汤池：中华文化的现代启示和样板【中华文明吧】_百度贴吧
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汤池：中华文化的现代启示和样板
&&&&&&文字过长,删掉很多内容,原文地址:&&
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&&&&&《民主与法制时报》()&&
&&&&&&恢复儒家传统文化的努力早已有之，且褒贬不一。&&
&&&&&&安徽汤池的则将带入了民众的日常生活当中，明确提出用儒家思想建设和谐社会的目标，给当地带来了巨大的变化。&&&
&&&&&&这不仅与中央建设和谐社会的思想不谋而合，也是对注重实用传统的一种呼应。&&&
&&&&&&同时，汤池模式也为当下和谐社会的建设和儒家文化的复兴提供了一种新的思路。&&&
　　&&&的到来，使得的和谐程度大大地提高了。”&儒家文化的积极推广者、汤池镇干疗所薛晓友所长说，“现在汤池的民风淳朴了，讲孝道、讲文明礼貌的多了，吵嘴打架、小偷小摸的少了，社会治安也比以前好多了。”&&&
&&&&&&位于安徽中部大别山区边缘，风景秀丽，公元前164年汉朝时因温泉而得名。&&&
&&&&&&如今，这一拥有4.8万人口的古镇成为海内外众多儒家文化学习者心中的圣地，甚至是其他地方政府效仿的蓝本。&&&
&&&&&&“在汤池，如果你对别人礼貌地鞠躬，不会有人认为你是韩国人或是日本人。”一位潘姓居民自豪地说。&&&
&&&&&&而两年多以前文化中心的到来，对汤池来说多少有些意外和突然：小镇上的这一民办非营利性教育机构的产生居然与和平大会密不可分，关键推动者则是文化中心的创始人、主任，出生于汤池的。&&&
&&&&&&契合“和谐社会”
&&&&&&81岁高龄的一直在全世界致力于中华文化的传播和世界和平的实现。他身兼净宗学院、澳大利亚格力菲斯大学、昆斯兰大学、、夏利西亚都拉回教大学等高校的院长、、荣誉博士，并以一生不建寺庙却潜心办教育而闻名。&&&
&&&&&&曾先后10次被邀请参加世界和平会议。&&&
&&&&&&10次会议，历经30多年，发现，该会议始终“会而不议”、“议而不决”、“决而不行”，少有能落实到实际行动的。&&&
&&&&&&此间，共作了8次主题发言，每次都提出中华传统伦理道德教育可以化解冲突，促进社会安定和谐、世界和平。&&&
&&&&&&这一论题受到了各国专家、使者的赞许，但更多的人则认为这一理想很难实现。&&&
&&&&&&于是明白，如果不在世界上的某个地方建立中华传统文化示范基地，并成功促成当地和谐社会的建设，是不会有人相信的。&&&
&&&&&&此前，曾经试图在新加坡、美国、、马来西亚等地建立示范镇，但始终未能如愿，直到几年前回到故乡庐江汤池。&&&
&&&&&&“我们县受到清末桐城派文化影响，民风朴实，尤其是。这一传统文化基础是世界上其他国家所不具备的。”主管文化中心工作的巢湖市（庐江县属于巢湖市）汤池镇温泉旅游度假区管委会主任莫申伟说，“再加上县领导高度重视，汤池镇最终成为了用传统文化建设和谐社会，促进世界和平的试点镇。”&&&
&&&&&&“更大的背景则是恰逢党中央先后提出建设和谐社会和八荣八耻。”文化中心副主任倪敏达认为，“这些执政理念是没有中华传统文化为背景的政府所难以提出的。而在我们看来，八荣八耻更是与传统伦理道德高度契合。于是这一示范镇落户中国就显得水到渠。”&&&
&&&&&&&&2004年底，文化中心在奠基，马来西亚华侨赖居士捐助了约8000万人民币，建成了现代化的教学场馆。来自海内外的志愿者进驻中心，以《弟子规》等儒家经典入手，试图使汤池镇逐渐达到和谐社会的理想境界。&&&
