇顽强，无所畏惧。
5、【6】五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。
描摹了狼牙山五壮士的群像图。“屹立”—词突出了五位战士顶天立地的高大形象。“脸上露出胜利的喜悦”表现出五位战士完成任务时的喜悦心情。此时的他们，想到的是群众和部队主力的安全，已经完全将自己的生死置之度外。
6、到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。
这是对五位壮士整体形象的描写，写了他们在峰顶继续痛击敌人。敌人“坠落山涧”“粉身碎骨”表现了五位壮士的英勇。
7、班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷（běng）得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
通过个体描摹，分别写出每位战士的表现，这是“点”的描写：“让敌人走近了，才下命令狠狠地打”，表现了马宝玉作为班长所具有的沉稳果敢的心理素质；“打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火”，强调了副班长葛振林开枪怒吼、英勇无畏的形象“抡一个圈，好使出浑身的力气”，刻画了战士宋学义具有丰富的战头经验；“脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击”，表现了两个小战士在面对敌人时严肃认真、一丝不苟的战斗作风。
8、战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。
这里没有写其他战士的语言，只写他们的心理状态（热血沸腾）和动作（紧跟），说明战士们的想法和班长的想法是一致的，表现了战士们不畏牺牲的精神。
9、五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路:一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声:“走！“带头向棋盘陀走去。
一个“走”字，铿锵有力，掷地有声，体现出班长态度之坚定，决定之果断，饱含了五位战士高昂的斗志和对人民深切的爱，表现了五位战士崇高的自我牺牲精神。
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