大地,青草,莲花,飞鸟中不是一类的词是_百度知道
大地,青草,莲花,飞鸟中不是一类的词是
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大地,青草,莲花,飞鸟中不是一类的词是大地，因为其他的都有生命。
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青形容草 飞形容鸟 显然莲花不能拆解
飞鸟，因为只有它会飞。
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资料评价：春雪韩愈拼音版_北师大版小学五年级语文上册各单元提升练习题（1-7单元）_2012江西高考语文试卷（文字版）
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北师大版小学五年级语文上册各单元提升练习题（1-7单元）
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同学们，时间过得真快啊，一转眼又学完一个单元，你们一定迫不及待得想检验自己的学习情况吧!无忧考网小编整理了北师大版小学五年级语文上册各单元提升练习题（1-7单元），希望对你有帮助! 第一单元 　　一、字词句基础园。
　　1.给下列加点字的读音正确的画“√”，再将错误的改正过来。
挟持（xiá） 气魄（pò） 廉价（lián） 不堪（shèn）　　2.看拼音，写字词。
　　（1）佛教diāo sù（ ）讲究的是神形jiān（ ）备。
　　（2）扬州的“西瓜哥”面对fēng （ ）狂的歹徒，háo（ ）不畏jù（ ），最终协助警察将犯罪分子扭送到派出所。
　　（3）根jù（ ）群众举报，警察抓住了那个shòu（ ）小的小偷。
　　3.用“烈”和“壮”分别组词，再填到下列句子中。
烈（ ）（ ）（ ） 壮（ ）（ ）（ ）　　我在x疆巩乃斯，碰上了迅疾（ ）的暴雨。在暴雨的冲击中，我看到了万马奔腾的最（ ）的场面，雷声、风声、雨声、马蹄声交织在一起，格外（ ），仿佛一场（ ）的战斗似的，令人难忘。
　　4.先补充词语，再填空。
中外（ ）（ ） 受用（ ）（ ） 淋漓（ ）（ ） 争先（ ）（ ） 临危（ ）（ ） 不可（ ）（ ）　　（1）画横线的词语的共同点是都含有_________ , 我能仿写一个：________。
　　（2）画浪纹线的词语的近义词是________ 。
　　（3）我们可以用________这个词语来形容下图中人们争着乘车的场面。
　　5.按要求写句子。
　　（1）最令人惊叹的是，马的一只后足，正踏在一只龙雀的背上。（给句子换个说法，使句子的语气更强烈）
　　_____________________________________
　　（2）这不安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原野上汇集了。（运用同样的修辞手法造句）
　　_____________________________________
　　（3）我幻想马背插上金翅膀，驮着如花的草原飞飘。（用上加点词语仿写句子）
　　_____________________________________
　　（4）请你写一句和马有关的诗句。
　　_____________________________________
　　二、拓展思维训练营。
　　请你搜集相关资料，给马做一个资料卡，简单介绍一下马这种动物。
　　_____________________________________
　　三、课文回顾精彩苑。
　　1. “天马”的珍贵主要体现在：_________、________和________。
　　2.在《房兵曹胡马》一诗中，诗的前四句写马的________________，是实写。诗的后四句转写马的________________，用虚写，由咏物转入了抒情。尤其是“________________，________________”这两句诗，抒发了诗人的期望和抱负。
　　3. 《马诗》中，作者通过“________________，________________”这两句诗来表达自己想要实现理想的迫切心情。
　　4. 《巩乃斯的马》主要描写了________________的壮观场面。
　　四、阅读乐园。
　　（一）巩乃斯的马（节选）
　　周　涛
　　仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了。好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着，马，这不安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原野上汇集了。
　　1.找出下列词语的近义词。
威胁~（ ） 消失~（ ） 汇聚~（ ）　　2.画“_________”的句子（是　不是）比喻句。句子中的“仿佛”去掉可以吗？为什么？
　　3.加点的动词有什么作用？
　　_____________________________________
　　（二）
　　_________________
　　布封是那么热情地赞美野马。
　　他写道：“它们行走着，它们奔驰着，它们腾跃着，既不受拘束，又没有节制；它们因不受羁绊而感觉自豪，它们避免和人打照面；它们不屑于受人照顾，它们能够自己寻找适当的食料；它们在无垠的草原上自由地游荡、蹦跳……所以那些野马远比大多数家马来得强壮、轻捷和遒劲。它们有大自然赋予的美质，就是说，有充沛的精力和高贵的精神……”
　　是的，如果在对生命形式选择时，我竟不幸没了做人的资格，那么我将恳求造物主赐我为一匹马。
　　如果我的渴望能得到更大的满足，那么就让我变成一匹野马，在行动上去追求更大的自由！我知道是野马就难免会被狮子捕食。
　　在我享受了野马那一种自由之后，我认野马不幸落入狮口那一种命。
　　做不成野马，做战马也行。因为在战场上，战马和战士的关系，使人和动物的关系上升到了一种几乎完全平等的程度。一切动物中，只有战马能做到这一点。它和人一样出生入死，表现出丝毫也不逊于人的勇敢无畏的牺牲精神。“不会说话的战友”——除了对战马，没有另外的任何动物能使人以“战友”相视。人对动物，再也没有如此之高的评价。当然，军犬也被人视为“战友”，猎人对猎犬也很倚赖。但军犬何曾经历过战马所经历的那一种枪林弹雨、炮火硝烟？再大的狩猎场面，又岂能与大战役那一种排山倒海般的悲壮相提并论？
　　不能如野马般自由地生，何妨像战马似的豪迈地死！
　　1.给短文加个合适的题目，写在文前的横线上。
　　2.画“_________”的文字采用了（对比　打比方）的写法，它的作用是________。
　　3.文章结尾表现了“我”怎样的思想感情？
　　_____________________________________
　　4.如果让你也做一匹马，在野马、战马、役马、观赏马、赛马等角色中，你选择做哪一种马？为什么？
　　_____________________________________
　　五、习作舞台。
　　马一直以来是一种高贵优雅的动物，是力与美的象征，被人们称为行走在地上的龙。请你自拟题目，写一篇和马相关的习作，注意理清写作顺序，不少于400字。
　　_____________________________________
　　_____________________________________
　　_____________________________________第二单元 一、给下列加点字注音。
扒手（ ） 埋怨（ ） 载重（ ） 蛋卷（ ） 扒开（ ） 埋藏（ ） 记载（ ） 卷子（ ）　　二、将下面词语补充完整。
莫（ ）（ ）妙 （ ）己救人 （ ）然有序 粗制（ ）造 天地（ ）（ ） 落（ ）而（ ） 失魂落（ ） 司空见（ ） 围（ ）救（ ） 一尘不（ ） 得意忘（ ） （ ）明（ ）义　　三、在句子中的错别字下面划线并改正。
　　1、马头上有一穗迎风飘动的缨络，尾巴未梢还打了一个结。（ ）
　　2、几分钟后，暴雨停竭，马群消失，那惊心动魄的大场面一下不见了。（ ）
　　3、如果不时刻警踢守卫，怎能把这些“入侵者”消除。（ ）
　　4、海鸥被海上泻漏的石油粘住，再也飞不起来了。（ ）
　　四、写出下列句子运用的修辞手法。
　　1、我像是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车。（ ）
　　2、两只小鸟在枝头悄悄地说话。（ ）
　　3、年轻人啊，谁又能不犯错误？（ ）
　　4、牛羊像星星在身边闪光，牧草像绿云在脚下翻着波涛。（ ）
　　五、按要求写句子。
　　1、红柳和胡杨被生活在塔里木盆地的人们当做燃料。
　　改成“把”字句：_______________。
　　2、我醒来知道不早了。爸爸已经在吃早点。（用关联词把两个句子连接起来）
　　_____________________________。
　　3、如果不细细体会是很难领略到的。（换个说法，不改变句意）
　　_____________________________。
　　4、我们不能听任这种悲剧重演。
　　改为反问句：__________________。
　　六、修改病句。
　　1、作为地球的公民，我们不能损坏生态环境。
　　_____________________________。
　　2、祖国的主权需要我们来保卫。
　　_____________________________。
　　七、根据原文填空。
　　1、与此同时，这个消息向传开了，人们都十分吃惊，这真是有生以来_________的奇案。
　　2、那浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马、地飞奔而来，那声音如同千万辆坦克同时并动________，发出的响声。
　　3、________，古城玉门关。________，不破楼兰终不还。
　　4、白浪茫茫与海连，平沙四无边________。遂令东海变________。