&&&&&&&&此前，国学、儒学的研究在国内外风起云涌，读经运动也风行一时。但系统地将儒家经典用来改变现世，文化中心显然是第一个。&&&
&&&&&&&&&文化中心在中小学甚至农户家里举办各种《弟子规》培训班，用传统道德教育净化汤池。”薛所长说，“再加上敬老尊贤茶话会，年终孝亲祭祖，结合相关节日表彰好媳妇、好婆婆、模范青年、好儿童、孝子孝女等各种道德文化活动，传统道德逐渐渗透到了镇民们心中。”&&&
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澳洲多倫斯大學
澳洲南十字星大學&
墨爾本威廉安格理斯TAFE學院
澳洲VET廚師課程
澳洲LCB藍帶廚藝學院
雪梨藍威廉觀光管理學院@多倫斯大學
澳洲的地理環境優秀,&四面環海,&氣候良好。因此不僅可以獲得鮮美的海鮮,&品質優良的牛羊肉,&在南澳、西澳、東澳洲有世界知名的酒莊,&每年製造高品質的紅白酒行銷國內外。澳洲的牛肉也享譽國際,&在當地更可以以便宜的價錢得到最高級的肉類,&再這樣優良的環境下,&餐飲產業一直都是澳洲的重點發展產業。
觀光一直是澳洲很重要的收入之一,&澳洲得天獨厚的自然地理環境,&和善的人們,&乾淨的城市風景,&每年都吸引了數以上萬來自世界各地的觀光客到澳洲觀光旅遊。也因為觀光產業的蓬勃發展,&澳洲對於餐旅產業一直是求才若渴。不僅僅是如此,&澳洲當地人本身喜愛旅遊,&假日更喜愛與朋友家人們到戶外享用美食與大自然,&因此在當地廚師一直是屬於高收入的行業,&而澳洲本身也有許多知名的西廚專家揚名於世, 像世界知名的帥哥主廚-Curtin Curtis Ston就是道道地地的澳洲人。&
藍威廉國際餐旅管理學院(William Blue College of Hospitality Management)位於澳洲北雪梨,&成立於1985年,&是澳洲第一所旅館管理專門學校。近30年來,&藍威廉餐旅管理學院提供學生不只是優質的課程,&也是學生進入餐旅,&觀光,&專業西廚,&活動管理等產業的最佳跳板。校園內超過50%皆為澳洲學生,&與我們來自世界各地的國際學生共同學習交流。
學校的特點如下:
從學生到校就讀的第一天即為就業作好準備
從學生到校就讀的第一天開始,&我們一連串的課程計畫會幫助學生做好未來就業的準備。我們的老師都是業界的菁英,&在餐旅與觀光產業有非常多年豐富的工作經驗,&帶給學生最及時的業界資訊,&結合學術與實務教學,&雙管齊下。
台灣高二/高三學生，即可報讀
只要台灣同學完成至少高二學歷，擁有雅斯5.5，即可報讀藍威廉國際餐旅管理學院的AQF 6 高階文憑『證照』課程，學生可以選擇：飯店管理、活動管理或專業西廚的專業。完成後，如果只想取得一個學士學位，可以報讀1年制12科的商學學士學位課程。如果想申請澳洲畢業生工作簽證，可以報讀15科的商學學士學位課程。
台灣同學完成高三學歷，除了可報讀AQF 6 高階文憑課程外，擁有雅斯6.0，也可以直接報讀AQF 7的學士學『學術』課程。
安排校外有薪工作實習
實際工作經驗是學院所有課程安排的中心與宗旨。我們相信實際工作經驗也是學生學習的一個很重要的部分,&擁有高水準的學術知識也需要實際工作經驗來實際練習所學之技能。學院中有專門的管理部門幫助學生安排有薪的兼職工作機會,&幫助學生準備履歷,&準備個人簡報,&練習面試,&更與我們具領導性的合作夥伴-雪梨知名的餐廳或是飯店安排面試機會。我們不只訓練學生做好工作,&我們訓練您如何得到工作!
