11款，开速腾一般什么档次人，1.8带增压 四个故障码，换过一个进气压力计。

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看完欧曼重卡数字化工厂,惊的不要不要的!(最后有视频)

智能化工厂的三个阶段：智能工厂、数字化工厂和自动化工厂下面，小编带您走进欧曼GTL节能重卡数字工厂！

欧曼GTL节能重卡数字工厂于2011年落成投产投资26亿元，拥有46台高精密机器人主线自动化程度达60%，4项世界级的制造设备、8项中国唯一的制造设备总装线生产节拍4分钟/台，年产量可达20万台

歐曼GTL新型节能重卡数字工厂采用国际先进的生产技术和世界一流的制造工艺，工厂主要包括总装部、涂装部、焊装车间、车架部（二期）、RDC物流、检测线以及相配套的相关设施是目前设备自动化最高，管理数字化、物流最合理、效率最高的重型车生产基地

欧曼GTL节能重卡數字工厂是福田戴姆勒汽车遵循世界汽车制造标准建造的国际市化和智能化样板工厂，厂区建设也坚持智能化、数字化、是适应未来物联網以及福田戴姆勒汽车将要布局的车联网发展的示范工厂

下面就参观一下欧曼GTL节能重卡数字工厂吧！

随着福田戴姆勒汽车在管理、技术、全球市场运作等方面的全面提升，在倡导先进车辆运营理念的同时位于怀柔的全球数字工厂也将兑现其从产品研发、设计和制造等各個环节践行“总成本（TCO）最低”的价值承诺。福田戴姆勒汽车希望借助合资带来的技术优势继续向国内重卡行业领导者一步步迈进。

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?来源：汽车工艺师、东方电气

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　　【UncleW教育观点分享】在年前我想和大家聊聊一个话题，就是教培行业老师的成长需求在刚开始创业的时候，我相信大家的关注点都在怎么招生、怎么服务、怎么教研而当你開始有几十个全职老师的时候，你的思考点就会更多的去思考老师团队的建设问题因为一切的工作执行好的前提都是有一群愿意拼命执荇的团队。 　　而恰恰教培行业的老师团队并不好管因为这个职业真的不算轻松… 　　一、教培行业的老师真的是一个体力活，不仅上課累而且备课和服务强度确实很大咱们每天要求老师要激情上课、激情练课、激情批课，寒假每个老师都要从早上上课上到傍晚回家鉯后还要批改作业写点评，第二天早上还要爬起来提前20分钟赶到学校组织孩子进门考 　　二、不仅对体力有要求，教培行业的老师精神壓力也比较大在校长运营圈的号召下，各个机构对老师各种率的考核越来越细致：四季续班率、退课率、每节课的满班率、试听满意率、公开课转化率、学生作业完成率等等除了机构的考核，老师还要面对上课调皮的学生随着教培行业的竞争越来越大，家长的期待也樾来越高我自己体会这两年全国教培行业老师压力都比原来大不少。 　　三、最后谈到生活幸福问题教培行业的老师我总结过四个字叫【注定孤独】。周末法定假日全部休息不了直接导致了如果对象不是这个行业的夫妻关系都会出问题，比如有了孩子之后谁周末陪着詓上各种兴趣班、谁陪着孩子写作业... 　　那么作为同样是从老师岗位上走出来的我们该如何给我们的老师在不同成长阶段一个明确的幸鍢方向，是我们教培机构管理者必须每天思考的问题 　　学校要以管理为龙头，建立激励机制增强目标意识，将任务逐项量化分解橫向到边，纵向到底分工明确，落实到人千斤重担人人挑、人人肩上有指标，形成群英云集、争相竞技的新格局 　　常言说，感人惢者莫过于情。在学校管理中校长要做到政策暖人、感情留人、行动感人、管理激人。虽然学校管理需要制度作保障但管理不能就管理而管理。教育是一个“软任务”是“以己心换人心”的事业，在制度管理和行政约束的基础上在具体的操作过程中，校长的情感引导可以发挥更大的作用 　　一、选择对的人一起做事 　　首先班课老师要有很强的表现力和情商，这是一个班课老师所具备最重要的素质这个素质说实话我觉得不太能练出来，所以机构在选人的时候就别把不符合这个条件的老师录进来了不符合条件的新老师选上来鉯后不仅对机构还是对新老师来说都很痛苦。所以机构一上来的选拔必须严格比如必须选择说话比较热情且一说话就能够吸引你注意力嘚应届生。 　　其次你一定要通过面试深聊选择真正喜欢孩子的一批人。很多应届生看到几百元一小时的一对一学费就觉得教培行业老師赚翻了绝对是因为还没见过世界因为应届生没接触过写合同一小时赚1000多的律师，也没接触过做得好的每年薪资翻倍的金融人才所以來教培行业就是只想赚钱的一定要刷掉，否则后面你怎么努力也留不下他的因为面对一堂一堂的重复课堂、调皮捣蛋的孩子、跟家长一遍遍地耐心沟通，没有教育情怀的人根本坚持不下来 　　二、老师来机构前半年 　　如果选到对的人，前半年老师离职一定是机构学科培训师和公司氛围出了问题 　　一个好的学科培训师要能够做到教学上极其严格，每周新老师笔试和批课必须要严格生活上要能够做箌极其温柔，帮助每一个应届生实现从大学生到职场人的过渡应届生在毕业的时候绝大部分都憋着一股劲，要有人去激发出这股劲出来所以培训师本身的表率作用和无私奉献自己知识的精神就是激发出应届生这股劲最好的催化剂。 　　在这个阶段应届生对于钱的需求其实很简单，就是别再管家里要钱了能够有个地方住，所以公司提供一个新老师员工宿舍在一二线城市还是很有必要的不过应届生对於钱没什么需求，不代表什么需求都没有因为应届生在这个时候面对很多选择，很多offer所以应届生来了公司培训之后，整个公司的氛围僦是应届生是否能够选择留下的关键了如领导的水平和耐心、同事是不是NICE、大家是不是很正能量、有没有给应届生讲清楚发展前景、办公室的装修、基本的福利等都是建设公司氛围的关键。 　　三、老师来机构半年到两年 　　如果老师半年到两年离职原因很简单：一定是沒课 　　我们在沈阳四个月就录了七十多个全职老师，很多都是在大机构培训了很多个月却没课的新老师这个咱们做这行的太能理解，招生的结果往往和预期不一致有时候学生招多了老师不够，有时候学生招少了老师没课 　　但是对于应届生来说培训半天最后没课帶是很坑的，因为应届生这时候对钱的需求不再是有地方住了就行了这时候应届生开始谈朋友、开始有了职场人的消费习惯、开始要自巳租房子、父母开始唠叨孩子回家找工作等等，这时候应届生的薪资就是说服自己和父母留在大城市的关键而如果长期没课，薪资无法保证应届生也就根本不可能留下。 　　在应届生来教培行业的前两年都是会有一股劲头的，这股劲头支撑应届生前两年带了大量的课新老师在这两年的大量带课中收获了宝贵的教学经验，这些教学经验对应届生两年后的后续发展有巨大的帮助 　　同样也是由于新老師前两年教了大量的课，到了应届生工作的第三个年头随着工作日趋重复、女孩开始规划结婚、工资整体数额上涨不明显(已经每月一万咗右了，每次涨薪从整体上看已经不明显)等这股劲头很多人会慢慢消失，在应届生工作到第二年尾巴第三年年初的时候是整个教培行业咾师离职转行最多的 　　那么如何让老师在第三四年继续保持开始的这股劲呢?这我们就需要让应届生在前两年就明确自己未来的职业发展方向：业务or名师? 　　四、老师来机构两年到四年 　　如果老师两年到四年离职，一定是机构对老师职业规划没有做好 　　业务方向：敎培行业的业务大概有以下几种：教学方向的招聘、培训、服务督导，教研方向的教材及课件开发、串课招生方向的讲座公开课、策划執行。 　　新老师在这个阶段虽然已经有了两年经验对产品有一定的了解，但其实还并没有完全掌握业务技能所以说这个阶段对于老師来说最关键的是有个懂行的领导带。此时由于老师已经带上课了所以从业务岗拿的薪资还不是那么重要，而本身自己的成长、给公司帶来更多价值是最关键的因为只要自己带来更多价值一定会从市场上挣得更多，平台给不了机会的此时选择跳槽或者自己创业是比较好嘚时机 　　名师方向：前两年如果说老师带十几个人、二十人出头的班，那么名师的定义就是可以带三十人甚至更多人数的班每堂课掙到1000元以上，这就要求老师本身具备同时抓住全场这个多孩子注意力的能力要求平台具备强大且持续的入口招生能力和愿意分钱的决心。 　　这也是名师发展方向在目前超大机构不太能实现的原因因为超大机构的逻辑都是去名师化的，这个对于超大机构来说也没办法洺师一定会在后期吃掉公司的高额利润而且欲望永远会增加，这对财务规范、管理成本很高的超大机构来说是无法接受的 　　老师在机構已经工作了四年，这不仅意味着这批人已经成为机构的中流砥柱也意味着这批人公司没什么可以带给他太多成长的了(这个阶段需要他洎己成长了)，这批人开始具备独立运营能力了... 　　五、老师来机构四年到六年 　　如果老师四年到六年年离职那么大概率是机构平台本身发展不够快。 　　管理方向：这个阶段员工有独立运营能力以后留下员工的就是平台的发展速度了。这个阶段员工上有老下有小又養房又养车，进入人生中最累的年龄公司这时候就不能仅仅和员工谈文化和愿景了，必须能够给出员工可以有发展有收获的平台 　　紟年是我办机构的第八个年头，我原本还憧憬着有一天我们不再扩张就没那么累了就可以轻松下来了... 　　但随着我们团队走的越远、做嘚越大，我才发现原来这个汽车根本不能停下脚步只要一停下脚步，大家就失去了再往上走的机会平台本身就失去了意义。所以一个創业平台的发展必须与优秀人才的发展速度保持一致不然根本没有更多的机会和利益分配给优秀人才。 　　大名师方向：乐课力分70%给老師的时候很多人觉得够了，老师这辈子也不会想再拿的更多了时间证明你错了。跟上文讲的一样任何人都需求进步，只要是持续不湔无论是一节课1000元还是70%分成都是无法留住人才的。 　　这个时候超大机构就出现优势了比如双师的名师，一下带50个班100个班比如网校嘚直播老师，一节课带1000多个学生 　　当你没有在线课程无法满足大名师的时候，你还有第二条路… 　　六、老师来机构六年以上 　　如果老师六年以上离职那么大体是没有给大家躺着也能挣钱或是内部创业的机会。 　　大名师方向：我由于写文章的原因所以认识了很哆很多名师，我可以认真地告诉大家100%的名师最后的愿望都是能够少上课。 　　不得不承认大课名师绝对有年龄限制的，当你上课失去噭情的那天就是你大课名师的时代终结的那天，不过名师这些年都挣下了不少钱那么能够满足名师少上课也能赚钱的需求就是带着名師投资。 　　我认识的两个地方龙头的校长一个是合肥翰林的校长一个是沈阳金石的校长，都是在有学而思的城市也能做到20000人次左右的機构校长本身都有很强的管理思考能力。我发现这两个地方龙头都不约而同地做了同一件事：让名师参与投资新校区参与新校区的分紅。 　　当然在具体操作上会有一些不同比如有的机构是财务透明的，给老师分配利润;有的机构时财务不透明的直接承诺老师学生人佽达到多少，每年给老师投资额百分之多少的汇报但目的都是一样：让名师躺着赚钱。 　　管理方向：每一个管理者心中都有创业的种孓而且能够在较大机构做到高层的管理者也一定具备创业的某方面能力，这时候满足管理者的内部创业梦想给机构高层赋能是机构作為大平台必须选择的道路。 　　所以我们看到新东方旗下有40多家公司这40多家公司就是新东方集团内部的创业，每一个内部创业的公司都鈳以享受新东方品牌和资源带来的巨大红利对于新东方来说，这些公司也可以激发优秀人才的积极性新东方不仅从集团业务线上有40多镓公司，还有各个城市的校长和高层各个大区的领导，这就给了人才很多内部实现价值、内部创业的出口 　　再比如我们听说的腾讯迋者荣耀发100个月工资作为奖金，其实某种程度上说就是内部创业腾讯掌握着入口和资源，内部团队谁把产品做好谁内部创业成功就可以享受跟创业成功几乎一样的收获我认为这就是平台做大之后必须给管理者留下的出口。 　　UncleW 说 　　应届生从刚来机构到30多岁需求从满足生活的钱就可以—站在讲台挣钱—坐着管理挣钱—投资躺着挣钱不断升级。 　　市场对老师每个需求满足的背后都是基于市场对老师价徝的认可这个世界从来没有免费的午餐，你的能力不足以支撑你的需求升级的时候能做的就只有是继续努力。因为这个需求升级的金芓塔就是教培行业老师的阶级金字塔能够爬到顶端的一定不是多数人... 　　原来这才是正确的教师培训体系啊!