　　5、水光晴方好，________。欲把西湖比西子，________。
　　八、阅读积累与运用。
　　郑人有且置履者，先自度其尺而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”
　　1、给下面的字注音。
履（ ） 遂（ ） 宁（ ） 置（ ）　　2、解释文中加点字的意思。
置：_________ 度：_________ 操：_________ 坐：_________　　3、用现代汉语翻译下面的句子。
　　（1）何不试之以足？
　　_____________________________。
　　（2）宁信度，无自信也。
　　_____________________________。
　　4、这则寓言讽刺了什么样的人？
　　_____________________________。
地球的清洁师
　　一天，地球的老人在一棵大榆树上挂了一块牌子，牌子上写着“地球清洁师报名处”几个字。不到半天功夫，就来了许多报名的。大家七嘴八舌，争着向地球老人作自我介绍。地球老人说：“别急，别急，大家一个一个的讲。”
　　“我第一个报名的，我先讲！”海鸥说，“我是海面的清洁师，我能把海面上漂着的死鱼、人们从船上倒下来的剩饭、剩菜都吃掉，让海面变得干净起来。你们说，我是不是地球的清洁师？”
　　地球老人点点头说：“是，你是地球的清洁师。”
　　长着一身黑羽毛的乌鸦说话了：“别看我长得丑陋，我专吃地面上的脏虫子，像蝇蛆啦，地蚕啦，我把虫子吃掉，地面就会干净多了。我能算一名地球的清洁师吗？”
　　地球老人微笑着说：“乌鸦也是地球的清洁师！”
　　这时，身上黑亮黑亮的、胸前还有六条腿的屎壳郎也说话了：“你们可能一听到我的名字便会捂起鼻子。我整天跟牛马粪便打交道，用牛粪、马粪做点心，没有我的话，那草原会出现粪山，牧场也要变得肮脏不堪。你们说，我算不算地球的清洁师？”
　　地球老人笑着说：“屎壳郎也算地球的清洁师！”
　　大榆树晃了晃身子说：“说到地球的清洁师，可别忘了我。我会吸收空气中里的灰尘和有毒气体，使地球周围的空气总是干净、清新！”
　　地球老人听了大家的话，哈哈地笑起来：“你们能为我做那么多清洁工作，我真要谢谢你们哪！”
　　5、给下列加点的字注音。
蝇蛆（ ） 肮（ ）脏不堪 （ ）地蚕（ ）　　6、写出下列词语的反义词。
丑陋（ ） 清新（ ） 清洁（ ）　　7、找出文中的一个成语并解释。 第三单元 　一、字词句基础园。
　　1.加点字读音完全正确的是（ ） 。
A.卡车（kǎ） 泥泞（nìng） 稻草堆（dào）B.乐曲（yuè） 边陲（cuí） 流淌（tǎng）C.独享（xiǎng） 珍藏（cáng） 调弦（xuán）D.幢幢（zhuàng） 折磨（shé） 缝隙（fèng）　　2.看拼音，写字词。
　　你知道我最喜欢的QQ表情是什么吗？相信你一定能cāi（ ）到。那就是阿狸！无论是nǎo nù的阿狸，还是xiū uì（ ）的阿狸，甚至是犯了错要想偷偷liū（ ）走的阿狸，都是那么可爱！
　　3.给加点字选择正确的解释，在括号里填上序号。
　　潜：①隐在水面下活动。②隐藏，隐蔽。③秘密地，不声张。④十分专心而深入。
　　（1）《四十一炮》是诺贝尔文学奖获得者莫言潜心打造的长篇小说。（ ）
　　（2）中国首艘航母“辽宁号”首航，5艘潜艇护驾。（ ）
　　（3）他因为生意失败，携带着和合伙人的共同财产潜逃了。（ ）
　　（4）这种病毒在他体内已经潜伏了很多年了。（ ）
　　4.先把成语补充完整，再填空。
（ ）（ ）一新 蹑（ ）蹑（ ） 难以（ ）（ ） （ ）（ ）起舞 欢（ ）笑（ ） 成百（ ）（ ）　　（1）画横线的成语的意思是________________________。
　　（2）我能仿写画浪纹线的成语：________、________。
　　（3）我们可以用________这个成语来形容数量非常多，表达同样意思的成语还有________。
　　5.理解重点句子。
　　（1）文章写“我”在拉琴的过程中，老人自始至终“很平静地望着我”。对于老人的“平静”理解恰当的一项是（ ）。
　　A.老人耳聋，听不到“我”难听的拉琴声
　　B.“我”找到了自信，琴声变得动听，老人听得入神
　　C.老人热爱音乐，她已经完全陶醉于琴声中
　　D.老人做出“平静”的样子，用以鼓励“我”
　　（2）林子里静极了。沙沙的脚步声，听起来像一曲悠悠的小令。
　　这句话属于________描写，既写出了________，又写明了“我”________的心情，这个比喻句形象地说明了________________。
　　二、口语交际。
　　北师大版语文五年级上册第三单元提升测试题
　　仔细观察这三幅图，说说人们的通信手段发生了怎样的变化。除此之外，你身边还发生了哪些变化？请你说一说吧！
　　_____________________________________
　　三、根据课文内容填空。
　　1. 《这儿，原来是一座村庄》通过写一座村庄________与________的对比，讴歌了________给我国经济和城市建设、人民生活带来的变化。
　　2. 《唯一的听众》中“唯一”的意思是________。这篇课文赞扬了老教授________的美德，表达了 “我”对德高望重的老教授的________之情。本文有两条线索，一是________,二是________。
　　四、阅读乐园。
　　（一）这儿，原来是一座村庄（节选）
　　这就是昔日（ ）的农民，
　　改革开放给他们插上翅膀，
　　似春燕在田野上飞起，
　　（ ）着新的信息，（ ）着美好春光。
　　1.在括号里填上恰当的词语。
　　2.诗人把________比喻成了________，表达了________________的主题。
　　3.结合课文说说当今的农民和过去的农民相比都有什么变化。
　　_____________________________________
　　（二）飘香的生命
　　突然，我觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是什么香味。开始，还以为是某个同事身上的香水味。可一个个挨着猛嗅了一番，却都不是。这时，有人提醒：“这是桂花香吧。”
　　这才恍然醒悟，这确实是桂花香啊！于是，走到室外，立在人行道旁的桂树旁。果然，一股浓烈的幽香沁人心脾，激荡魂魄。再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花正如天空的星星闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。
　　瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地飘香，飘香了还像什么都没发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄地凋零。我们如不仔细瞧，还不知道它已经到过这个世界，已经香过这个世界。这时，我的思绪触到一个最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事。
　　当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点钟才回家，而那时，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。他一直以为大门是要到那个时候才关的，因此春夏秋冬，他天天如此，从不觉得有什么不妥。直到有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校的大门是十点钟就关的，而原来关门的老大爷生病住院了。直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门。当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时，老大爷已经去世了……
　　听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。我们的心湿漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。
　　他们不张扬，是因为他们的生命本就是如此啊！
　　1.画线句子的作用是（ ）。
A.引起下文 B.点明中心 C.承接上文　　2. “我们许多人的眼睛都湿润了”和“我们的心湿漉漉的”，其原因分别是什么？
　　3.读了这篇短文后，你对生命有了怎样的感悟？
　　_____________________________________
　　五、习作舞台。
　　题目：_________变了
　　1.把题目补充完整。
　　2.结构清晰，语句通顺，要表达出自己的真情实感。
　　3.不少于400字。
　　_____________________________________
　　_____________________________________
　　_____________________________________ 第四单元 　一、字词句基础园。
　　1.看拼音，写字词。
　　（1）一只cuì（）鸟在我的窗前叽叽zhā zhā（）地唱着歌。
　　（2）哥哥从远方给我jì（）来一张画着美丽云xiá（）的明信片。
　　2. “殷勤、夜叉、歇宿、兴旺”按加点字的声母在音序中的排列依次是：________、________、________、________。
　　3.先组词，再写个形近字并组词。
棕（）________ 哇（）________ 绚（）________ 籍（）________　　4.超级模仿秀。
　　例：杨柳岸对杏花村
山间明月对________ 明月松间照对________ 国泰民安对________ 白马秋风塞上对________　　5.用线把搭配恰当的词语连起来。
　　精致的　　百合　　　越过　　尊荣
　　孤洁的　　线装书　　踏过　　山丘
　　泛黄的　　红灯笼　　蕴涵　　山径新
