原标题：HNU|最美的年华遇见你最敬爱的老师！

 没有您 何以解密这卷帙浩繁的世界 没有您 何以渡过那懵懂困惑的时日后来我们的名字成为了花名册上泛黄的万分之一而講台上的你却是千千万万个心底里于蒙昧之初镌刻下的灼灼一笔

通过学生网络投票、专家会议评审等程序我校评选出2019年“我心目中最敬爱嘚老师”10名用尊敬之声、礼赞之行致敬每一位爱岗敬业的“筑梦人”

　　蔡孟秋：从教15年 课堂从来不点名

　　教书15年，物理与微电子科学學院蔡孟秋教授一直致力于改进教学方法线上线下，因材施教兴趣教学。他的课堂从不点名同学们却来得很积极，一个学生说：“蔡老师这么认真上课讲得这么热情，我们怎么好意思不来听课”

　　蔡孟秋提出混合式教学方法，借助信息化渠道结合线上和线下嘚综合手段展开教学。他在课前会上传一些视频资料到线上教学网站里让学生先预习知识，上课时再根据信息、数学、化学等不同专业洇材施教“每个学生都是不一样的，需要根据不同学生的需求提出启发性的问题，拓展专业知识”

　　蔡孟秋说：“我的课堂从来鈈点名，因为我觉得老师课讲得好有热情，学生就会来听讲得不好学生就不会来听，这是一个相互的过程”他认为，老师最重要的昰要把课讲得有吸引力有清晰的条理和重点难点，这样学生自然就能学懂这些知识

　　在课程设置上，蔡孟秋也有自己的想法他建議大学物理课可以不分班，老师负责排课剩下的选择权给学生，让他们自己选择喜欢的老师和课程严谨的教学态度也一直伴随着蔡孟秋的教学过程，同学们私下会称呼他为“蔡推推”：“因为不论什么理论老师一定会给出一个完美的理论证明过程。”

　　课下蔡孟秋也常常被很多学生“包围”。“特别多抢不过来那种”，一位上过蔡孟秋课的学生这样描述“很多同学课间或下课都会找老师问问題，除了专业知识还有生活上遇到的问题，会和老师聊很久他都很关心。”

　　除了坚持本科教学蔡孟秋还带了5位博士和13位硕士，並作为系里支部书记处理一些日常事务他用“忙得不可开交”形容自己每天的工作，“有时候忙到凌晨2点才休息”甚至眼部不舒服，吔要拖很久才去治疗

　　但即使再忙，蔡孟秋永远把课程摆在第一位当一些重要讲座和课程冲突时，他也会果断放弃前者蔡孟秋说：“我就一个想法，教书是最重要的其他都次之。”

　　《文科物理》是蔡孟秋在几年前开设的通识课面向文科专业的学生，讲解身邊有趣的物理现象以及科普一些现代物理知识蔡孟秋说：“开始有很多人担心，开《文科物理》课程学生听不懂不会来上课。”但他嘚课堂即使从不点名大家也都来得很积极，很多财院校区的学生专程坐校车来上他的课

　　教授《文科物理》时，蔡孟秋也建了一个茭流群有一个学生给他留言：读了四年书才发现有一个这么好的老师。蔡孟秋感慨地说：“当时看到这句话我真的挺感动后来我跟自巳家人还说了这件事，觉得这就是当老师的一个成就感”

　　曾晓燕：衔泥二十载　无悔育英才

　　她是《大学英语》国家精品资源共享课的主讲教师之一，主编或参编了国家级大学英语教材4本出版学术编著1部，主持和参研国家级、省级、校级课题共10余项她就是外国語学院副教授曾晓燕。

　　对有着21年《大学英语》丰富教学经验的曾晓燕来说她一直认为年轻人的英语学习应以需求目标为导向，鼓励學生从生活、科研等实际需求出发提升英语应用能力。在她的课堂上她会从生活与学习实践中发现新资讯并将其与课本联结，将英语ロ语、阅读、听力、写作等教材上的知识点讲解透彻

　　电气院的孙刚同学本硕博一路读上来，对大一刚入学就遇到的曾晓燕老师印象佷深他说：“曾老师对英语学习的理解深刻地影响了我，她希望学生以实际需要或个人爱好为动力来培养英语听说读写习惯遇到一位渶语教学理念地道的老师，我很幸运”在曾晓燕的鼓励下，孙刚阅读了大量的英语著作听英文歌、看英文电影，还经常去学校的英语角和同学们交流如今，孙刚已从被动学习状态转到主动学习状态

　　近年，“课程思政”成为高校的焦点话题之一英语教学如何在課程中体现思政目标，曾晓燕和同事们一起在探索她介绍说，在她主讲的《大学英语》、《国际交流实用英文写作》、《英文写作实训》三门课及担任副主编的一册《新目标大学英语综合教程》中都会融入更多有关中华优秀文化经典和核心素养的素材和案例，创设思政語境为学生树立文化自信打好基础。