課程中安排學生到校外的知名餐廳或飯店進行有薪工作實習,&高級文憑課程安排800小時有薪實習,&專業西廚途徑課程則安排900小時的有薪實習。目前我們學生實習的知名飯店及餐廳有: Hilton Hotel, Marriott Hotel, Crown Plaza, Caf& Sydney, Shangri-la Hotel, Sheraton on the Park, Star City, Sofitel, Stamford Hotels還有更多。透過有薪工作實習的機會,&學生在畢業前就擁有實際工作經驗,&工作機會也比其他人多,贏在起跑點上!
業界專業人士擔任老師&
在藍威廉學院授課的老師都是擁有業界數十年經驗的專業人士。我們相信理論需要與實務結合與印證,&因此邀請業界頂尖的專業人士擔任老師,&不但可教授學生專業的學術知識,&更隨時隨地將產業資訊帶到課堂上與學生分享。我們的老師也都擁有專業教師資格,&我們的學生與眾不同就是因為他們不僅在課堂上學習學術知識,&更擁有產業知識與技能!&我們的老師在業界工作多年,&與產業的關係也非常良好,&更樂意幫助學生安排面試或是寫推薦信函。學院內許多優秀的學生正因為透過老師的幫助,&而得到令人稱羨的高薪工作!
時常邀請業界人士到校演講&
學院內的職業管理團隊時常邀請業界專業人士到校演講,&在我們可容納200人的視聽廳中舉行。為學生開啟了許多就業機會,&也確保學生能對現在業界的發展保持高度的注意。
國際認可的大學學歷
藍威廉學院自己開設的商學士(餐旅管理)、商學士(觀光管理)，以及由多倫斯大學合作授予商學士(觀光與餐旅)等大學課程，不但得到澳洲本地的認可,&更得到國際認可。在藍威廉學習，您會得到完整技能訓練以及高品質的學術知識,&畢業證書不但是國際認可,&更受到業界推崇,&得到成功進入職場的通行證。
國際認可的EI/AHLA證書
藍威廉學院所提供的餐旅觀光課程，是美國飯店協會(AHLA)教育系(EI)在澳洲的授權代理人,&該協會是世界上最大的餐旅業培訓機構。學生完成藍威廉學院所提供的高級文憑課程後即可參加此證書考試。AHLA證書受到全球167個國家認可,&獲得AHLA證書,&開啟學生在全球工作的機會!
獲獎無數的William Blue Dining餐廳&
William Blue Dining位於學院二樓,&為對外開放的得獎餐廳,&學生在此進行實作訓練。William Blue Dining是我們學生表現的舞台,&讓大眾知道藍威廉的學生是多麼的具有天份。餐廳對外開放,&供應中餐與晚餐,&更多年獲得由新南威爾斯餐廳協會頒發之訓練機構最佳餐廳獎項。&
此餐廳可容納約50人,&供應高水準的餐點,&飲料以及服務,&由擁有豐富業界經驗的人士擔任監督,&即時指導,&藍威廉永遠都跟別人不一樣。&
William Blue Dining&在北雪梨區域頗具盛名,&在容許的情況下也可以再容納30個坐位。我們歡迎大家預訂座位或是場地預約,&可以給我們的學生很多不同的練習機會。學生也歡迎到我們的餐廳用餐,&但基於規定,&所有酒精飲料供應都必須先確認學生年齡是否年滿18歲。
TOGA餐旅集團
所有在藍威廉就讀餐旅管理高級文憑的學生都會在業界中與我們合作的飯店進行客房服務的實習。我們與合作夥伴TOGA集團有合作協定,&在北雪梨的Vibe飯店進行45小時的工作實習,&讓學生練習面對四星級飯店的工作環境,&如何對顧客提供最好的服務。
藍威廉近30年的成功經驗&
藍威廉國際餐旅與觀光管理學院在過去30年來不斷為產業培養優秀的專業人才,&每一年都吸引了將近500位新生,&包括澳洲本地與海外學生。藍威廉的學生在業界聞名於專業的能力,&學院安排最少800小時的工作實習,&讓學生有機會到雪梨五星級的飯店或是餐廳實習,&在進入職場前就有實際工作經驗,&畢業後也能馬上適應,&面對職場的挑戰。加入藍威廉,&不只是有趣的學習環境,&更是您投資自己,開創就業機會的好開始!