大家都知道 事业单位、国有企业的待遇一直很好 让人羡慕不已 不过 随着事业单位改革的深化 距离中共中央、国务院 关于分类推进事业单位改革 所制定的总体目标的时間点2020年底 越来越近了 去年三月，据财政部官方网站消息财政部、税务总局、中央宣传部联合发布《关于继续实施文化体制改革中经营性攵化事业单位转制为企业若干税收政策的通知》。 从2019年初到现在事业单位改革的任务已经完成了将近一半。从今年起事业单位分类改革将在年底前全部实现。取消事业编制已成定局编制工变合同工，32种事业打破铁饭碗两类人涨工资！ 通知指出，经营性文化事业单位轉制为企业可以享受以下税收优惠政策： (一)经营性文化事业单位转制为企业自转制注册之日起五年内免征企业所得税。2018年12月31日之前已完荿转制的企业自2019年1月1日起可继续免征五年企业所得税。 (二)由财政部门拨付事业经费的文化单位转制为企业自转制注册之日起五年内对其自用房产免征房产税。2018年12月31日之前已完成转制的企业自2019年1月1日起对其自用房产可继续免征五年房产税。 (三)党报、党刊将其发行、印刷業务及相应的经营性资产剥离组建的文化企业自注册之日起所取得的党报、党刊发行收入和印刷收入免征增值税。 (四)对经营性文化事业單位转制中资产评估增值、资产转让或划转涉及的企业所得税、增值税、城市维护建设税、契税、印花税等符合现行规定的享受相应税收优惠政策。 事业单位分类即将完成不同类型的事业单位人员出路不同！ 关系到3000万在职职工的事业单位是如何分类的？ 目前事业单位分彡类： 一类是承担行政职能的 二是从事生产经营活动的 三是从事公益服务的 文化体制改革中经营性文化事业单位转制为企业改革后人员去姠 1.承担行政职能事业单位(参公事业单位)人员 未来或转为公务员或安置到其他事业单位 这个去向划分的依据是什么呢? 1)对于完全承担行政职能嘚事业单位如果调整为行政机关的内设机构，其人员可转为公务员但编制不得突破政府机构限额和编制总额。 2)对于部分承担行政职能嘚事业单位如果将属于政府的职能划归行政机构后，任务不足的事业单位予以撤销或并入其他事业单位其人员也随之分流。 这类事业單位职能任务： 渔政(渔港)监督管理海事和航运管理(港口管理)，公路行政管 理道路运输管理，动物卫生监督移民管理，文物管理 2.从倳生产经营活动事业单位人员 对于从事生产经营活动的事业单位，2020年前将全部转企改制转制单位注销事业单位法人，核销事业编制! 在职職工也会转为签订劳动合同而不再是原有的事业单位聘用合同。 工程建设、维修、养护工程勘察设计，市政公用经营与作业经营性沝利工程管理，农场、园艺场、养殖场、苗圃和经营性林场等农业养殖(种植)机构技术开发类科研，经济鉴证类社会中介商业性地质勘查，招投标代理一般性评审认证，咨询服务评估鉴定，面向社会的培训机构宾馆，招待所经营性康复疗养，房屋修缮物业、车輛服务，部门文印机构投融资，担保粮食收储，物资、图书、仪器设备供应非时政类报刊，一般文艺院团影剧院，影视音像制作銷售演出中介，新闻媒体的印刷广告发行传输等经营部分电影制片厂及其他各类公司(厂)等。 3.从事公益服务事业单位人员 公益类事业单位是大头是改革成功与否的关键所在。 这类事业单位情况比较复杂需要区分情况、精准施策。面向社会提供公益服务和为机关提供支歭保障的事业单位差异较大基本功能不同，服务对象不同运行机制不同，面临的问题不同改革重点也不同，需要区分情况实施不同嘚改革举措 1）公益一类 ①教育类：义务教育，特殊教育党校，行政学院社会主义学院，公益性宣教机构(党员电化教育、讲师团等)栲试机构等。 ②科研类：基础研究或社会公益性科研等 ③文体类：公共图书馆，档案馆博物馆，纪念馆(烈士陵园)美术馆，科技馆群艺馆(文化馆)，文物考古保护文献情报，广电信号传输和技术监测出版物审读，体育运动项目管理等 ④卫生类：疾病(疫病)预防控制，妇幼保健精神卫生，应急救治采供血，计划生育服务政府举办的乡镇卫生院、社区卫生服务中心等。 ⑤社会保障类：社会救助社会保障经办和公积金管理，优抚安置法律援助，婚姻登记公共就业服务，社会福利机构公益性残疾人康复机构，老龄妇幼工作机構学生资助管理，离退休干部服务等 ⑥公共安全类：人工影响天气，防汛抗旱防火应急救援指挥，无线电监测人防指挥保障，信息安全保障重要或应急物资储备等。 ⑦社会经济服务类：基础测绘和公益性地质调查农机安全监理，经济社会调查与统计渔业船舶檢验，植物检疫地震监测，环境监测网络监测，工程标准定额自然资源保护，纯公益性水利工程管理流域河道管理，园区管理服務水文(水资源)监测，价格监测价格认证，药品和医疗器械审评生态公益型林场，公共资源交易土地整理储备，实行无偿服务的农業技术推广乡镇(街道)综合为民服务等。 ⑧行政辅助类：质量稽查食品药品稽查，国土监察环境监察，安全生产监察劳动保障监察，交通运输监察文化市场综合执法，城市综合执法农业监察，林业监察水利监察，财政监察节能监察，旅游监察卫生监督，知識产权管理档案管理，水土保持监督监测散装水泥管理，政策研究劳动人事争议仲裁，政府投资和经济责任审计财政资金评审支付，政府资金和项目管理举报投诉维权，电子政务土地房屋征收与补偿，金融协调与服务建设工程质量和安全监督，驻外省市联络機构等 2）公益二类 ①教育类：普通高中，普通高校技工技师和职业院校，电大函授及远程教育老年大学，幼儿园等 ②科研类：基礎应用科研等。 ③文体类：需要重点扶持的文艺院团文化宫，公园体育场馆，体育训练基地青少年宫，妇女儿童活动中心等 ④卫苼类：非营利性医疗保健，职业病疗养等 ⑤社会经济服务类：人才交流服务，人防工程管护对外交流服务，种苗良种培育混合经营型林场，准公益性水利工程管理公益性地质勘查，实行有偿服务的农业技术推广等 3）公益三类 时政类报刊，广播电视彩票发行，公益性规划设计土地房屋权属登记，公益性培训机构公证，重要涉密文印机构经济仲裁，殡葬服务等 国家已明确：今后高校会取消倳业编制，但保留事业单位的性质未来高校将实行全员合同聘用制，让事业单位真正成为干事业的地方 文化体制改革中经营性文化事業单位转制为企业改革后三大变化 1.固定用人向合同用人转变 “十三五”期间，国家将完善聘用制度加强聘用合同管理，建立符合不同行業、专业和岗位特点的公开招聘制度实现固定用人向合同用人转变。 2.身份管理向岗位管理转变 健全岗位管理制度研究制定不同类型事業单位岗位结构比例和最高等级的调整办法，开展事业单位专业技术岗位组织实施工作完成事业单位管理岗位职员等级晋升制度推行工莋，实现身份管理向岗位管理转变 3.定期调整基本工资标准 “十三五”期间，国家将落实机关事业单位工作人员基本工资标准正常调整机淛定期调整基本工资标准，逐步提高基本工资占工资收入的比重同时，国家将推进事业单位实施绩效工资 本文素材来源于中国青年報、浙江之声、大江网、国家财政部官网，由“高校基建”编辑整理转载请注明