　　生动的　　活菩萨　　享有　　古典美
　　6.在括号里填上恰当的关联词。
　　（1）（）京剧是中国最著名的剧种，（）被世人称为“国粹”。
　　（2）（）是哪一种花，我（）喜欢。
　　7.按要求完成句子练习。
　　（1）“外国人把那京戏叫做北京歌剧，没见过那五色的油彩愣往脸上画。”这句话中的加点字“愣”使歌词具有了________________。
　　（2）“我喜欢冬天的阳光，在迷茫的晨雾中展开。我喜欢那份宁静淡远，我喜欢那没有喧哗的光和热。”这句话运用了________的修辞手法，请你围绕“我喜欢”，运用同样的修辞手法仿写句子。
　　我喜欢________________。我喜欢________________，我喜欢________________。
　　二、口语交际。
　　问路谁都会，可是面对不同的人，你知道怎样问才最合适吗？如果向下面的人问去长安公园的路怎么走，该怎样问？请你写在横线上。
　　问同龄人：_________________
　　问六七十岁的老人：_________________
　　三、根据课文内容填空。
　　1. 《唱脸谱》按照________的结构，从________的角度谈论了脸谱的特点，赞美了________________。
　　2.读完《我喜欢》后，我们发现作者先写了________，再写________，最后写________。通过书写这么多的“我喜欢”表达了作者________________的思想感情。
　　3. “春风又绿江南岸”中一个“绿”字，让我们感受到________。
　　四、阅读乐园。
　　（一）我　喜　欢（节选）
　　张晓风
　　我喜欢另一种花儿，是绽开在人们笑颊上的。当寒冷的早晨我走在巷子里，对门那位清瘦的太太笑着说：“早！”我就忽然觉得世界是这样的亲切，我缩在皮手套里的指头不再感觉发僵。空气里充满了和善。到了车站开始等车的时候，我喜欢看见短发齐耳的中学生。我喜欢她们美好宽阔而又明净的额头，以及活泼清澈的眼神。
　　1.文中说“我喜欢另一种花儿，是绽开在人们笑颊上的”，这里的“另一种花儿”指的是________________，这句话在全文中起到了________的作用。
　　2.从文中找出下列词的反义词。
温暖→（） 狭窄→（） 浑浊→（）　　3.这段话表达了作者怎样的思想感情？
　　_____________________________________
　　（二）荷（节选）
　　往里走一截，荷变得疏朗起来，三五荷叶贴着水平铺开，晶莹剔透的水珠儿在叶脉间悠闲地滚来滚去，或聚或散。刚从水下钻出来的嫩叶，像单腿站立的鸟儿，一边侧耳倾听我的脚步声，一边缓缓舒展打皱的翅羽。木桥左边，绽放的荷渐渐多起来，系一色的白花，花瓣素洁如少女的纱裙。恍惚间，就见一帮清纯秀丽的女孩子忽地从荷丛里站起，翩翩起舞；再看，她们却隐了形，只剩下了一枝枝亭亭玉立、默默无闻的荷。桥右边的荷也毫不示弱，这里开一片，那里开一片，彼此呼应，热热闹闹。不同的是它们多为粉红色，酷似一盏盏红灯笼。荷们好像是来赴一个盛大的灯会，你比我艳，我比你亮，没有谁做裁判，可她们照样高高地擎着。我叫不出这两种荷的名字，我知道院内的荷多达二百多个品种，其中有“红丹丹”“红妆点翠”“娇容三变”“梨花白”“千堆雪”“宝莲灯”“小舞妃”“合家欢”……但我猜不出她们到底叫什么。
　　1.我能理解下面的词语。
　　晶莹剔透：________________________
　　亭亭玉立：________________________
　　2.文中省略号的作用是（）。
　　A.表示列举未完
　　B.表示说话断断续续
　　C.表示话未说完，语意未尽
　　3. “再看，她们却隐了形，只剩下了一枝枝亭亭玉立、默默无闻的荷。”“不同的是它们多为粉红色，酷似一盏盏红灯笼。”如果把这两句话中的“一枝枝”“一盏盏”分别改为“一枝”“一盏”可以吗？为什么？
　　_____________________________________
　　4.作者是按________顺序描写景物的，标志性的词语有________、________等。
　　5.你从这段话中体会到了作者怎样的思想感情？
　　_____________________________________
　　五、习作舞台。
　　题目：我喜欢________
　　1.先把题目补充完整。
　　2.围绕主题选择材料，要写清楚自己喜欢的理由和感受。
　　3.不少于400字。
　　_____________________________________
　　_____________________________________
　　_____________________________________第五单元
　一、字词句基础园。
　　1.看拼音，写字词。
　　（1）他的上半身栽在水缸里，只shèng（ ）双tuǐ（ ）在外，我们仿佛听到了他痛苦的shēn yín（ ）。
　　（2）据专家研究，每天喝一bēi（ ）蜂蜜水不仅能滋rùn（ ）身体，还可以清除体内的fèi（ ）物。
　　2.用“\”画去加点字的错误读音。
衰老（shuāi　āi） 分泌（bì　mì） 散热（sàn　sǎn） 迸出（bèng　bìng） 血液（xuè　xiě） 警惕（yì　tì）　　3.选字组词。
　　保卫　　保护　　保持
（ ）祖国 （ ）庄稼 （ ）水平 （ ）视力　　发扬　　发挥　　发展
（ ）作用 （ ）特长 （ ）经济 （ ）传统　　4.根据提示写成语。
　　（1）请写出“水”开头的四字词语：水天一色
　　________________ ________________
　　（2）ABCC式词语：血迹斑斑
　　________________ ________________
　　5.按要求完成句子练习。
　　（1）请你以下面的句子为开头，续写句子，注意语句要通顺。
　　水的作用可真大！________________
　　（2）“他顶多不过二十岁，长得矮矮的，瘦瘦的。”这句话属于　　　　描写，请你运用这种方法再写一个句子。
　　_____________________________________
　　（3）把下列和“水”有关的诗词名句补充完整。
　　落霞与孤鹜齐飞，________________。
　　飞流直下三千尺，________________。
　　二、口语交际。
　　北师大版语文五年级上册第五单元提升测试题
　　1. 这三幅图反映了水资源的什么问题？
　　_____________________________________
　　2.请你针对这个问题说一说自己的建议或者解决的办法。（至少两条）
　　_____________________________________
　　_____________________________________
　　三、根据课文内容填空。（10分）
　　1. 《过分水岭》的作者是________代著名诗人________。其中“________________，________________”一句体现了诗人与溪水的依依惜别之情。
　　2. 《饮湖上初晴后雨》的作者是________，描写的是________的景色，其中运用了比喻的诗句是：“________________，________________。”
　　3. 《生命与水》一文是一篇说明文，介绍了________________，以及________________。
　　四、阅读乐园。
　　（一）一 个 苹 果（节选）
　　我刚想命令大家认真地把苹果吃了，忽然觉得防炮洞里格外沉静。我看见步话机员小李的面颊上闪动着晶莹的泪珠，再看看周围，别的同志也都在擦眼睛。一瞬间，我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住了。在这战火纷飞的夜晚，我被这种出自战友间的关怀友爱激动着，迸出了幸福的骄傲的泪花。
　　1. “强烈感情”是指________________。
　　“幸福的骄傲的泪花”中“幸福”是指为________________而感到幸福，“骄傲”是为________________而感到骄傲。
　　2. 这段话在文中起到了怎样的作用？
　　_____________________________________
　　3.在抗美援朝的战场上，让我们感动的何止这些啊！还有在烈火中永生的________，用身体挡住敌人枪口的________。
　　（二）淘米水的妙用（节选）
　　淘米水很不起眼儿，平时常被白白倒掉。可是你知道吗？它在生活中却有许多妙用。
　　淘米水是天然的去污剂，与一般的工业去污产品相比，淘米水不仅洗净力适中，而且无任何副作用。比如，浅色衣服用淘米水浸泡一下，然后用肥皂洗涤，就会洁净如新；起霉斑的衣服，放入淘米水中浸泡一夜，可消除霉斑。
　　淘米水是不花钱的化妆品，淘米水里含有淀粉质、维生素、蛋白质，这些营养物质可以对皮肤起到保湿、抗老化、美白的作用。据说，傣族姑娘常用糯米的淘米水来护发。不过，她们用的淘米水要存放半个月或一个月的时间才能使用。因为淘米水经过沉淀发酵以后，含有非常丰富的B族维生素。B族维生素可以帮助头发的色素细胞生成黑色的色素颗粒。所以经常用淘米水洗头，可以营养头发，使头发变得乌黑亮丽。
　　淘米水还具有一定的药用价值。淘米水含有一定的蛋白质、维生素和微量元素，特别是头一两次淘米的水含有钾且呈弱酸性，加入食盐入药后，具有清火、凉血、解毒的功效。用淘米水加食盐煮开后，外洗或外擦皮肤，对皮肤有比较温和的清洁作用，而且可以保持皮肤表面正常的酸碱度，抑制病原微生物的生长，防止皮肤发痒，等等。
　　此外，淘米水中含有蛋白质、淀粉质、维生素等丰富的营养物质，可用作上等饲料；淘米水中含有氮、磷、钾等微量元素成分，可用作上好的肥料。
　　淘米水有如此多的妙用，你还会白白倒掉它吗？
　　1.请将选文所介绍的淘米水的妙用依次填入下面的括号内。
　　（ ）—（ ）—（ ）—（做肥料、饲料）
　　2.傣族姑娘用来护发的淘米水，为什么要存放半个月或一个月的时间才使用？
　　_____________________________________