學院位於澳洲雪梨市中心岩石區， 離雪梨環形碼頭Circular Quay車站，僅需步行7-10分鐘。如果您初到雪梨,&您會得到我們最熱忱的歡迎,&雪梨是一個安全並且友善的都市。雪梨也是世界知名的餐旅觀光產業發達重地,&提供藍威廉的學生許多令人興奮的就業機會。
校園設施/服務
The Billy Blue Brasserie～校園內對外開放的得獎餐廳,&提供學生課程中實作練習的場所,&擁有真實的工作經驗。&
專業5星級飯店廚房
學院內有三個廚房,&主廚房使用於為William Blue Dining的顧客烹調食物。這是藍威廉學院課程中很重要的一環,&在具有專業經驗的主廚指導下,&學生進行實作練習。第二與第三個廚房為介紹學生廚房的環境與廚房知識與器具等,&幫助學生發展專業烹飪技巧。
電腦教室(H&L教室)
電腦教室設計為訓練學生操作商業所需之電腦軟體,&以及特別應用於餐旅觀光產業的軟體如Fidelio還有H&L。此電腦教室由我們的合作夥伴H&L贊助,&這也是另一個藍威廉如何為了學生而致力於整合業界與學術教育的良好範例。H&L教室內備有:&
26台電腦,&內建課程所需之軟體
資料投影機
研究中心與圖書館
William Blue Dining(學生訓練餐廳)
具完整設備的專業廚房(Northpoint校區以及Crows Nest)
模擬飯店設施的專業教室
學生休息區
美食中心位於校區周邊
學生在我們校園內除了享受高科技的設施外,&也會得到各方面的學生服務。我們設立了專門的學生服務中心,&提供學生生活上或是就讀上所需要的任何支援。最特別的是我們專門的課後輔導服務,&學生在撰寫報告上如有困難,&都可隨時與我們的服務中心聯絡預約,&將會有專人輔導寫作或是指導就讀上的困難。學生服務中心主任擁有專業輔導資格,&在藍威廉學院,&學生將會得到我們最完善的照顧!
學生會 在藍威廉,&我們知道學生需要表達意見,&並且需要校園外的社交活動。學生會的功能就是負責幫助學生發聲,&並且維持校內與校外的生活平衡。包括籌劃活動像是烤肉,&同樂會還有許多不同的運動活動。藍威廉的學習經驗是非常有趣的!
藍威廉學院提供餐旅管理(hospitality management)與觀光管理(tourism management)領域相關課程。藍威廉也與集團旗下之APM商業與傳播學院，合作教授活動管理(event management),&學生可自由選擇有興趣之課程。&藍威廉學院提供餐旅管理技職與高等教育課程,&大學學士視為進入餐旅產業中管理階層之基礎證書。然而,&會有多途徑可達到這個目標,&學生可依照個人職業生涯規劃,&學習方式以及之前的學習情況來決定最適合自己的學習途徑。
餐旅管理(Hospitality Management)領域 1.餐旅管理高級文憑&(飯店管理)
Advanced Diploma of Hospitality Management (Hotel Management) (Event Management)
入學要求： 台灣高二肄業或高三畢業，雅思學術類5.5分,
升學： 學生完成此課程,&平均成績達到70%,&可進入第三年多倫斯大學所提供之學士課程就讀(一樣在藍威廉學院授課)：學生可選讀一年內修畢12科，只拿學士學位；或讀2年修畢15科、可夠資格申請PSW。
實習：第二年課程安排包括600小時 (約六個月) 校外有薪工作實習。
授課內容：
商業策略管理
銷售及行銷策略
客戶服務管理
人力資源管理
業界實習 1
業界實習 2
業界實習 3
設備及設計管理
酒類服務責任介紹
前檯櫃臺管理
餐飲勞資關係
餐飲操作及風險管理
簡餐及飲料操作1
簡餐及飲料實習1
簡餐及飲料操作2
簡餐及飲料實習2
2. 餐旅管理高級文憑(西廚藝術)
入學要求： 台灣高二肄業或高三畢業，雅思學術類5.5分,
升學： 學生完成此課程,&平均成績達到70%,&可進入第三年多倫斯大學所提供之學士課程就讀(一樣在藍威廉學院授課)：學生可選讀一年內修畢12科，只拿學士學位；或讀2年修畢15科、可夠資格申請PSW。
實習：第二年課程安排包括600小時 (約六個月) 校外有薪工作實習。
授課內容：
西廚產業介紹