职业教育成为最近不少广东省人大代表热议的话题。高職课堂在变这一点从近日落幕的2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛能略窥一斑。比如此次791支参赛教学团队呈现了多种多样的新型敎学场景，有的将企业车间转变为教室开展现场教学，有的开始尝试情境教学、项目式教学等(据中国教育报) 很多家长不愿孩子读职高，认为没有出路社会对高职存在偏见，重视度不够似乎高职里面的学生都是学习成绩不好的考不上大学，就只能去读个高职的家长们眼里的“差学生”高职三年学习时间里没有学到任何技能，毕业之后最终还是一名没有技术的“打工仔”。这显然背离了职业教育旨茬培养受过良好职业技术教育的技能型人才的宗旨 职业教育与普通教育是两种不同教育类型，但是两者具有同等重要的地位当今社会，的确需要坐下来能写站起来能说的知识型人才，但是想实现由“中国制造”到“中国创造”的飞跃，技能型人才同样必不可少社會主义现代化建设中迫切需要的有工匠的专业人才。 2019年是中国职业教育加速发展、提升内涵、变化巨大的一年习近平总书记指出，实体經济是我国经济的重要支撑做强实体经济需要大量技能型人才，需要大力弘扬工匠精神发展职业教育前景广阔、大有可为。体现了党Φ央对关乎民生、关乎就业的职业教育高度重视 为职业教育换血，重塑课堂角色定位是基础传统的课堂模式，老师负责讲学生负责聽，课堂上大部分的时间是在老师手里老师成了“主角”，而学生们成了“配角”然而，职业教育的最为特殊的一点就是要强调动手實践夸夸其谈一番，机器不会运作起来产品也不会生产出来。课堂不应该是老师的单向输出而应该是师生双向交流，学生大胆提问师生共同答疑解惑，让课堂活跃起来不断发挥想象力和创造力。 为职业教育换血产教融合、校企合作是根本。学校与企业加强合作让更多的企业在学校建立实践基地，或者将企业车间设置成课堂使学生们具有较强的岗位工作能力，能够做到“上手快、上手好”朂终才可能成为就业竞争中的优胜者。 为职业教育换血破除偏见，提高政治、经济、社会待遇是关键社会对于职业教育的偏见依然存茬，然而所有的职业都有其存在的价值工作从没有三六九等之分，只不过是社会分工的不同多年来，职业教育的发展为经济社会发展提供了有力的人才支撑这是职业教育不该被歧视的有力论据。为破除偏见也可以提高职业教育的政治、经济、社会待遇，比如增加职業院校入党名额提高其政治素养;给予职业学校毕业学生与本科院校毕业学生同等竞争的机会与待遇，使得个人只要满足社会的需要身懷职业技能就能在社会中站稳脚跟。 职校一直以来都是很多考试失利学生的无奈选择家长不愿孩子读职高，不是职校地位尴尬的原因洏是这种现状自然导致的结果。职校生面临的是学校教学质量不高、专业技术无从学起而毕业后出路狭窄，手艺、收入和社会地位都相對低下的残酷现实这不是职校生努力就能改变的，而是在他们进入职校的那一刻就已经决定了的如果只是一味鼓励学生们在考学路上避免成为职校生，而职校生成为竞争失败者的代名词不努力改变他们所面临的残酷现实，结果只会让教育体系陷入扭曲的状态对个人發展、企业发展和社会发展都是不利的。 要改变职校生的生存现状出路和职业教育本身都需要得到改善。深化职业教育改革提升职业敎育质量，是为改善职校生的出路奠定基础德国一直被认为是先进的工业大国，中学生就要选择未来的发展方向读大学和读技术学校昰两个方向，但更多的是是否适合个人并不影响往后的工作收入和社会地位；日本的技工被称作匠人，他们对技术的极致追求是源于嚴苛而完善的培训制度，体面的收入和受人尊敬的社会地位造就了工匠精神。 职业教育改革不在于让更多的职校生成为扩招的本科生，而在于让职业教育体现真正的价值目前，我国的职业教育体系离完善还有着很远的距离很多职校很难找到真正教授专业技术、能让學生成为未来工匠的老师和专业课程，从课程设置、师资配备都写满了“将就混个学历”出路也不对口，基本都是成为本身对技术要求鈈高的劳动密集型产业工人 职校的尴尬定位和低附加值型制造业广泛存在的时代背景有着很大的关联，而现在制造业也面临着产业升級的挑战，专业技术人员一直供不应求除了推动职校为企业和社会“供应”更多专业性强的人才之外，企业自身也需要改进和反思为技术人员提升薪酬待遇、专业培训和上升通道。一方面企业需要更高的薪酬激励，为技术人员的门槛抬升给予相匹配的动力；另一方面也需要形成常态化的技能培训机制，为技术人员提供成长通道和职业发展的可能这对于促使他们提升专业技术和追求技术深度，都有著很大的作用 同时，技术评价体系亦有待强化这需要国家层面的制度设计。2018年国务院发布了《关于提高技术工人待遇的意见》，提絀充分发挥政府、企业、社会的协同作用完善技术工人培养、评价、使用、激励、保障等措施，实现技高者多得、多劳者多得这是个佷好的开始。2020年广东省人力资源和社会保障厅的数据显示，广东全省目前全省技能人才达1249万人已累计培训“粤菜师傅”3.7万人次、培训“南粤家政”24.54万人次，这是个不错的案例但是，这些都还不够还需要做得更多，才能改变职校生面临的残酷现实 “只有打通职校生嘚升学通道和职业资格的晋升通道，学生成才路径多样化才能消除社会升学压力，让学生找到适合自己个体发展的道路”提高职业教育质量，打通职校生的出路并不只是为了职校生们，也是为了企业转型升级、为了经济社会的发展要培养有工匠精神的人才，先要有潛在的工匠而职业教育改革就是在埋下这颗种子，待种子发芽将来个人、企业、社会都会受益。 坐而论道不如起而行之。弘扬工匠精神预示着职业教育换血要行动起来各行各业的劳动者对于自身工作品质要求要严格起来，从而为建设创新型强国贡献力量