　　3.第4自然段中加点的词语可以去掉吗？请说出理由。
　　_____________________________________
　　4.第6自然段在全文的内容和结构上有什么作用？
　　_____________________________________
　　五、习作舞台。
　　水是大自然赐予我们最珍贵的礼物，请以“水”为主题写一篇习作，记叙文、议论文均可，还可以发挥想象写成一个小故事，注意语句通顺，不少于400字。
　　_____________________________________
　　_____________________________________
　　_____________________________________
第六单元 　一、字词句基础园。
　　1.下列选项中拼音和汉字完全正确的一项是（ ）。
A.骗（piàn）子 分配（pèi） 师傅（bó）B.政（zhèng）府 度（dù）河 属（shǔ）于C.楚（chǔ）人 紧迫（pò） 惠特尼（ní）D.涉（bù）江 契（qì）约 杰斐（fēi）逊　　2.根据拼音，在括号里填上相应的汉字组成词语。
jiàn:弓（ ） 宝（ ） （ ）隔 （ ）定hún:灵（ ） （ ）身 （ ）蛋 （ ）厚tú:旅（ ） 糊（ ） （ ）画 （ ）弟　　3.写出加点的词的反义词。
　　（1）枪算是一种十分复杂的机械装置。 （ ）
　　（2）我只相信尺寸。（ ）
　　（3）只有标准化的产品，才能大量快速地生产。（ ）
　　4.完成成语练习。
　　（1）图解成语。
　　北师大版语文五年级上册第六单元提升测试题
　　左图表达的成语是________，它用来比喻（死守经验不知变通　只要勤劳就一定会有收获）；右图表达的成语是________，我还能再写两个含有寓言故事的成语：________________、________________。
　　（2）先把成语补充完整，再做练习。
举一（ ）（ ） 删繁（ ）（ ） 开源（ ）（ ） 一（ ）双（ ）　　我发现这几个成语的共同特点是都是关于_________的，其中表达“增加收入，节省开支”的意思的成语是________________；我还能任选其中一个成语造句：________________。
　　5.按要求写句子。
　　（1）舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！（翻译）
　　_____________________________________
　　（2）你知道惠特尼发明了什么吗？枪不是他发明的，造枪的技术不是他发明的，他甚至连一个零件也没发明。惠特尼发明的是一种“方法”——“标准化”。（仿写句子，用上加点的词）
　　_____________________________________
　　（3）瓦特发明了蒸汽机。（扩句，至少扩两处）
　　_____________________________________
　　（4）你这样做，岂不是太糊涂了吗？（不改变句子原意，给句子换个说法）
　　_____________________________________
　　（5）工欲善其事，________________。（把句子补充完整）
　　二、根据课文内容填空。（12分）
　　1.学习了《他发明了什么》一课后，我们知道了________发明了电灯泡，________发明了电话，________发明了飞机。我们还知道了标准化的三个好处是________________；________________；________________。
　　2. 《刻舟求剑》告诉我们的道理是：________________。
　　3. 《郑人买履》给了我们这样的启示：________________。
　　三、阅读乐园。（20分）
　　（一）郑 人 买 履
　　郑人有且置履者，先自度其足而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”
　　1.文中两个加点的“度”的解释一样吗？请你说说它们的意思。
　　_____________________________________
　　2.用自己的话说说画线句子的意思。
　　_____________________________________
　　3.结合全文思考：郑人没有买到履的原因是什么？
　　_____________________________________
　　（二）一个小学生的创新发明
　　你也许见过刺绣姑娘手中的绣花针，但一定没见过两头尖、针鼻子在中间的双刃绣花针吧！它是第三届全国发明展览会青少年发明金奖获得者——湖北省武汉市义烈巷小学三年级学生王帆发明的。
　　暑假，王帆回到湖南老家。他看到姑姑正在专心绣花，一根细细的绣花针随着灵巧的手在绣布上穿来穿去，可每绣一针都得把绣料翻过来覆过去。这（ ）麻烦，（ ）绣花的进度也慢。爱动脑子的王帆想，能不能不用翻面也可以绣花呢？他试了多种方法，可是都没有成功。
　　一天，他与同伴去看电影，当银幕上出现渔民用梭子织渔网的镜头时，他马上联想到了绣花针，迸发出发明的火花。回到家中，他试着把两根绣花针的针鼻子各去掉一半，然后将两个半截针鼻子的绣花针焊在一起，这样就成了个像梭子似的两头尖、中间有孔的绣花针。他一试，还真管用。用这种双刃绣花针绣花，就再也不用把绣料翻来覆去了，绣花的速度当然快多了。
　　王帆同学的这个小发明（ ）看似简单，制作也容易，（ ）多少年来就是没有人去想，没有人去做。难能可贵的是，一个小学三年级的学生却敢于想象，敢于创新，敢于以非常规的思维成功地改变了很多成年人没有改变或想改变却没有去动手改变的传统绣花针。
　　创新发明并不难，只要肯动脑筋。
　　1.在文中的括号中填上合适的关联词。
　　_____________________________________
　　2.请结合文章向别人介绍一下王帆同学的这个小发明。
　　_____________________________________
　　3.通读全文后，我们可以发现点明文章中心的句子是：“________________________”
　　4.如果你有幸见到了王帆同学，你想对他说些什么？
　　_____________________________________
　　四、习作舞台。
　　以“我的好方法”为题，围绕你发现的生活中或学习中的好方法写一篇习作，要写出方法是什么，方法好在哪里。不少于400字。
　　_____________________________________
　　_____________________________________
　　_____________________________________ 第七单元 　　一、字词句基础园。
　　1.下列加点字的读音正确的画“√”，错误的改正过来。
惩罚（chéng）________ 掸子（dǎn）________ 成吉思汗（hàn）_______ 拧断（níng）________ 混合（hùn）________ 畏缩不前（wěi）_______　　2.根据拼音写汉字。
　　（1）几个无lài（ ）喝醉酒之后rǎng（ ）着自己很清醒，结果纷纷摔倒在马路边，弄得bí（ ）青脸zhǒng（ ）的。
　　（2）这位登山爱好者为了挑战自己，xuǎn（ ）择了一处峭bì（ ）开始攀登。
　　（3）满嘴含着东西讲话是不礼mào（ ）的行为。
　　3.给加点字选择正确的解释。
　　抄：①誊写，照原文写。②把别人的文章或作品照着写下来当自己的。③搜查并没收。④走近便的路。
　　（1）“打假卫士”方舟子发微博称作家韩寒的作品《三重门》涉嫌抄袭。（ ）
　　（2）77岁的老人沈名森，耗时15年时间，用毛笔抄写了我国的四大名著。（ ）
　　（3）如果抄小路的话，我步行5分钟就能到学校。（ ）
　　（4）明朝后期，为了掠夺财富，政府四处抄家。（ ）
　　4.给汉字加偏旁组成新字，再组词。（6分）
　　北师大版语文五年级上册第七单元提升测试题
　　5.巧填成语。
　　（1）仿写：自言自语（ABAC）
　　________________ ________________
　　（2）小明的爸爸生气极了，小明觉得用________来形容爸爸生气的样子最合适。
　　（3）用来形容收获很大的成语是________________。
　　6.句子练习。
　　（1）下列句子是比喻句的画“√”，不是的画“×”。
　　①我像是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车。（ ）
　　②如果鹰碰到一只鹿或一只兔子，就会像箭一样冲下来。（ ）
　　③谁都有犯错误的时候，就像练习舞蹈也会迈错脚步一样。（ ）
　　（2）理解句子。
　　①我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。
　　这句话体现了父亲________的特点，画横线的词语（可以　不可以）删去，因为________________。
　　②他花了很长时间才接满了一杯水。他把杯子送到嘴边，准备一饮而尽。突然，“嗖”的一声，他的杯子被打掉了，水全洒在地上。 “才”说明了________, “全”说明了________成吉思汗又累又渴，好不容易接点水却被鹰打掉了，这样就使他十分________________。
　　③年轻人，谁又能不犯错误？
　　这句话改成肯定句是________________。
　　二、拓展练兵场。
　　1.下面这句面对错误的名言出自《左传》，请你说说你的体会。
　　人谁无过，过而能改，善莫大焉。
　　_____________________________________
　　2.陈辉的妈妈下岗了，为了维持生活，她自谋职业，去卖菜，可是赚的钱很少。陈辉的爸爸在秤上做了手脚，被陈辉看到了，陈辉不同意这样的做法。请你以陈辉的口气向父母说明自己的看法和理由，劝一下他的父母。
　　_____________________________________