廚師產業實習
外燴管理介紹
永續經營管理
廚房操作 3
廚房實習 3
廚房操作 4
廚房實習 4
設備管理及餐點設計
餐飲勞資關係介紹
商業策略管理
餐飲操作及風險管理
銷售及行銷策略
客戶服務管理
餐飲產業領導力管理
人力資源管理
食品安全監督
業界實習 1
業界實習 2
業界實習 3
3.餐旅管理高級文憑 (活動管理)
入學要求： 台灣高二肄業或高三畢業，雅思學術類5.5分,
升學： 學生完成此課程,&平均成績達到70%,&可進入第三年多倫斯大學所提供之學士課程就讀(一樣在藍威廉學院授課)：學生可選讀一年內修畢12科，只拿學士學位；或讀2年修畢15科、可夠資格申請PSW。
實習：第二年課程安排包括600小時 (約六個月) 校外有薪工作實習。
授課內容：
商業策略管理
銷售及行銷策略
客戶服務管理
人力資源管理
活動產業參與
活動風險管理
活動管理介紹
設備及設計管理
觀光會計介紹
酒類服務責任介紹
4. 商學士(餐旅管理)& Bachelor of Business (Hospitality Management)&
學程:&由藍威廉觀光與餐旅學院所提供的商學士課程證書,&學生可選擇一年兩學期(三年完成大學課程)或是一年三學期的快捷課程(可在兩年完成大學課程)。
入學要求:&台灣高三畢業(相等於澳洲高中12年級畢業),&雅思學術類6.0分(聽說讀寫每項不得低於6.0) ,&或提供相等英文程度證明。最後一年課程包括工作實習。&
授課內容：
服務管理概論
遊客經濟學
遊客經濟產品概論
研究及學術技巧
人力資源管理及領導能力概論
全球環境管理
觀光資產管理
觀光及旅遊通路
風險/危機及災難管理
產業諮商專題
商業訊息分析
道德及永續經營
觀光管理&(Tourism Management)領域
商學士(觀光管理) Bachelor of Business (Tourism Management)
學程：由藍威廉餐旅與觀光學院所提供的商學士課程證書,&學生可選擇一年兩學期(三年完成大學課程)或是一年三學期的快捷課程(可在兩年完成大學課程)。
入學要求：台灣高三畢業(相等於澳洲高中12年級畢業),&雅思學術類6.0分(聽說讀寫每項不得低於6.0),&或提供相等英文程度證明。最後一年課程包括工作實習
授課內容：
旅遊學概論
遊客經濟學
遊客經濟產品概論
商業會計學
人力資源管理及領導力概論
旅遊經驗概論
觀光及旅遊通路概論
研究及學術技巧
全球環境管理
風險/危機及災難管理
商業訊息分析
道德及永續經營
活動管理&(Event Management)領域
商學士&(活動管理) Bachelor of Business (Event Management)
學程:&由APM商業與傳播學院所提供的商學士課程證書,&學生可選擇一年兩學期(三年完成大學課程)或是一年三學期的快捷課程(可在兩年完成大學課程)。
入學要求:&台灣高三畢業(相等於澳洲高中12年級畢業),&雅思學術類6.0分(聽說讀寫每項不得低於6.0) ,或提供相等英文程度證明。最後一年課程包括工作實習。
授課內容：
活動管理及設計概論
遊客經濟學
遊客經濟產品概論
商業會計學
活動政策及策略
創造性思考及創新
活動管理及操作
研究及學術技巧
全球環境管理
活動商業類型
風險/危機及災難管理
產業諮商專題
商業訊息分析
道德及永續經營
觀光與餐旅管理領域
商學士 (觀光與餐旅管理)
學程:&一年
入學要求:&學生完成藍威廉學院兩年的高級文憑課程,&平均成績達到70%；完成此一年課程可獲頒多倫斯大學之畢業證書。
藍威廉的商學士課程提供學生多樣化的就讀選擇,&學生可選擇一年三學期的就讀方式,&比一般大學都只提供一年兩學期的就讀選擇更加彈性。一年三學期的就讀方式雖然比較密集,&但是學生可比一般人早一年進入職場工作。英文未達程度者都可申請就讀直升之英語課程,完成指定課程後可直升正式課程。各學院皆有專門直升英語課程～10週或15週。
Level 5, HSBC Center No. 580George Street Sydney NSW 2000Tel : 02