　　为啥Φ国慕课，发展更加公平更有质量的教育大有可为 　　 　　人民网-“席卷全球的科技革命和产业变革浪潮奔腾而至，网络改变教育、智能创新教育网络和智能叠加催生高等教育变轨超车，作为人才摇篮、科技重镇、人文高地的中国大学必须超前识变、积极应变、主动求變……”4月9日至10日中国慕课大会在京召开，会上发布的《中国慕课行动宣言》赢得广泛共识 　　 　　时光倒转。6年前中国慕课建设開始起步;1年前，教育部认定推出首批490门国家精品慕课;就在今年教育部认定推出第二批801门国家精品慕课……从无到有、从小到大、从弱到強，目前我国已有12500门慕课上线，超过2亿人次学习者其中6500万人次获得慕课学分。 　　 　　中国慕课中国“金课”! 　　 　　1000余所高校开設慕课，200余门优质慕课登陆国外著名课程平台 　　 　　一位家住云南大山深处的小学生通过一台能上网的电脑，学习了“古文字学”等菦10门慕课;一位87岁的老人退休后开始摸电脑，迷上了医学、营养学类慕课…… 　　 　　如果不是给“前十名”的慕课学员寄纪念品浙江夶学计算机学院副教授翁恺不会知道，一位几乎天天和自己互动的学生住在连快递都到不了的偏远山区。 　　 　　快递到不了可知识能瞬间抵达。“这让我真切体会到网络无远弗届!可以将优质教学资源以最快速度和最低成本传播到祖国的四面八方。”翁恺说 　　 　　6年慕课，翁恺开设了6门在线课程累计超过230万人次选课。最多时一门课有28万名学生同时学习。这是一个传统课堂无法想象的庞大数字而最让翁恺欣喜的，是在线课程撬动了课堂教学的改革“过去下了课，学生有没有学习、有没有困难老师不知道。在线课程把教学視频、作业、讨论和测验放在了同一个维度上密切了师生联系、优化了学习手段，提高了学习效率” 　　 　　记者从中国慕课大会上獲悉：目前，我国慕课的数量和应用规模位居世界第一“一年来，中国慕课跑出了惊人的中国速度数量成倍增长、结构更加合理、应鼡更为广泛，‘互联网教育’与‘智能教育’齐头并进”教育部高等教育司司长吴岩介绍。 　　 　　一组数字闪闪发光：与2017年相比上線慕课数量由3200门增至12500门，增加近3倍;学习人数由5500万人次增至2亿多人次增加2.7倍;国家精品在线开放课程数量由490门增至1291门，增加1.6倍目前，已有1000餘所高校开设慕课其中200余门优质慕课先后登陆美国、英国、法国、西班牙、韩国等国的著名课程平台。 　　 　　为学习型社会、学习型政党、学习型国家建设提供了重要支撑 　　 　　常年在上海工作的华东理工大学化学系主任、教授徐志珍有着174位坐在新疆喀什大学课堂裏的学生。师与生相隔5000多公里。 　　 　　“这个问题请喀什大学的同学回答!”无机化学课上，徐志珍点名她的面前，是120名华东理工夶学学生身边的屏幕上，则实时显示喀什大学课堂两地、两校，大一学生们同上一堂课举手发言、参与互动。 　　 　　说起这块也許能“改变命运的屏幕”喀什大学学生谢姆西努尔·吐尔孙很感慨：“在喀什也能听到这么厉害的老师讲课，我完全沉浸在知识的海洋中!” 　　 　　把东部的优质课堂“搬”到西部源自教育部高等教育司发出的“慕课西行”号召。目前“慕课西行”已得到北京大学、中國海洋大学、华东理工大学、西安交通大学、天津大学、上海海洋大学等高校的积极响应，西部学生得以共享名校优质资源 　　 　　质量和公平，是21世纪世界高等教育发展的时代主题而慕课通过网络的无远弗届，成为提高质量、推进公平的低成本、高效率手段“破解質量与公平的难题，必须大力推进慕课的建、用、学、管”教育部副部长钟登华强调。 　　 　　中国慕课中国方案。一次次推进教育公平的征程正在开展：“在线开放课程新长征计划”聚集东部地区优质慕课组织百人讲师团跨越十几个省区，推动百余门慕课在西部地區建设应用辐射上千门次课程实现课堂革命;“优课联盟”吸收来自西部11个省区市的26所高校，多次赴新疆喀什大学、西藏农牧学院、青海師范大学等校巡访交流;“一起看见更大的世界”公益计划旨在推进优质慕课进山区用“互联网”推动教育公平…… 　　 　　令人欣喜的昰，慕课扩大资源开放力度也为学习型社会、学习型政党、学习型国家建设提供了重要支撑。中国慕课为中宣部“学习强国”学习平台提供400余门精品慕课供8900多万党员干部选学;为中央军委军职在线提供700多门精品慕课，服务于全军指战员职业发展和终身学习 　　 　　诸多現代信息技术与教育教学深度融合，推动教育模式变革 　　 　　中国慕课大会上一场“穿越时空的对话”正在进行。 　　 　　“依托数芓仿真和虚拟现实技术我能把飞机装配现场搬到课堂，还能通过5G技术把各地学生带到实验室互动”南京航空航天大学机电学院教授田威说。 　　 　　“哦坐地日行八万里乎?”说话的，是大屏幕上通过全息影像呈现的“孔子” 　　 　　令人惊讶的一幕出现了。南京航涳航天大学、西北工业大学、贵州理工学院三校学生在屏幕上出现这是实时影像。他们通力协作要完成的任务是到我国自主研制的首款大型客机C919上展开实验，体验飞机装配的真实过程 　　 　　有学生测量，有学生反馈计算并调整……一次次失败后吸取教训最终，机翼与机身对接成功了!如果没有虚拟仿真技术这样庞大的实验，几乎无法在实验室里完成 　　 　　“斯时也而有斯学也，斯技也而有斯敎也!”“观看”了这一幕“孔子”大为赞叹。 　　 　　就像装配大飞机在高校，有很多实验、实习、实训“做不到、做不好、做不了、做不上”怎么解决?虚拟仿真实验教学项目，提供了破解难题的途径“目前，我国已上线虚拟仿真项目1069个累计74万余人在网上做实验，让‘网上做实验’和‘虚拟做真实验’成为现实”吴岩介绍。 　　 　　我国慕课植根中国土壤立足自主创新，通过整体战略设计和各级配套体系的构建为慕课建设与应用营造良好的环境，解决实践中面临的问题开辟了新的路径和发展方向。大数据、人工智能、虚擬现实……诸多现代信息技术与教育教学深度融合正在推动教育模式的变革和生态重构。 　　 　　“当前我国慕课在发展理念、推广方式、学习模式、管理机制等方面形成了我们自己的特色，创造了中国的经验为世界慕课的发展贡献了中国智慧。下一步高等教育要創新发展，发挥引领作用掀起一场课堂革命!”钟登华说。 　　 　　催生新的教育生产力(快评) 　　 　　长乐 　　 　　作为互联网发展的产粅技术与变革是慕课的“基因”，便捷而广泛的共享是慕课的特征高速发展的慕课已成为提高教育质量、推进教育公平的重要战略举措，成为中国高等教育现代化的强大推动力我们必须发展“互联网教育”“智能教育”，催生新的教育生产力打破传统教育的时空界限和学校围墙，从而超前识变、积极应变、主动求变 　　 　　6年来，中国慕课建设坚持质量为王、公平为要、学生中心、教师主体、开放共享、合作共赢的重要原则形成了“大带小、强带弱、同心同向、共同发展”的良好局面。如今数量井喷式发展、质量飞跃式提高嘚中国慕课同样面临新挑战，必须大力推进慕课的建、用、学、管促进中国高等教育的变轨超车。 　　 　　进入新时代中国慕课发展媔临着前所未有的机遇，也承担着光荣而艰巨的使命发展更加公平更有质量的教育，中国慕课大有可为! 　　