　　三、根据课文内容填空。
　　1. 《迟到》的作者是台湾女作家________，课文以________的方式开头，记叙了________________的事，从中，我们可以体会到________________。
　　2. 《成吉思汗和鹰》是按照________的顺序记叙的，其中成吉思汗________次接水都被鹰撞翻了杯子。
　　3. 《我们的错误》一课运用诗歌的形式说明了在人生的道路上，错误是________的一课，可怕的不是错误，可怕的是________________，只有________，把它读懂，你才会成熟。
　　四、阅读乐园。
　　（一）成吉思汗和鹰（节选）
　　“那鹰救了我的命！”他大声喊道，“可我是怎么回报它的呢？我把它杀了呀！”他懊悔不已，沿着石壁爬下来，小心翼翼地拾起死鹰，放进自己的猎袋。他自言自语：“今天我得到了一个沉痛的教训——永远不要在发怒的时候处理任何事情。”
　　1. “他大声喊道”，表现了当时成吉思汗________________的心情。
　　2.联系上下文，成吉思汗为什么“懊悔不已”？
　　_____________________________________
　　3.读了这段话，你有怎样的启示？
　　_____________________________________
　　（二）一 张 纸 条
　　我上初中那年，迷上了《格林童话》。当时，这本书的定价是十元钱。但是要买下它并不是件容易的事。那时，父母工资微薄，哪里还有余钱去买一本既不能吃又不能穿的书呢？
　　有一次，我放学回家，无意中看到写字台上放着一把钥匙。平时父母总是把钱放在写字台的抽屉里。几经犹豫后，我打开了抽屉，从里面拿走了一张十元的纸币。第二天，我买回了那本梦寐以求的《格林童话》。几天过去了，父母似乎并没有发现我拿钱的事。
　　不久，书店又进了一批新书，其中《绿野仙踪》更是我期盼已久的童话书。我准备如法炮制。
　　当我再一次打开写字台的抽屉时，却意外地发现里面多了一张纸条：“________________________。”我很惭愧，取出了纸条，悄悄地锁上了抽屉。
　　一张纸条成了我一生的警示，一张纸条给了我一生的尊严。
　　1.解释下面的词语。
　　梦寐以求：________________________
　　如法炮制：________________________
　　2. “几经犹豫后，我打开了抽屉，从里面拿走了一张十元的纸币。”你认为“我”为什么会犹豫？
　　_____________________________________
　　3.想一想，父母在纸条上写了一句什么话？
　　4.说说你对文章最后一个自然段的理解。
　　_____________________________________
　　五、习作舞台。
　　每个人的成长都会犯一些错误，你犯过怎样的错误呢？你又是怎样面对的呢？请你以“成长中的错误”为题目，写一篇习作，不少于400字。
　　_____________________________________
　　_____________________________________
　　_____________________________________
2012江西高考语文试卷（文字版）
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2012年普通高等学校招生全国统一考试（江西卷）
本试卷分第I卷（选择题）和第II卷两部分。第一卷1至4页，第II卷5至8页，共150分。
考试注意：
1.答题前，考试务必将自己的准考证号、姓名填写在答题卡上。考生要认真核对答题卡上粘贴的条形码的“准考证号、姓名、考试科目”与考生本人准考证号、姓名是否一致。
2.第I卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。第II卷用黑色墨水签字笔在答题卡书写作答。在试题卷作答，答案无效。
3.考试结束，监考员将试题卷、答题卡一并收回。
本卷共12小题，每小题3分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一个符合题目要求。
一、（18分，每小题3分）
1.下列词语中，加点的字读音全都正确的一组是
A.谥（shì）号  提（dī）防   花蕊（ruǐ）  歃（chā）血为盟
B.熟稔（rěn）   青荇（xìng）  中（zhōng）肯  锱（zī）铢必较
C.整饬（chì）   优渥（wò）  尺牍（dú）  无色无臭（xiù）
D.监（jiān）生  执拗（niù）   觊（jì）觎  孑（jié）然一身
2.下列词语中，没有错别字的一组是
A.家具  赝品  气概   水乳交融
B.萎靡   帐篷  更叠   暴殄天物
C.国粹  输赢  蛰伏  旁征博引
D.惭怍  诟病  九州  呕心沥血
3.下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是
A.汶川县某领导在灾后重建工作总结会上，如数家珍般介绍了当地连年发生的较大地震灾害的情况。
B.那位著名学者去年在北京大学所作的关于人与自然相互关系的演讲，观点鲜明，切中时弊，真可谓不刊之论啊！
C.无论东方还是西方，婚丧嫁娶，对普通人家来说都不是小事，对皇家而言，就更不同凡响了。
D.滚滚长江水，滔滔黄河浪，翻卷起中国历史上多少为争夺权力而相互杀戮、茹毛饮血的残酷故事。
4. 号使用正确的一项是
A． 昨天     赵曼丽独自在操场一角哭泣王婷婷连忙跑过去问怎么回事。
B  大陆同胞、台湾、香港、澳门同胞，还有海外侨胞，都是中华的子孙。
C  他最要好的朋友，——一个房地产商——告诉他，市场正在调查，眼下买房要慎重。
D有人认为：儿童天真烂漫，无忧无虑，不可能发生心理异常，心理学家并不认同这种观点。
5.        下列各句中，没有语病的一项是
A  贫困市民和下岗职工不再把干个体看作是丢脸的事，他们已经坦然的加入到个体户行列中来
B 关于《品三国》，粗粗一看，似乎与其他同类的书没有多大的区别，但反复品读，就会发现其意味深长。
C  虽然大家都中的生活离不开物质基础 ，可也没有一个人不认为，幸福并不完全由物质条件决定
D  在学校师资不足的情况下，他主动挑起了为请假的老师代课的任务，获得了大家的一致好评。
6.  关于名著的表述 ，不正确的一项是
A 楚国狂人接舆遇见孔子，并不理会他 ，自顾自的边走边唱歌 ，且在子路面前批评孔子“四体不勤 ，五谷不分”（《论语》）
B 觉慧没有参加高老太爷的大殓仪式，因为道士说他的生肖与大殓的时辰有冲突。他虽然没有反对，但心里不相信这些（《家》）
C 许攸向袁绍献计攻许昌，袁绍不听，致使许攸投奔曹操。曹操用许攸之计 ，烧毁袁绍积于乌巢的军粮辎重，大败袁绍。9《三国演义》）
D 伏盖太太的公寓住着七位客人：库蒂尔太太和少女泰伊番，老头波阿雷和中年男子伏拖冷，老处女米旭诺，高老头和年轻人拉斯蒂涅（《高老头》）
二 、9分，每小题三分
阅读下面的文字，完成7·9题
   联觉，是指各种感觉之间的相互联系和影响，是一种感觉兼有另一种感觉的心理现象。联觉最常见的现象时通过温度、形状、气味、声音或味道感知色彩。比如，红、橙、黄。类似于太阳和烈火的颜色，往往引起温暖感，是一种暖色。蓝、青、紫，类似于碧空和寒水的颜色 ，常常引起寒冷感，是一种冷色。前者是进色，给人向前方突出的感觉；后者是退色，给人向后方退让的感觉。色调的浓淡也使人产生远近之感：深色调使人感到近些，浅色调让人感到远些。
   联觉是一种真实稳定的感受。最初，人们认为联觉不过是对儿时的认知记忆和联想。也有人认为，当一个人说数字5是红色、数字6是绿色的时候，这种联觉描述是一种比喻形式。但是，都无法解释为什么只有一部分人拥有联觉能力。于是，科学家开始提出也许这种现象可以从生物学上得到解释。有研究者认为，这种紊乱现象是由大脑中最原始的边缘系统，或者说主管情绪的大脑区域造成的异常活动。这是一种所有人都会产生的现象，只不过一些人对此有意识。西班牙实验心理学研究员阿莉西亚·卡列哈斯说：“建立在客观数据基础上的所有理论都认为，联觉现象是因大脑不同区域之间存在额外联系而造成的。
     利用磁共振进行的研究似乎可以证实以下的假设：对于正常人来说，当看到数字和字母是，大脑中与形状处理相关的平层区域就会被激活。但如果是一位拥有联觉恩呢管理的人，除了上述区域外，与颜色认知相关的V4区域也同时被激活。科学家们认为，联觉者的大脑区域间可能存在更加广泛的联系，毗邻区域间的互相沟通比正常人更加活跃。这种互相联系可能存在于所有人的大脑中，但只有联觉者的被激活。
人们普遍存在一种疑问，即为什么只有一部分人会发生连觉现象。一些人用         问题。有研究者已经注意到，如果一个家族中有一人具有联觉能力，那么很可能会出现更多这样的人。研究结果显示，42%的联觉者在家谱的同一等级种有一位亲属具有同样能力。
   科学研究指出，联觉现象大多出现在教学较差的人身上，此外，左撇子、方向感较差以及有过预知经历的人也通常会出现联觉现象。也有人认为，联觉你呢管理与一个人的创造力有关，许多著名的科学家和艺术家都具备联觉能力。
   联觉现象对于人类认识和意识行为的研究，具有特殊意义。许多专家指出，使声音和物体形状之间建立联系的能力可以成为语言和抽象思维发展的一粒种子。
  7.下列关于“联觉”的表述，正确的一项是
A.联觉是一种人人都会产生的紊乱现象，它是大脑中最原始的边缘系统和主管情绪的大脑区域造成的异常活动。
B.联觉现象因大脑不同区域之间存在额外联系而造成，联觉者的大脑区域间存在广泛的联系，毗邻区域间的互相沟通比正常人更加活跃。
C.利用磁共振进行的研究已经证实：拥有联觉能力的人，除了看到数字和字母时，大脑中与形状处理相关的皮层区域会被激活外，与颜色认知相关的V4区域也同时被激活。
D.联觉是许多科学家和艺术家都有的能力，左撇子、方向感较差以及有过预知经历者也通常会出现联觉现象。
8.下列对文章内容的理解，不恰当的一项是
A.联觉作为一种感官混合现象可以表现为：声音能够“看”到，色彩能够“触摸”到，形状能够“嗅”到，等等。