台北分公司 (近台北車站)台北市中正區懷寧街17號6F-1預約專線：02 諮詢專線：02
台中分公司 (近進化路麥當勞)台中市北區榮華街143號7F預約專線：04 諮詢專線：04
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第三方登录：专访 | 环境科学与工程学院院长仇荣亮：引育并重，不囿一隅
日，在我校召开的人才工作会议上，环境科学与工程学院因成绩贡献突出获颁“中山大学人才工作先进工作单位”，仇荣亮院长亦荣膺“中山大学人才工作优秀院长”，并受邀作典型经验发言。近日，就环境科学与工程学院的人才工作，我们采访了仇荣亮院长。
仇荣亮院长
记者（以下简称“记”）：环境科学与工程学院荣获2016年度中山大学人才工作先进单位，您被评为2016年度中山大学人才工作优秀院长，请谈谈环境学院的人才引育成果？
仇荣亮（以下简称“仇”）：环境科学与工程学院在2015年大气学院成立，相当部分专业及人才从学院调整出去以后，体量显著缩小，跟目前国内排名靠前的第一方阵高校相比，整体而言人才的质和量存在明显差距。另外从学校内部比，学院跟排列靠前的院系也有较大的差距，所以人才引进与培养对于我院的工作确实是重中之重，可以说是需要知耻而后勇吧。
2016年总的来看，学院在人才引进方面还是取得了一些成效。包括通过了“百人计划”人才12名，其中急需类8人（含国家优青3人），新增科研系列博士后28人（博士后10人，专职科研人员18人）。再加上学院还有另外两位教师获评2016年“国家优青”，显著改善了学院原有教师队伍的整体质量和年龄结构。
记：在人才引进工作中，您觉得学院有哪些方面的创新举措？
仇：学院在三个学科方向：环境科学、环境工程、环境规划管理方面都成立了人才小组，每个小组有三位老师，学院获得推荐人选后会及时落实到小组及具体老师；反过来亦如此，老师发现推荐人选，就及时推荐给小组，小组筛选以后再上报到学院，这样保持了一个上下畅通节奏高效的状态。
此外，我觉得今年的深圳论坛、珠海论坛对吸引人才也起到了一定作用。学院借此机会开了三场专场和相关研讨会：一为深圳论坛，一为珠海论坛，还有一场是围绕“千人计划”人才的引进，专题召开了系列环境微生物组学方面的论坛：一场是针对“百人计划”引进人选，另一场是主要针对具备较强科研实力的专职科研人员和博士后申请人。在论坛召开前，学院会根据实际需要先做一个初步筛选，现在看来效果还是不错的。
总的说来，学院每位老师都认识到人才引进对学院、对其团队及其所在的学科至关重要，大家团结一心，努力行动。很多老师在参加国内外会议时都会主动帮学院宣传。说实在话，在这件事上其实有没有院长都显得不重要了。
记：在人才引育工作中，环境学院的工作思路是怎样的？
仇：学院努力实施引育结合。作为院长，自己也曾年轻过，深感当前的状况下，年轻人相对需要更多的支持。所以近几年学院在这方面尝试采取了系列相关措施。譬如说学科平台建设方面，2012年（彼时仇荣亮教授担任院长），学院跟院内所有老师商议了一个举措，把当时“211”的学科建设经费全部用来支持年轻人，一分不剩。起初想把年龄标准定在四十五岁以下，后来算了一下，刚巧我也在这范围内，觉得不太好，于是把年龄标准放到四十岁以下，这是第一个尝试。
第二个尝试是在所有博士生的招生计划当中，我们让一批很有学术潜力和很强发展势头的副教授提前带博士，这样做其实压力很大。一是他本身还不是博导，二是博士生的招生名额很少。但十分难能可贵的是学院包括一些（因为名额不足）未能分配到博士生招生名额的教授、博导对这个举措都很支持。因为大家已经形成了共识：年轻人是这个学科特别重要的未来。
回过头看，当下由我们自己培养的两个“国家优青”实际上都受益于此，都是在成为博导之前就带了一到两名博士生，这个对他们整个科研的发展应该是起到了较大的促进作用。
为了更好地帮助年轻人应对各类项目的答辩竞争，学院还积极支持并推荐其参加一些全国性的学术组织、并推荐参评全国性的项目或成果申报奖励，竭力为年轻人创造一个能安心干事，不断获得成长的氛围和环境。
记：环境学院的国际合作与交流工作也很有特色与成果。您觉得，人才工作如何与学科建设、国际交流紧密结合,从而可以相互促进、提高?