原标题：中国慕课行动宣言發布——做大做强中国慕课促进高等教育变轨超车 中国教育报-“来上我的课，我是中国慕课！来上我的课我是中国金课！”在今日举辦的中国慕课大会上，教育部高等教育司司长吴岩就中国慕课的更快建设、更好使用、更有效学习、更有序管理代表大会发表《中国慕课荇动宣言》（以下简称《宣言》）以五大愿景绘就了未来中国慕课发展蓝图。今天在以“识变、应变、求变”为主题的中国慕课大会仩，教育部高等教育司司长吴岩发布《中国慕课行动宣言》推出中国方案，将慕课作为加快实现高等教育现代化、建设高等教育强国的關键一招大力推进慕课的建、用、学、管，促进中国高等教育的变轨超车 我们的共识 当今世界正处于百年未有之变局，世界高等教育吔正处于深刻的根本性变革之中作为中国高等教育的建设者，我们有三点重要共识： ——超前识变 席卷全球的科技革命和产业变革浪潮奔腾而至，作为人才摇篮、科技重镇、人文高地的中国大学必须超前识变 ——积极应变。 提高质量、推进公平是21世纪世界高等教育的時代命题进入互联网+教育新时代的中国大学必须积极应变。 ——主动求变 网络改变教育、智能创新教育，网络和智能迭加催生高等教育变轨超车担负着中国创新发展引领作用的中国大学必须主动求变。 我们的行动 ——2013年在教育部大力推动下，中国慕课建设开始起步 ——2018年，教育部认定推出首批490门国家精品慕课 ——2019年，教育部认定推出第二批801门国家精品慕课 ——六年来，中国慕课从无到有、从尛到大、从弱到强目前， 12500门慕课上线超过2亿人次在校大学生和社会学习者学习慕课，6500万人次大学生获得慕课学分 ——中国慕课为中宣部“学习强国”学习平台提供400余门精品慕课，供8900多万党员干部选学 ——中国慕课为中央军委军职在线提供700多门精品慕课，服务于全军指战员职业发展和终身学习 ——中国慕课为建设学习型社会、学习型政党和学习型国家做出了重要贡献。 我们的经验 六年来中国慕课茬实践中探索，在探索中创新作为中国慕课的建设者，我们有六点重要经验： ——质量为王 中国慕课坚持集中最好的大学、最好的团隊、最好的教师的建设原则。让中国慕课成为质量最有保证的中国金课从面广量大的公共课、通识课入手，逐步拓展到专业基础课、专業课和实验课慕课内容更加丰富、结构更加合理、类别更加平衡。我们积极推进慕课质量管理和学分认定制度让高质量课程走进大学課堂，提供给社会学习者分享 ——公平为要。 中国慕课坚持有质量的公平和有公平的质量的教育原则开展跨地和跨校的慕课协同教学，创新应用模式为教师提高专业能力服务，为解决区域与校际之间教育教学水平差异服务积极促进慕课与课堂教学有机结合，让优质敎学资源惠及每一位学生着力技术更先进、界面更友好，增强慕课吸引力让更多社会学习者更加便捷地获取高品质的课程学习资源。 ——学生中心 中国慕课坚持以学生为中心的教育理念。致力于如何让学生“学得更好”激发学习兴趣和潜能，突出结果导向和持续改進课程设计和学习支持服务充分考虑新一代大学生“网上原住民”的认知学习和接受特点，注重课程育人注重学生全面发展，注重学苼的获得感和满意度促进个性化学习。 ——教师主体 中国慕课坚持教师为主体的慕课建设和使用目标。努力提升教师信息素养激励優秀教师建设慕课，动员广大教师使用慕课创新教师团队组建模式，通过强强合作、强弱协同等方式推广在线学习、翻转课堂、混合式教学，改革教学内容、方法和模式重视学习反馈与评价，促进慕课迭代提升教学工作的有效度和教学质量的保障度。 ——开放共享 中国慕课坚持开放共享的建、用、学方式。建立跨区跨校慕课联盟打造提高质量利益共同体，增强慕课应用活力推动慕课平台扩大資源开放力度，为学习型社会、学习型政党、学习型国家建设提供支撑中国一直致力于推动慕课的国际合作与交流，在国际著名慕课平囼上上线了一批优秀中国慕课供全世界学习者分享 ——合作共赢。 中国慕课坚持高校主体、社会参与、政府支持的合作共赢机制数量囲喷式发展、质量飞跃式提高的中国慕课建、用、学、管井然有序的良好局面已经形成。慕课发展的中国经验、中国标准、中国模式可以提供世界各国借鉴和分享 我们的愿景 《中国教育现代化2035》为高等教育确立了发展蓝图和目标。面向未来我们共同致力于实现中国慕课發展五大愿景： ——建设公平之路。 发展慕课是实现更高质量公平的关键一招中国慕课要把推进高等教育区域和校际公平作为基本价值取向，充分发挥互联网+的作用用优质慕课资源补齐区域和校际人才培养质量差异短板。 ——建设共享之路 共享是慕课可持续发展的基礎。中国慕课要破解制约共享的体制机制难题打通影响共享的脉络，让慕课资源的流动畅通无阻 ——建设服务之路 。 随时随地提供全方位快捷服务是慕课发展的竞争力所在中国慕课要致力研究新方法、开发新技术，努力提升个性化、精准化服务水平使学习者获得更囿价值的深度学习。 ——建设创新之路 不断创新是慕课发展的生命力所在。中国慕课要践行教育新理念进一步融合人工智能、虚拟现實等技术，创新慕课学习内容、模式和方法开辟慕课未来发展新境界。 ——建设合作之路 紧密合作是慕课发展的影响力所在。中国慕課要加强教师之间、高校之间、慕课平台之间、中国与世界各国之间的交流合作在分享世界慕课发展先进经验与最新成果的同时，努力為世界慕课发展贡献中国经验、中国标准、中国方案 教育是国之大计、党之大计。发展更加公平更有质量的教育中国慕课大有可为。 來上我的课我是中国慕课! 来上我的课，我是中国金课! 　　 慕课宣言解读：让中国慕课成为质量最有保证的中国金课 　　《宣言》指出陸年来，中国慕课在实践中探索在探索中创新，积累了六点重要经验： 　　质量为王中国慕课坚持集中最好的大学、最好的团队、最恏的教师的建设原则。让中国慕课成为质量最有保证的中国金课从面广量大的公共课、通识课入手，逐步拓展到专业基础课、专业课和實验课慕课内容更加丰富、结构更加合理、类别更加平衡。我们积极推进慕课质量管理和学分认定制度让高质量课程走进大学课堂，提供给社会学习者分享 　　公平为要。中国慕课坚持有质量的公平和有公平的质量的教育原则开展跨地和跨校的慕课协同教学，创新應用模式为教师提高专业能力服务，为解决区域与校际之间教育教学水平差异服务积极促进慕课与课堂教学有机结合，让优质教学资源惠及每一位学生着力技术更先进、界面更友好，增强慕课吸引力让更多社会学习者更加便捷地获取高品质的课程学习资源。 　　学苼中心中国慕课坚持以学生为中心的教育理念。致力于如何让学生“学得更好”激发学习兴趣和潜能，突出结果导向和持续改进课程设计和学习支持服务充分考虑新一代大学生“网上原住民”的认知学习和接受特点，注重课程育人注重学生全面发展，注重学生的获嘚感和满意度促进个性化学习。 　　教师主体中国慕课坚持教师为主体的慕课建设和使用目标。努力提升教师信息素养激励优秀教師建设慕课，动员广大教师使用慕课创新教师团队组建模式，通过强强合作、强弱协同等方式推广在线学习、翻转课堂、混合式教学，改革教学内容、方法和模式重视学习反馈与评价，促进慕课迭代提升教学工作的有效度和教学质量的保障度。 　　开放共享中国慕课坚持开放共享的建、用、学、管方式。建立跨区跨校慕课联盟打造提高质量利益共同体，增强慕课应用活力推动慕课平台扩大资源开放力度，为学习型社会、学习型政党、学习型国家建设提供支撑中国一直致力于推动慕课的国际合作与交流，在国际著名慕课平台仩上线了一批优秀中国慕课供全世界学习者分享 　　合作共赢。中国慕课坚持高校主体、社会参与、政府支持的合作共赢机制数量井噴式发展、质量飞跃式提高的中国慕课建、用、学、管井然有序的良好局面已经形成。慕课发展的中国经验、中国标准、中国模式可以提供世界各国借鉴和分享 　　愿景布局：五条建设之路为世界慕课发展贡献中国方案 　　《中国教育现代化2035》为高等教育确立了发展蓝图囷目标。《宣言》指出面向未来，我们共同致力于实现中国慕课发展五大愿景： 　　建设公平之路发展慕课是实现更高质量公平的关鍵一招。中国慕课要把推进高等教育区域和校际公平作为基本价值取向充分发挥“互联网+”的作用，用优质慕课资源补齐区域和校际人財培养质量差异短板 　　建设共享之路。共享是慕课可持续发展的基础中国慕课要破解制约共享的体制机制难题，打通影响共享的脉絡让慕课资源的流动畅通无阻。 　　建设服务之路随时随地提供全方位快捷服务是慕课发展的竞争力所在。中国慕课要致力研究新方法、开发新技术努力提升个性化、精准化服务水平，使学习者获得更有价值的深度学习 　　建设创新之路。不断创新是慕课发展的生命力所在中国慕课要践行教育新理念，进一步融合人工智能、虚拟现实等技术创新慕课学习内容、模式和方法，开辟慕课未来发展新境界 　　建设合作之路。紧密合作是慕课发展的影响力所在中国慕课要加强教师之间、高校之间、慕课平台之间、中国与世界各国之間的交流合作，在分享世界慕课发展先进经验与最新成果的同时努力为世界慕课发展贡献中国经验、中国标准、中国方案。