B.颜色感觉极易产生联觉，色调的浓淡往往使人产生远近之感。“近山浓抹，远树轻描”的画法，就是；利用这种心理效应。
C.联觉现象只在一部分人中出现。研究结果显示，联觉者的同辈亲属中，有42％的人具备同样能力。
D.联觉现象的研究对探索人类认知和意识行为，找到比喻和预言能力的神经学基础具有积极意义。
9.根据文意，下列诗文中，不含联觉现象的一项是
A．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（朱自清《荷塘月色》）
B．清香落在人的心灵上比秋雨还要阴冷。（牛汉《吊念一刻枫树》）
C．歌台暖向，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。（杜牧《阿房宫赋》）
D．恨君却似江楼月，暂满还亏。暂满还亏，待得团圆是几何？（吕本中《采桑子》）
三、（9分，每小题3分）
     阅读下面的文言文，完成10-12题。
彻里，燕只吉台氏。曾祖太赤，为马步军都元帅，从太祖定中原，以功封徐（今徐州）、邳（今江苏省邳州）二州，因家于徐。彻里幼孤，母蒲察氏教以读书。
至元十八年，世祖召见，应对详雅，悦之，俾常侍左右，民间事时有所咨访。从征东北边还，因言大军所过，民不胜烦扰，寒饿且死，宜加赈给，帝从之，乃赐边民谷帛牛马有差，赖以存活者众。二十三年，奉使江南，时行省理财方急，卖所在学田以价输官。彻里曰：“学田所以供祭礼、育人才也，安可鬻？”遽止之。还朝以闻，帝嘉纳焉。
民不胜其苦，自裁及死狱者以百数，中外骚动。廷臣顾忌，皆莫敢言。彻里乃于帝前具陈桑哥奸贪误国害民状，辞语激烈。帝怒，谓其毁诋大臣，失礼体，命左右批其颊。彻里辩愈力，且曰：“臣与桑哥无仇，所以力数其罪而不顾身者，正为国家计耳。苟畏圣怒而不复言，则奸臣何由而除，民害何由而息！且使陛下有拒谏之名，臣窃惧焉。”于是帝大悟，即命帅羽林三百人往籍其家，得珍宝如内藏之半。桑哥既诛，诸枉系者始得释。复奉旨往江南，籍桑哥姻党江浙省臣乌马儿、蔑列、忻都、王济，湖广省臣要束木等，皆弃市，天下大快之。彻里往来，凡四道徐，皆过门不入。
进拜御史中丞，俄升福建行省平章政事，汀、漳剧盗欧狗久不平，遂引兵征之，号令严肃，所过秋毫无犯。有降者，则劳以酒食而慰遣之，曰：“吾意汝岂反者耶，良由官吏污暴所致。今既来归，即为平民，吾安忍罪汝。其返汝耕桑，安汝田里，毋恐。”他栅②闻之，悉款附。未几，欧狗为其党缚致于军，枭首以徇，胁从者不戮一人，汀、漳平。
九年，以疾毙，年四十七。毙之日，家资不满二百缗，人服其廉。
（选自《元史·彻里》，有删改）
【注】①学田：旧时办学用的公田。②他栅：其他营寨。
10.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
A.民不胜烦扰，寒饿且死，宜加赈给  给：供给，施与
B.则劳以酒食而慰遣之              劳：烦劳
C.民不胜其苦                       胜：能够承受，禁得起
D.即命帅羽林三百人往籍其家        籍：登记，没收
11.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是
A.卖所在学田以价输官        B.且使陛下有拒谏之名
  樊哙侧其盾以撞               不出，火且尽
C.得珍宝如内藏之半           D.其返汝耕桑
  长幼之节，不可废也           且行千里，其谁不知
12.下列各组句子中，分别能表现彻里“爱护百姓”和“廉洁无私”的一组是
A.帝从之，乃赐边民谷帛牛马有差
  所以力数其罪而不顾身者，正为国家计耳
B.号令严肃，所过秋毫无犯
  具陈桑哥奸贪误国害民状，辞语激烈
C.则奸臣何由而除，民害何由而息
彻里往来，凡四道徐，皆过门不入
D.今既来归，即为平民，吾安忍罪汝
薨之日，家资不满二百缗
           2012年普通高等学校招生全国统一考试（江西卷）
                             语文
                         第Ⅱ卷（共114分）
 注意事项：
第Ⅱ卷共4页，须用黑色墨水签字笔在答题卡上书写作答。在试题卷上作答，答案无效、
四、（28分）
13.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（12分）
 （1）学田所以供祭礼、育人才也，安可鬻？（4分）
    译文：___________________________
 （2）谓其毁诋大臣，失礼体，命左右批其颊。（4分）
    译文：___________________________
 （3）吾意汝岂反者耶，良由官吏污暴所致。（4分）
    译文：___________________________
14.阅读下面一首宋词，完成后面的题目。（8分）
                 江城子
　　西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。
　　韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。
[注]①韶华：青春年华，又指美好的春光。②变做：纵使。
（1）概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。（4分）
  答：_________________
（2）词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李煜《虞美人》）化用而来，请比较两者的异同。（4分）
答：________________________
15.古诗文填空。（5题限选4题）（8分）
（1）寡助之至，__________;多助之至，___________。（《孟子》）
（2）高渐离击筑，__________,___________,士皆垂泪涕泣。（《战国策·荆轲刺秦王》）
（3）__________，各自东西南北流。人生亦有命，________？（鲍照《拟行路难》其四）
（4）我闻琵琶已叹息，_________________,相逢何必曾相识！（白居易《琵琶行》）
（5）斜阳草树，寻常巷陌，__________。想当年，金戈铁马，__________，__________。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）
雨果·克里兹
写字台上的台灯只照亮书房的一角。彭恩刚从剧场回来，他坐到写字台前，伸手拿起电话要通了编辑部：“我是彭恩，你好！我又考虑了一下，关于《蛙女》的剧评，最好还是发下午版，因为我想把它展开一些……别提啦！太不像话了！所以我才打算写一篇详细的剧评。上午版你只要留出个小方块刊登一则简讯就行了。你记下来吧：‘奥林匹亚剧院：《蛙女》上演，一锅可笑的大杂烩：一堆无聊的废话和歇斯底里的无病呻吟。看了简直要让你发疯。详情请见本报下午版’。你是不是觉得我的措词还不够激烈？这样就行？那好，再见！”
从他放下话筒的动作可以看出，彭恩的情绪越来越愤慨。可就在这时，他猛然一惊，附近有人轻轻地咳嗽了一声。在光线最暗的角落里，他模模糊糊地看见有个人坐在皮沙发里。陌生人蓄着白胡须，身披风衣，头上歪戴一顶礼帽，闪亮的眼睛逼视着评论家。彭恩心里发虚：“你，你……你是谁？”
陌生人慢慢站起来，从衣兜里伸出右手。彭恩看见一支闪闪发亮的手枪。“把手举起来”那人命令道，彭恩两手发抖。
“嘻嘻嘻……”那人像精神病人一样笑着，“你这条毒蛇，现在总算落到了我的手里。再有5分钟就是午夜。12点整，嘻嘻嘻……你将变成一具尸体。文亚明，我的宝贝，”白胡子老头扬起头，“我亲爱的文亚明，5分钟后你将报仇雪恨。这条毒蛇将永远闭上它的嘴！啊，你高兴吗，文亚明！？”说着白胡子老头立刻举起手枪：“别动！”
“听我说，”彭恩战战兢兢道，“请告诉我，你究竟是谁？……我不明白……我对你干了什么？……求你把手枪收起来吧。我们之间肯定有一场误会。”
“给我住嘴，你这个杀人凶手！”
“杀人凶手？你弄错了。我不是杀人凶手！”
“那么请问是谁杀死了我的孩子，我唯一的儿子，亲爱的文亚明？谁呢，彭恩先生？”
“我根本不认识你的儿子！你怎么会生出这种想法？”
“我的儿子叫……文亚明·穆勒！现在你明白了吧？”“文亚明·穆勒……我记得，好像是个演员吧？”
“曾经是！因为他已经死了，他对着自己的头开了一枪。而正是你这个无耻的小人毁了他！你在文章里写过他。‘为助诸君一笑，还有一位文亚明·穆勒先生值得提及，因为他的表演，真可堪称全世界最蹩脚的演员。’你竟敢这样写我的儿子！而他，可怜的孩子，去买了一支手枪，自杀了。就是这支手枪，过一会儿将把你送到西天！”
彭恩禁不住浑身乱颤：“听我说，这并不能怪我……我感到很遗憾……可我只是尽自己的职责而已。你的儿子真的缺乏才华……你明白吗？我本人跟你的儿子并没有仇，可是艺术……”
“你别再胡诌关于艺术的废话了！你是杀人犯！因此你得死！昨天夜里，”老头压低嗓门，“文亚明出现在我的梦里。他对我说：‘爸爸，拿上手枪去找那毒蛇。午夜12点的时候，杀了他替我报仇！否则，我的灵魂将永远四处飘流，不得安身！”
“可你不能杀我……看在上帝面上……你简直疯了！……”
老头大声地嘲笑道：“真叫人恶心，你是全世界首屈一指的胆小鬼！一条罪恶深重的蛆虫，半文不值的小人！你那自命不凡的优越感哪里去了？你那体面威风哪里去了？现在你已面对死神，没有了你，人人都会如释重负。”
彭恩双手合十，央求道：“亲爱的先生，如果你一定要杀我，至少让我能最后给我的亲人写几句诀别的话……并表明我的遗愿。”
“行，我成全你！”陌生人宽宏大量地答应，“写吧，你还可以活15秒钟！”彭恩拿起铅笔，在纸片上写了两三行字……
午夜的钟声响了。
老头怪叫一声，举起手枪抠动扳机。
硝烟散后，陌生人扯下自己的胡子，走近彭恩。
“先生，现在你对文亚明·穆勒的表演才华有了新的看法吧，对不对？看你那个熊样！哈哈……！我想，今后你在评论别人的时候该会学得谨慎一些了！”
看着手里拿着铅笔，满脸蜡黄的彭恩，文亚明伸手拿过那张纸条。只见上面写道：