仇：学院目前有几个重要的国际合作平台，比如中法土壤环境联合实验室，与英国伯明翰大学展开的2+2本科生合作培养项目，然后跟澳大利亚格尔菲斯大学合作的3+1+1+3的本硕博合作项目。还有一个比较重要的是跟国际环境科学中心（IIES）合作的联合博士生培养项目，该中心由全球十六所大学共同参与组成。所谓联合博士生指该博士生能通过跟导师、学校一起申请，从而能充分利用十六所大学里任意三到五所学校的科研资源，实现尽快成长。这些国际合作平台对学院学科在国际上提高人才的吸引力起到了特别大的作用。
学院在2016年举办了国际环境科学中心第一届博士生论坛，吸引了二十多个国家的研究机构的博士生、博士后及年轻科研人员来参与。当中有相当部分人随后提交了希望来中大工作的申请，这种状况有力地提高了学院的国际化程度。
学院的老师还利用各种国际学术平台及学术交流机会宣传学校的人才政策。譬如美国有一个《留美环境学者论坛》，是留学的中华环境学子自发组织的，2014年论坛首次在哈佛大学召开，2015年在耶鲁大学，2016年在普林斯顿大学，2017年第四届将在加州大学伯克利分校，学院都派人包括我本人也去参加了。参加这样一些学术会议对宣传学校的人才政策、扩大本学科的影响，从而间接吸引人才都起到了重要的作用。
记：这些被引进的人才究竟看重学院的什么呢？是什么吸引他们来了呢？
仇：坦诚地讲，我也很想知道。我觉得，他们来了以后可以感觉到，学院有一个很温暖、很团结、特别温馨的氛围。我们的学院很团结，从党政班子到系所中心，然后再到学院办公室等都是团结、和谐的。
二是办事流程便捷，效率高，这当中也包括学校人事相关部门。某学校环境学科也在着力引进人才，他们看中了一个人，结果联系时才得知中大已经给他offer了。我想程序优化，流程的高效快速对引进人才是有吸引力的。
三是爱惜人才，想其所想，急其所急，着力营造一个有利于开展工作、专心干事业的的环境。有的引进人才还没到位，学院就已把他的硕士或博士生名额留出来了，这对学院来说压力也很大，因为整体研究生名额都很紧张。老师们会看到院长、系主任录取的名额有点多，其实相当大部分是留给引进人才的。在这方面学院尽力做到公开透明，将相关情况跟大家一一交代清楚。所以引进人才报到后能够较快地进入到工作角色和状态。
四是学校对学院的大力支持，科研院负责的大平台以及大团队的建设极大改善了学科的研究条件。在东校园建设新的学院大楼，周边环境优雅安静，很适合做学问，这对学科人才的引进也是一个极大的帮助与促进。
记：在人才引进和培育过程中，您遇到的最大挑战是什么，您认为学校或学院可以采取哪些措施更好地吸引人才、留住人才？
仇：第一，我感觉学校的人才引进政策在某些长期性或可持续性方面跟灵活性、弹性之间可能要形成一个平衡；第二，引进人才的待遇跟原先在岗人才待遇之间可能也要取得一个平衡。说起来简单但做起来可能不太容易，但是这两方面必须引起关注，否则可能会导致出现一些潜在的矛盾等。第三，不同学科之间人才引进的标准与政策要有一些差异化，或者说在这一方面也要取得平衡。比如环境科学与工程整体上属于工程学科，但对以文理医见长的中山大学而言，如何能系统优化工科人才从引进到培养到评估、职称晋升、以及成果应用推广等方面的政策，对于工程学科的人才引进与培养可能会有推动作用。当然学校在这方面其实已经做了很多，但如果将之进一步优化的话，将对我们或类似的这种学科的发展特别重要。