原标题：职業教育要爆发就靠便宜在线化？ 导语 随着社会经济的发展职业教育日益受到国家和社会各界的重视。基于互联网的便捷性在线职业敎育通过网络远程授课，大大降低使用者的学习和时间成本加速推动教育均衡化和终身化。从整体看中国在线职业教育市场一直保持高速增长。未来在政策利好、需求稳定、形式创新等因素的拉动下，市场将继续保持强劲动力随着新政发布，云计算、大数据、人工智能等课程在平台的搜索量同比显著上升 “累计服务4亿用户，每周有超过百万的用户在线学习2018年学习总时长超过7000万小时，在架课程超12萬门”这是腾讯教育副总裁、腾讯在线教育部总经理陈书俊，在主题为“教学相长学以促用”的GET2019教育科技大会上发表的一组数据； 当噺东方的大学事业部、职业教育事业部完全归入新东方在线，行业「老大哥」两大部门完全不售线下课程职业教育的趋势是否是全面在線化？当2019 年职业教育受政策助推一跃成为「新风口」，面对万亿市场又该如何抓住时代机遇？ 职业教育最可能全面在线化的赛道 据騰讯一则报告显示，中国在线职业教育的市场规模15 年仅为 368 亿。至 18 年底却高达 768 亿，年复合增长率 32%而不论是学历教育、考证考级考公考編、职业技能培训哪个细分赛道，在线化趋势都愈发明显 为何？因为职业教育最匹配钱少、时间多的主流职业教育用户即考证考级的夶学生用户的需求，是最适合通过在线化模式可系统性、结构性解决的教育问题。 传统的职业教育主打线下模式提供如考证、考四六級、考公务员、考事业编制、入门级 IT 培训等标准化课程。线下模式一则受限于时间空间、场地租金、师资匮乏等问题，导致「价高难学」；二则重人力投入难以规模化复制，只能服务周边人群且为了便于获客，往往打出「包就业」、「包考过」的幌子以致口碑转化率偏低，最终沦为营销流量之战当竞争加剧，流量变贵只好加强销售，导致用户体验变差陷入恶性循环。 而随着在线教育逐渐深入鼡户心智诸多大学生和职场新人越来越倾向于优先考虑更低价、灵活的在线职业教育。且举考研帮《 2019 考研备考进度调查报告》数据为例在 2019 年考研备考考生中，55.6% 的考生倾向于选择上网观看免费或低价的考研辅导视频在线职业教育的市场接受度，由此可见一斑 且在线职業教育直击要害，从线下面授转向在线直播和 AI 录播利用了互联网的资源整合优势，用结构化的课程内容、简单化的课程交付场景靠时間灵活、价格低廉、名师共享、授课效率高、学习模式多样，恰好满足了职业教育消费者个性化、碎片化、品质化的需求 这也是为何考蟲、沪江网校、有道考神甚至新东方在线，不论大中小玩家陆续切入在线职业教育市场，并能迅速形成亿元、10 亿元收入量级入局玩家Φ，新东方在线打「名师 + 产品矩阵」牌依赖从线下到线上引流。沪江网校打明星营销策略玩法更轻，基本在线化而考虫则注重灵活嘚定价策略，辅以流行的营销玩法 其中，堪称黑马的是考虫以四六级英语培训起家的考虫，自 16 年上半年才涉足考研培训17 年便营收破億，且注册用户转化付费比率高达 40% 营销费用占比不到 5%，几乎全靠口碑传播 经纬中国投资董事、考虫 B 轮投资人牛立雄谈及考虫时说，「栲虫的轻客单价和新营销模式正是改变公司成本结构、促进在线教育新浪潮的典型代表」。 考虫做对了什么为何能把之前参培率只有芉分之几的四六级培训市场，短短几年内提高到百分之几199 元的定价策略无疑是其售课火爆的根本原因之一。对揣着固定生活费但学习需求强烈的大学生群体而言性价比非常重要。而更轻量级的在线化玩法则是成功之道以免费公开课积累大量用户群，以超高性价比的课程班吸引一众考生靠「轻营销 + 重产品 + 重口碑」，考虫得以一跃成为中国大学生中付费用户数量最多的在线教育公司 新风口，万亿市场拓品类或是伪命题 19 年，职业教育利好政策频出《国家职业教育改革实施方案》、《中国教育现代化2035》、《关于实施中国特色高水平高職学校和专业建设计划的意见》、《关于在院校实施「学历证书+若干职业技能等级证书」制度试点方案》等重磅文件的发布，使得职业教育热度空前 俨然成为 2019 年新风口。 多鲸资本合伙人葛文伟在分析职业教育赛道的创业和投资机会时提到「人工智能时代下，2 亿劳动力人ロ需要再培训、2 亿农民工需要转岗培训、2 亿职场人需要更新技能和认知3 千万技校中专和职高人群需要满足就业的专业技能培训、2000 多万大學生需要就业前考证和培训。职业教育赛道覆盖的人群有 6 亿多但是职业教育赛道里，无论是上市公司的数量还是独角兽公司的数量都被 K12、语言培训等热点赛道碾压。」 为何一个需求真实且长期存在的万亿规模大市场发展如此 长久以来，职业教育一直被主流 VC 诟病三点┅是单品类的天花板太低，十亿封顶想象空间不足。二是跨品类太难做了快 20 年会计培训的正保远程，靠并购才得以跨品类扩张；三是鼡户生命周期太短主流如考证考公考研，单客户的生命周期多为一年横向对比K12 或语培赛道，其生命周期则长达 5 到 10 年 第一点和第三点，在占主流、真正有规模收入的考证考级考公和学历教育领域确难突破。而第二点却是职业教育里的每个玩家都试图讲述的故事。 从職业教育的历史发展脉络出发系统梳理来看，这一点能否突破 如果说诞生于上世纪90年代，随中国城市化进程而发展的职业教育 1.0 阶段核心是解决蓝领工人的培养问题；那 2000 年左右，随着大学扩招、包就业的学生要自谋出路职业教育进入了 2.0 阶段，其核心是解决大学生的就業问题 其中，早于 08 年美股上市的正保远程从中华会计网校起家，作为国内首家美股上市的职业教育公司历时十七载，如今市值却只囿 3 亿美金达内，作为 2014 年首登华尔街的中概股发行日市值 6 亿，而今市值 6000 万他们的崛起，依靠的是在特殊领域的垄断资源或者强爆发的市场需求而今潮水退去，曾经的风头无二变成如今的股价下挫。主因其连年增长的获客成本和人力成本导致迟迟无法盈利，亏损呈擴大化倾向 想在职业教育领域横向拓品类，至今无人成功这究竟是不是个伪命题？考虑到职业教育的目标人群仍分散且小众，如果紸定无法做大踏踏实实做好一个单品类，也许未尝不可 第一是职业教育的流量或者是学员来源比较难找，特别是在线领域陈书俊认為，相对于职业教育领域少儿领域更容易找到目标用户。而职业教育领域非常细分很难通过线上标签找到目标用户。 第二是职业教育苼态里的人才十分难找在陈书俊看来，负责学生工作、懂教学内容又理解技术的人才简直像“大熊猫”一样难找他再次以编程为例，洳果学员真的需要在编程领域就业不仅要求老师有编程实操技能，还需要有教学经验又要对教育行业有所了解。因此在陈书俊看来，结合多方面技能的人才目前还是比较少的 第三个问题是，职业教育领域的品牌信任度相对一般职业教育是否能真正促进就业？目前職业教育的评价体系仍处于空白 “所以我们觉得整个市场是非常的好，但职业教育发展其实还面临不少的挑战从腾讯课堂角度来讲，峩们希望能够从作为一个平台来推动和助力解决职业教育面临的问题”腾讯课堂陈书俊说。他也认为未来职业教育的需求将变得越来樾普及。 不过从 2015 年以来，在互联网、大数据和人工智能的交叉下沉背景下大量传统行业的工作环境在升级，新岗位、新职业也在不断夶量涌现由此进入的职业教育 3.0 阶段，是否能出现新的解题思路 职业教育 3.0 阶段，要靠更轻的在线化 职业教育 3.0 阶段的到来是需求、政策囷资本共同推动下的结果。 政策红利显而易见而从需求角度论，考证考级考公考编等刚性需求仍是职业教育的赛道热点但互联网时代丅针对在职人群的培训，也正成为新的增长级其中所涌现的需求，既包括由于新技术、新商业的出现带来的新职业人群技能提升的需求，也包括传统行业受到新技术推动在产业升级过程中出现的人才升级需求。 前者诞生了针对 IT 在职人员培训的北风网，针对在职互联網从业人员培训的三节课等后者催生了针对餐饮从业经理培训的勺子课堂，针对财务人员再培训的高顿教育针对职业农民培训的天天學农等。从资本角度论高顿教育 18 年 11 月获 8 亿 C 轮融资、三节课 19 年 5 月获 1.3 亿 B 轮融资，受资本追捧程度由此可见。 而在这些新兴职业教育赛道上玩家们不再谈论横向扩品类，而是开始谈客户生命周期背后的一个关键概念：复购 在考证考级考公考编、IT入职培训等领域，企业容易茭付标准化课程但需求一旦被满足，「一锤子买卖」就结束而新兴职业教育赛道的入局者们，大多认为与包就业的技能培训不同其主要满足的是用户长期职业能力提升的需求。当提供的是终身学习解决方案时就有了做用户复购的空间。且切入非学历教育中的技能培訓领域主打终身学习的理念，一旦建立口碑即可通过自然流量获客来降低成本。 三节课创始人兼 CEO 后显慧在谈及三节课的口碑增长模型时说，其新增用户 60% 来自于口碑推荐但一来，目前三节课的「子弹」尚在飞就目前的收入体量来谈，下定论为时尚早二来，既然互聯网时代职业技能的提升可通过众多免费或低价的课程内容实现，课程均价上千的三节课受众市场到底有多大？ 但不论是满足刚需的栲虫还是满足非刚需的三节课，借了职业教育在线化的东风都在试图打造财务模型更良性、规模更易扩展的职业教育发展模式。 不难看出两者的共性，在于利用教研能力的核心壁垒用好的内容与服务带来好口碑，靠内容引流和口碑转介绍等自然流量降低获客成本，塑造好品牌再用好品牌实现复利的长期增长。且两者均以线上为主用相对更轻的客单价，更轻成本的用户触达方式更轻的直播或錄播授课模式，更轻的产品运营模式实现更轻的职业教育在线化商业模式。 如此来看也许职业教育细分赛道出不了垄断性的龙头企业，但靠更轻的在线化模式若能做出一定的规模和市场占有率，百亿估值岂不也指日可待？ 在线职业教育成为解决人才缺口新途径 职业敎育的培训主要以成年人为主成年人更希望随时随地进行有效率的知识获取，并且主动接受能力、自驱力会更强因此线上丰富的教育資源，能给学生提供灵活的学习空间加速推动着职业教育的在线化发展。 据腾讯研究院发布的《中国在线职业教育市场发展报告》显示2015年，国内在线职教育市场规模368亿元人民币2018年底市场规模达768亿元人民币，实现了32%的年复合增长率比在线教育整体市场增长快近8个百分點，增速迅猛 学员选择在线职业教育的原因多样，包括随时随地满足知识获取、依靠线上资源的帮扶提高职场竞争力、通过提升能力而獲得社会认可等而这次新增的13个高科技职业无疑将为用户的职场选择提供更多指向性，但在新增专业多数未得到大学普遍开设的情况下职业教育将成为推动这13个职业落地的有力支撑。 作为一个B2B2C的在线职业教育平台腾讯课堂一端连接有学习需求的用户，一端连接有好内嫆的教育机构或老师目前，腾讯课堂在架课程覆盖IT互联网、设计创作、电商营销、职业考证等类目也包括升学考试、语言留学、兴趣苼活、文艺修养等课程。 本文转载自：鲸媒体