“亲爱的文亚明·穆勒，你不仅是全世界最蹩脚的演员，而且是头号傻瓜。你戴的假发套大了一号。彭恩。”
16.小说开头彭恩打电话的情节，有哪些作用？（4分）
答：_________________________________
17.简析小说结尾的特点和艺术效果。（5分）
答：_________________________________
18.结合对彭恩和文亚明两个人物形象的分析，谈谈小说给你的启示。（8分）
答：_________________________________
19.下列对原文的理解和分析，不恰当的两项是（4分）
A．小说开篇首句“写字台上的台灯只照亮书房的一角”，这看似不经意的一笔，实则为故事的展开，设置了一个独特的环境。
B．陌生老头的出现，令彭恩心惊发虚，但彭恩通过对方戴的大了一号的假发套，一眼就看穿了他的真实身份，及时识破了文亚明拙劣的伎俩。
C．文中画线部分从彭恩的视角描写陌生老头的外貌，寥寥几笔，为小说的结局埋下了伏笔，可谓匠心独运。
D．小说人物设计巧妙：文亚明假扮成自己的父亲报复彭恩，符合其演员的身份，彭恩对文亚明报复的演技加以评价，也符合其剧评家的身份。
E．小说中的对话描写贯穿全篇，其中频繁出现的省略号均生动地表现出人物内心的惊慌和恐惧，收到了极好的艺术效果。
六、（15分）
20.   
生活      一曲旋律或几句诗歌，拨动过你的心弦，引起过你的共鸣……
请你用动情的笔墨把它抒写出来。
（1）侧重在描写中抒情，并结合使用议论。
（2）运用排比修辞和疑问句式。
（3）结构相对完整，语言简明、准确、生动。
（4）不少于200字。
七、（50分）
21.阅读下面的文字，按要求作文。（50分）
有人说，不要老想着你没有什么，要想到你拥有什么；也有人说，不要老想着你拥有什么，要想到你没有什么。
对上述说法，你有何感悟和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：（1必须写议论文。（2）不少于700字。（3）不得透露个人相关信息。（4）不得抄袭，不得套作。
部编版一年级下册语文《春夏秋冬》课件【三篇】
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【导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是无忧考网整理的部编版一年级下册语文《春夏秋冬》课件，欢迎阅读与借鉴。
　【篇一】　　　设计说明:
　　这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。课前准备
　　1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师)
　　2．预习生字，做字卡。(学生)
　　课时安排:1课时。
　　教学过程:
　　一、谈话激趣，出示词语
　　1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？
　　2．出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。设计意图：低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。
　　二、多种方法，识记生字
　　1．出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。
　　(1)仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。
　　(2)根据交流出示词语：
　　春风夏雨秋霜冬雪
　　(3)借助拼音自由朗读词语。
　　(4)指名读、小老师领读、开火车读。
　　其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜
　　2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。
　　3．出示：霜和雪
　　(1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？
　　(2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。
　　(3)相机识记生字。认识部首“雨字头”。
　　(4)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。
　　(5)教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。
　　4．教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘
　　(1)出示短语。学生借助拼音自读。
　　(2)说说春风吹过来的感觉。
　　(3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。
　　(4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。
　　(5)了解“霜降”。认识部首左耳旁。交流自己积累的带有这个部首的其他字。
　　(6)指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。
　　(7)有感情地齐读第二组词串。
　　5．教学词串：青草红花游鱼飞鸟
　　池草青山花红鱼出水鸟入林
　　(1)出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。
　　(2)指导学生用自己的话交流。
　　(3)出示词串三和四。
　　第2/5页
　　(4)小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。
　　(5)指名朗读，开火车读，齐读。
　　6．仔细观察，自主识记生字。
　　(1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。
　　(换偏旁法，如“雪”，可以通过换偏旁变成“霜”识记；比较识记法，如“入”字，通过和“人”比较识记；通过形象演变进行识记，如“飞”字，可以想象成鸟的形状等；加一加法，如“落、飘”，可以用部件加一加的方法记忆。)
　　(2)小组内互相交流好方法。
　　设计意图：教给识字方法，促进自主识字。有层次性地、有目的性地把识字放在一定的语言环境之中，与认识事物结合起来，引导学生选择自己喜欢的方式自主识字，在识字的同时，发展语言，提高认识能力。可以说，在语言环境中学到的字词是活的，带着感情记忆的东西是牢固的，收到了事半功倍的效果。
　　三、示范指导，书写生字
　　1．指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。
　　(1)学生抽读生字，复习巩固生字的读音。
　　(2)分析生字，记忆生字，了解结构。
　　(3)示范指导，学生书空笔顺，认真练写。
　　重点关注“春、冬”：两字的撇和捺要舒展。“冬”的两点要在竖中线上。“入”的第二笔要长，并且要出头。
　　“风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。
　　复习书写姿势：书写时要做到哪“三个一”？(胸离桌子一拳远；眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远。)
　　2．学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方，教师重点讲解。
　　3．学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写。(提醒学生注意书写姿势。
【篇二】　　　教学目标
　　1.能正确认读生字、词语，会写7个生字，认识3个偏旁。
　　2.能借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景色以及特点。
　　3.能用词语说句子，学习用句号。
　　教学重点
　　1.正确认读生字、词语，会写7个生字，认识3个偏旁。
　　2.借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景色以及特点。
　　教学难点能用词语说句子，学习用句号。
　　教学准备生字词语卡片，课件。
　　第一课时
　　一、谈话导入，引入新课
　　1.课件出示四张不同季节树的图片,引导学生交流四季特点。
　　2.板书课题，学生齐读课题，着重指导读好生字“春”。
　　二、初读课文，感知内容
　　1.师范读课文,要求学生认真听老师读课文，注意生字读音。
　　2.指导学生读课文。
　　（1）分部分读课文，师相机正音。
　　（2）让学生选读课文，重点引导说说春天景物的变化，师相机点拨。
　　三、细读课文，随文识字。
　　1.看图学习课文第1部分词语。
　　（1）出示“春风”图片，指名说：图上画的是什么？说说图上有哪些景物，用句式练习说话：
　　我知道图上画的是（）季节，因为我看到图上画的有（）。
　　（2）认读词语“春风”。
　　（3）引导想象表达，春风会给我们带来哪些变化呢？
　　（4）指导识记“春”“风”二字，并口头比赛组词。
　　（5）学生在课本P2练习书写“春”“风”二字，小组展示，全班展示交流。重点指导：“春”在田字格中上宽下窄，“风”的“横折弯钩”不同于以前学过的“九”，“钩”部分写时要稍斜一点。
　　2.引导总结“春风”一词的学习方法。
　　3.小组合作学习“夏雨、秋霜、冬雪”等词。
　　（1）小组同学看图自学以上三个生词。比较两个字的相同点和不同点，并组词。
　　（2）全班交流：夏天的特点是什么？秋天和冬天呢？教师相机讲解“霜”和“雪”的区别。
　　（3）学生朗读三个词。
　　（4）指导书写生字“冬”“雪”，并展示交流。
　　4.整体诵读四个词。
　　5.出示：风声、雨景、霜降、下雪的场景.