记：不过您看啊，2016年肿瘤医院是有四位教授获得了科技工作突出贡献个人奖，他们都是本土培养（其中有三位是中山医学院自己培养的），怎么看待？
仇：我觉得无论是本土（或本校培养）人才还是引进人才，到了中大来就都是中大人，都应该是一个共同体里面的一部分。两部分人相互携手，相互促进，融为一体，中大的学科水平才能得到更快的提升。因此我们在引进的过程中很注重年轻化，比如对“国家优青”的引进，另一方面我们也会特别注重对既有的年轻人才进行着力培养。两方面形成合力，对学院学科发展的未来十分重要。
记：学院对引进人才是着重想要发挥他们在人才培养方面的作用，还是说出大项目大成果？
仇：应该说引进不同层次的人才会有不同的思路与想法。比如学院引进了一位“千人”，那当然是希望他能做国际前沿的或最好的研究，可以打造出一个团队或争取到一些大项目。不过我想这中间肯定还得要一个过程，而不能太过于急功近利。另一方面很重要的是要着眼未来，要给年轻人成长的时间与空间，尤其对待三十五岁以下的年轻人，他们是未来中山大学争取大项目、出大成果的重要力量，这方面同样不能急于求成。
第三方面，我们也在尝试工科应用型人才的引进与培养。举个例子：环境学院有位教授可能是中大少数几位通过应用工程方面的实力得以晋升的教授，这当然说明中大的人才晋升政策有了很大的改善：也就是通过正常途径晋升不了，但因其在应用工程方面做得特别出色从而获得晋升。该老师的成果入选了2016年广东省重大科技成果十大优秀项目，这是很不简单的。是从全省21个地市的高校院所、企业、新型研发机构等单位征集的588项成果里筛选出来的十项之一（其中仅有两项由高校牵头负责），但到目前为止他还不是博导，这说明我们的政策在整体性与连贯性上，尤其对这种应用型人才的评聘还需要做出进一步的调整和努力，需要制订专门针对工科人才评聘的条例。
记：为什么相应的政策比较难出台？
仇：每个学校有其自身的文化，实际上中大在人才晋升的通道拓展上，近几年做了许多可圈可点的工作。当然未必在所有的程序上都那么完善，整个的相对应的配套政策，有时太过于“刚”，尤其针对我们这种应用型学科、工程学科类。比方说今天为了接受您的采访，我在路上赶了好几个小时回来，还带了几车样品，在这之前是在某基地及工厂一线，该工厂是在国家环保督查中被发现严重的环境污染问题，学院很多老师就立即赶赴一线现场去解决。像这样一些对重要问题的解决是没有办法反映在论文，或反映在国家基金上面的，因此需要有更多的评估体系和指标，对人才进行全方位有针对性的评估，这对人才的成长及学科的发展都很重要。
这方面如果能进一步体现或强化在对人才引进的标准上，那对本学科的推动就会更快更有力些。因为现有的人才引进标准，包括急需类、紧缺类，实际上对工科人才来说，会导致很多应用型人才在引进的时候可能比较困难。
记：好的，那接下来还有什么规划没有呢？
仇：规划就是撸起袖子加油干吧。
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来源：党委宣传部、环境科学与工程学院
整理：陈晓琳
编辑：杨江雪
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