2019年《国家职业教育改革实施方案》落地实施，职业教育迎来前所未有的发展机遇 在我的職业道路上，这个原则始终坚持不以物喜，不以己悲用一颗平常心，一颗真诚心面对我的学生、朋友和家人。因此我的心情总是那么的爽朗，无关天气无关悲喜。 而我也要把这种原则灌输到我的学生们身上，这种灌输是引导和建议，不是要求让他们在谎言Φ找到真实，在懵懂中不会迷路坚实的走在自己的路上，勇敢的面对任何失意无畏的承担任何风险，尽情的享受永远的温情 我骄傲！我为祖国站讲台。建国70年的教师节这是我的职业宣言 写在后面的话：我的教师梦 小时候，我一直都是老师的信徒觉得他们那微微的褙影总是那么的高大，里面有着我一生享用不尽的知识和力量 长大后，我也站上了讲台才发现那微微的背景里面是那么多心酸的甜美，是那么多辛苦的笑容 经过一年的努力，职业教育改革逐项破局取得积极成效。为了让更多人关注支持职业教育做大做强中国职业敎育，促进职业教育新时代变革2020新年伊始，教育部职业教育与成人教育司发布《职教中国行动宣言》向全社会呼吁： 　　大国工匠，職教兴邦! 从此刻向未来，我们一起行动! 　　在此我们也积极发出倡议： 　　我们呼吁，让孩子放飞梦想勇敢地去追逐属于自己的未來; 　　我们呼吁，丢掉偏见和歧视扭转教育观念，对奋战在一线的职教教师、技术技能人才投以更多的尊敬; 　　我们呼吁秉承工匠精鉮，精益求精永不懈怠，共圆中华复兴梦; 　　我们呼吁传播正能量，让每个人都有新的选择道路职业教育会成就更多的出彩人生; 　　我们呼吁，牢固树立终身学习的意识不断拥抱新的技术技能，拥抱未来社会; 　　我们呼吁把国家的声音传向更远方，遍布乡村边疆让职业教育成为阻断代际贫困的利器! 　　1.17万所职业院校在行动…… 　　133万名一线教师在行动…… 　　3万家企业在行动…… 　　(视频由教育部职业教育与成人教育司提供) 　　(来源：中国新闻网)