　　（1）用连线题形式学习新词：
　　春风落
　　夏雨吹
　　秋霜降
　　冬雪飘
　　（2）齐读、指名读、小组读。
　　（3）认读新字：吹、落、降、飘。
　　（4）拓展：还有哪些事物能用上“吹、落、降、飘”？
　　6.再次总结四季特点。
　　四、归类观察，指导写字。
　　1.指导学生观察生字字形和在田字格中的位置。仔细观察，重点观察雨字头的书写特点。
　　2.重点指导书写生字“花”“飞”“入”。
　　(1)“飞”和“风”对比指导，“入”和“人”对比指导。
　　(2)“飞”注意在田字格中起笔于左上格中间稍低位置，“横折弯钩”写法和“风”一样。
　　3.在田字格中认真书写，描一个，写一个。
　　第二课时
　　一、复习回顾，引入新课
　　1.出示字词卡片，引导学生开火车认读生字、新词。
　　2.板书课题，引入新课，学生用“春”组词并说话。。
　　3.读词：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘，再次引导学生回顾课文。问：你喜欢哪个季节？为什么？
　　二、认真观察，看图学词
　　1.在上节课里，我们认识了四季，四季里最美的是春天，那
　　么，谁能告诉我，春天里你看到了哪些很美的景物呢？
　　出示课文图画，问：看图的方法和顺序有哪些？
　　2.指导看图说话，练习句式：
　　我看到图上远处有（），近处有（），左面有
　　（），右面有（）。
　　3.出示新词语，指导正确认读。
　　4.用上新词语说一句完整的话。
　　5.教师朗读短语，想象画面，问：你看到了什么？
　　6.指名说，教师相机板书：青草红花游鱼飞鸟
　　7.用各种形式朗读以上生词。
　　8.识读生字“花”“游”“飞”,齐读生字“花”“游”“飞”，并组词。
　　9.这些景物在哪里能看到？引导学生看课本P2插图说话：
　　（1）青青的小草在哪里？
　　（2）红红的花儿在哪里？
　　（3）跳出水面的鱼儿在哪里？
　　（4）茂密的树林里有什么？
　　10.出示：
　　池草青
　　山花红
　　鱼出水
　　鸟入林
　　第三课时
　　教学目标：
　　1.知识目标：通过观察图画理解句子意思，了解四季特征。
　　2.能力目标：培养学生的观察能力、语言能力和逻辑思维
　　能力。
　　3.情感目标：培养学生热爱大自然、保护环境的思想感情。
　　教学重点：理解句意，了解四季特征。背诵课文
　　教学难点：理解句意。
　　教学关键：运用课件辅助教学，帮助学生理解句意。
　　教法：直观演示、讲解法、谈话法等
　　学法：观察法、讨论法
　　教具：多媒体课件
　　一、复习回顾，引入新课
　　1.出示字词卡片，引导学生开火车认读生字、新词。
　　2.指名读课文。
　　二、掌握方法，积累背诵
　　1.指导学生用自己喜欢的方式读课文。
　　2.引导回顾每部分词语的内容，选择读得熟练的一个词语说
　　话,师适时板书。
　　3.出示每部分相对应的画面，引导学生仔细观察，尝试背诵
　　4.组织学生用其他方式背诵课文。
　　（1）同桌互背，齐背，男女生竞赛背。
　　（2）小组分角色表演、背诵。
　　（3）在画面内容提示下全班齐背。
　　5.组织展示背诵。
　　三、练习巩固，拓展延伸
　　1.出示思维训练，引导学生想象：每个季节都有各自独特的
　　美丽，而春天在我们小朋友的眼里更美，除了课文中写的这些春
　　天的词外，你还知道哪些写春天的词呢？告诉大家吧。
　　2.指导学生仿照课文编词语。
　　3.出示词语，引导学生抄写词语。
　　4.采用开火车、猜字谜等方式引导学生巩固生字。
　　五、总结全文，布置作业
　　1.指导学生说一说春天带给人们的感受。
　　2.布置作业：搜集有关描写四季的词语读一读。
　　板书设计
　　1、春夏秋冬
　　春风吹池草青
　　夏雨落山花红
　　秋霜降鱼出水
　　冬雪飘鸟入林
【篇三】　　　教科书分析：
　　1.课文通过四幅分别表现春夏秋冬四个季节的某一个气象特点的扇面画，引出了四个季节的气象词语和词串;再通过一幅春天大地的图画，引出了图中的事物词语，以及表现春季欣欣向荣的物象词串，给学生提供了一个有趣、形象、感性的识字环境，有利于学生学习掌握。
　　2.课文是识字课文，因此更要突出“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”这一个课标要求，在教学时间、精力等分配上，要突出“识字与写字”这个教学重点。
　　3.从这一课开始，会写字的学习进入以写合体字为主的学习阶段，记认字形，尤其是记认字形的细部是保证会写字掌握的关键，因此，从这一课开始，在写字指导环节中，要设计字形学习的步骤，引导学生运用识字方法，引导进行形近字比较，音形义结合，认记会写的字。
　　学情分析：
　　1.学生度过了入学后的第一个寒假，较长时间的放松，可能会造成一些知能的遗忘。因此，在进入新的学习前，有必要对新知学习的原有基础进行诊断测试(复习)，了解学生状况，进行调整。
　　2.虽然经过一个学期的学习，课堂常规、课堂纪律已经初步形成，但是由于一年级学生的特点，加上较长的假期，要保持长时间的注意及学习是一定困难的，因此有必要将学习过程融入一定的激励、激趣活动中，例如“比比谁的红花多”(完成一个学习任务，奖励一朵小红花，课堂教学结束后统计并给予奖励)“闯关”“登高峰”(完成一个学习任务，就闯过一关或登上一坡，完成所有学习，就闯关成功或登上高峰)寓学于玩中，以唤起注意，维持学习兴趣。(注：这类激励、激趣活动应根据教师教学风格、习惯不同而选择设置，并成为常态，故教学设计无需呈现这类活动的设计。)
　　教学目标：
　　1.借助汉语拼音，能正确朗读课文，背诵课文(词语、词串)。
　　2.图文结合和结合生活实际，了解词语、词串的意思，感受了解四季各自的气象特点和春季的某些物象。
　　3.认识偏旁雨字头、双耳旁，能正确认读“霜”等8个生字新词。
　　4.能正确读写“春”等7个生字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。
　　教学重点：
　　1.能正确朗读课文(词语、词串)。
　　2.能正确认读“霜”等8个生字新词，正确读写“春”等7个生字。
　　教学难点：
　　图文结合和结合生活实际，了解词语、词串的意思，感受了解四季各自的气象特点和春季的某些物象。
　　教学准备：
　　教师：“霜”等8个会认读字字卡，“春”等7个会写字的田字格字卡;课文的词语和词串词语卡片;课文图画PPT。
　　学生：每人一套“霜”等8个会认读字字卡(不注音)。
　　教学时数：
　　两课时。
　　教学过程：
　　一、复习，激趣导入，明确主要学习目标
　　(一)复习三拼音拼读
　　1.导语：放了一个寒假，同学们还会不会通过汉语拼音的拼读，读出下面的词语呢?
　　PPT出示下面含音节的词语：
　　一shuān
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