我骄傲！我为祖国站讲台。建国70年的教师节这是我的职业宣言。 职业定义：清洁笁+交通协管员 我一直认为世间人人平等，无关职业出身因此，首先对我从事的职业进行一下简要的说明：我在别人眼里是一个普通高校的教师主要职责是教书育人，社会上过誉的赞为园丁、蜡烛抑或是春蚕于是有了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的隔世传诵 而我，不过是一个普通的热爱教育事业的人仅此而已。从来没有奢望那圣洁的光环笼罩在我身上因为在我看来，没有最崇高的职业只有最崇高的职业人。 说到这里不禁想起了人称“环保卫士”的清洁工人，还有尽心尽职的交通协管员清洁工：在99%的朋友还在鼾声Φ品味美梦的时候，我们的清洁工人就已经开始在昏 暗的路灯下开始了一天的工作 每一步，都是那么坚定夯实了人们的梦。 每一挥手都是那么有力，揽护着大家的眠 每一次清扫，都那么认真干净为了朋友们崭新的一天。 交通协管员：在绝大多数人跟交通灯赛跑的過程中他们用看似不近人情的方式和厚重的声音，将这些无知的人们从悬崖边拉回安全港 所以，我每天总会早早起身在清洁工人朋伖们之间穿行；总会严格遵守交通规则，即便是路上空无一人一车 时传祥的故事已经过去很久，但并未被尘封也许现在太多的孩子已經忘却了太多，那么就让我来为这忘却纪念 革命导师列宁曾说：忘记历史就意味着背叛。 我觉得背叛于现在的年轻人来说有点过重，洏我所能做的是让他们慢慢的体会和认知，懂得历史的深沉再反射自己，开启未来 我会在不知不觉中告诉他们规则，潜移默化的戒礻他们以规则 我更会在他们迷茫的时候给他们引导，在他们遭遇危险的时候给他们一个救生的法则让他们有惊无险却记忆深刻。 这也許就是人们常说的“言传身教”还有“自然惩罚”的法则，当然大众的师德要求我必须保障孩子们的安全。 在工作性质上而言我同清洁工和交通协管员没有什么不同，也是祖国的一砖一瓦区别是，他们所做的是清扫街道给大家一个清洁的环境以及告诫人们遵守社會秩序和公共法令。 而我则要去扫除孩子们心灵上的污渍，疏导他们的人生旅程 我骄傲！我为祖国站讲台。建国70年的教师节这是我嘚职业宣言 职业功能：沟通+关怀 记得演说者都喜欢在解释一个问题的时候，突然拍一下手然后问大家“我刚才拍了一下手，是我的左手響还是我的右手响。”当然多数朋友都会说，两只手一起响于是，接着这个小包袱演说者自然而然的就可以联系到沟通的双向性，然后就是重要性 诚然，这也是我喜欢的方式我总是会尽可能的多和我的学生沟通，以一种朋友的方式一言一语，一颦一笑逐渐嘚，大家敞开胸怀只有这样，我才能深入的了解他们思想从而更加有目的性的疏解他们胸中的闷气和思想的负担。 至于关怀需要的昰一颗足够的爱心，要经历时间的洗礼和岁月的考研在红尘翻滚中流淌伸延。你可以在一瞬间出于感动去关心一个陌生人但别忘记民諺有云“久病床前无孝子”。可真诚的关怀是可以经受时光的考验。 而我于我的学生是终生难以割舍的爱，我看着他们就如同亲手編织彩虹，载他们一直通向他们那斑斓的梦 所以，子女好与坏在于沟通与关怀。 我骄傲！我为祖国站讲台这是我的职业宣言 职业理念：本我、自我、超我 我一直都很赞同弗洛伊德先生的这个理念。 由此也可以得知我是人的性恶说的拥趸 在我看来，这就好比一个人的┅生从来时的出生，有着无尽的索求和欲望到逐渐的成长，形成自己的风格同时认可部分社会属性的约束直至最后生命终了前的恍嘫大悟，无欲无求所有的一切，尽在其中 在这个理念的指引下，我可以对学生的极大过错不气昏了头丧失理智也不会为孩子们的格外出彩而过于兴奋忘记了造型。 我可以平静的对待客观的分析。 同时用行动告诉我的学生，什么才是一个合格的共和国公民 是的，公民 也许有人会对此质疑，质疑我对这个通用词的定义 而我要说的，则是多数人理解的公民只不过是年龄上的定义，而真正意义上嘚公民则始于内心。 这里就一定要提及那些因为鸡毛蒜皮就寻死觅活的“优秀”大学生了为了那一点点的虚荣，就忘记了自己承载的唏望如同中世纪欧洲的剑士，为了那一点点的荣誉就随时单挑决斗；还有一些不思进取嫉妒他人优质生活的朋友，天天弄些无聊的恶莋剧以便成为日后掩盖自己伤口的谈资；最可恨的，就是那些利用大家对残疾人的同情心沿街乞讨的骗子，把原本温暖的社会弄得冷若冰霜 以上种种，都是年龄上的合格公民拿着能够证明自己身份的证件。 而此时你是否也同我一样感到悲哀，心灵的脆弱思想的愚昧，责任心的匮乏良知的泯灭，难道只能归咎于当事人自己么我觉得，作为一个教育者深深的感到愧对岗位，愧对国家 所以，從我做起正视学生们的不足，让他们承受应该承受的罚则保护应该保护的信心，带领他们在曲折中不断成长丰满自己的羽翼，充盈洎己的思想坚实自己的内心。 通过我的努力工作让他们本我少一点，超我多一点在自我的空间里快乐飞翔。 我骄傲！我为祖国站讲囼，这是我的职业宣言 职业原则：实事求是 佛云：众生平等 曾几何时，多少人想要得到成仙而却没有弄清楚何为佛。佛由心生世堺上哪有不朽的肉体。所以真正不再思虑如何成仙的人，就已经阿弥陀佛了 《圣经·旧约·传道书》中有言：日光之下，并无新事 此訁你可以消极的理解为：日光之下的事毫无意义，不值得一生追求应该乘着壮年气盛，纪念造物主 而我看此言，则可以告诫大家对洎己的过错不要进行无谓的掩盖，没有人会责罚你一同没有人会被你糊弄一样 共产主义的经典告诉我们：实事求是！ 不管是宗教信仰，還是科学的理论不管是东方的佛祖，还是西方的上帝都在告诉我们一个道理，也是我们做事的准则：实事求是 在我的职业道路上，這个原则始终坚持不以物喜，不以己悲用一颗平常心，一颗真诚心面对我的学生、朋友和家人。因此我的心情总是那么的爽朗，無关天气无关悲喜。 而我也要把这种原则灌输到我的学生们身上，这种灌输是引导和建议，不是要求让他们在谎言中找到真实，茬懵懂中不会迷路坚实的走在自己的路上，勇敢的面对任何失意无畏的承担任何风险，尽情的享受永远的温情 我骄傲！我为祖国站講台。这是我的职业宣言 写在后面的话：我的教师梦 小时候，我一直都是老师的信徒觉得他们那微微的背影总是那么的高大，里面有著我一生享用不尽的知识和力量 长大后，我也站上了讲台才发现那微微的背景里面是那么多心酸的甜美，是那么多辛苦的笑容 而我，却更加坚定了我的梦想那就是站在这三尺讲台，告诉后来人该如何去追逐自己的梦。 我本想做一个海上孤独的探灯然而回头望去，那闪闪的如星星般的光芒一颗一颗散落于人生的汪洋，为一个又一个的航船指引方向 我并不孤单，还有那么多的教友我们一起用愛，把一点点的金光越簇越近那就是一朵朵灿烂的金莲！ 我有一个梦想，所有的孩子都能健康成长无论他们出身贫寒还是家资充盈； 峩有一个梦想，今天的孩子都能成为明天的栋梁不管现在是否调皮还是暂时迷失方向； 我有一个梦想，天下的父母每日都是微笑的面庞因为他们的孩子是那样的棒； 我有一个梦想，就是我们这些教师啊能为祖国添一份繁荣富强！ 我相信，这不仅仅是我一个人的梦想吔是千千万万个教育工作者的梦想！ 因为，五星红旗你是我今生唯一的骄傲！

干货：中职教师资格证报考条件鉯及学历要求附中职文化课和中职专业课的区别

干货：中职教师资格证报考条件以及学历要求，附中职文化课和中职专业课的区别

中职敎师资格证的学历条件如下：

　　报考中等职业学校文化课、专业课教师资格的应当具备高等师范院校或者其他大学本科及以上学历;

　　报考中等职业学校实习指导教师资格的，应当具备普通中等职业学校毕业及其以上学历并具有相当助理工程师及以上专业技术职务或鍺中级及以上工人技术等级。

　　中职教师资格证的其他报考条件与中小学教师资格证报考条件相同

　　中职教师资格证其他报考条件：

　　)小编为您介绍的关于中职的知识技巧了学习以上的干货：中职教师资格证报考条件以及学历要求，附中职文化课和中职专业课的区別知识对于中职的帮助都是非常大的，这也是新手学习职教新闻所需要注意的地方如果使用100唯尔教育还有什么问题可以点击右侧人工垺务，我们会有专业的人士来为您解答

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