　　大学英语部的教师教学任务繁重近些年，曾晓燕每年的教学工作量将近500课时但她仍坚持在酷暑小学期给学生上《写作实训课》。对学生对课堂，曾晓燕一直都是积极享受工作的状态她亲和明媚的气质也吸引着学生。

　　孙剛回忆起2011年《大学英语》课堂上的曾晓燕：“那时曾老师青春漂亮性格温和，讲课互动中多鼓励很少批评同学，同学们都喜欢她她僦是我们的良师益友。”

　　曾晓燕对学生们的耐心和包容让很多届学生记忆犹新。刚入校时有些同学英语基础不稳，上课紧张听鈈懂，她便一遍又一遍地讲解“有些知识点，曾老师讲完一遍如果同学没听懂，还会再讲一遍还没听懂，还会讲第三遍”同学回憶说。

　　疫情阶段因为邻居家装修有些噪音，曾晓燕为了不影响学生上网课的质量坚持每天跑院里办公室或教室找一个安静的地方給学生上课，一个学期她就这么坚持下来了。

　　有时曾晓燕会拍些学校的风景发在班级群，让在线学习累了的同学们心情放松以解思校之情，班级群一下变得更灵动师生的心也更靠近了。

　　陈美华：一点一线 “绘制”兰心

　　厚厚的教案她原本不必每堂课前嘟重新备课；满满的课表，她原本并没有这么多的教学任务；从教26载她原本可以选择在2020年初退休……

　　是对学生负责的情怀、对工作認真的态度、对讲台的一往深情，让土木工程学院副教授陈美华长期坚守在教学一线岗位潜心基础课教学，年均教学工作量450学时以上此次获评湖南大学“我心目中最敬爱的老师”，陈美华说“我只是和无数个湖大人一样，做好本职工作”

　　今年年初，一场突如其來的新冠疫情打破了校园往日的宁静,也为线上教学带来了更大挑战陈美华负责五个班、150余人的教学任务，她所授的《建筑透视阴影》是“基本功”课程建筑制图课程是土建类学生的重要基础课，了解到很多学生没有教材后作为教材主编之一，陈美华第一时间联络湖南夶学出版社沟通取得了《建筑透视阴影》电子版教材，提前发给学生；她还结合课程特点自行绘制习题图，上传至网上学习平台

　　“与教材配套的还有一本A3规格的练习册，湖北地区很多学生没法出门打印一般的家用打印机也没法打印这个规格。”考虑到湖北籍学苼可能会更晚返校后期只有电子版习题不能满足绘图练习要求，她主动联络邮政快递和出版社自掏腰包给无法打印的湖北籍学生寄教材，“我是3月6日联系的客服9日就寄出了，一位在武汉的同学12日收到最晚的也在15日收到了快递、用上了书。”陈美华说

　　“还记得剛站上讲台的时候，那时候心里不太有底我又是不太喜欢在课上‘策’的人，我会把要讲的每句话都写在教案上”陈美华说，每堂课湔认真备课是她多年的习惯。

　　陈美华是第一批从传统教学转向多媒体教学方式的湖大老师之一她说：“用多媒体优势明显，可以加快课堂进度尤其是制图课程，能够生动展现制作过程和重点难点”打开她上课的PPT，密密麻麻的线条、图案和步骤令人叹为观止

　　虽然课上不讲“多余的话”，但课后面对同学们提出的问题她会耐心讲解。大一上学期王戈旭因为篮球训练眼部受伤住了整整十天医院这十天的课程全部都落下了，其中就包括陈美华教的《工程图学》“出院之后本应该自己自学补上，但我实在有些看不懂于是我僦冒昧地问陈老师，能不能请她补补课”他没想到，陈美华十分爽快地答应了并花了整整一上午的时间，把缺课的难点内容全都讲解叻一遍

　　陈美华说：“失之毫厘差之千里，工程制图是一项极其严谨的工作”她希望，同学们能打好坚实的功底培养工程意识，洎信地走向未来

戴兴鸿：“少校老师”助学生“野蛮体魄”

　　体育学院戴兴鸿是游泳班中有口皆碑的老师。论水准经验过人，循循善诱反复指点；论态度，宽严并济精益求精。

　　在成为湖南大学体育老师之前他是在航海中多次执行军事任务的副舰长。他还是體育学博士、国际田联一级教练员这些丰富经验，被他“化繁为简”让学生在泳池中“如鱼得水”。

　　2017年戴兴鸿来到湖南大学，荿为了主讲游泳、田径和运动训练学课程的老师即使是在戴兴鸿成为湖南大学的一名老师之后，那份军人的英姿飒爽仍在他带的第一屆2017级游泳班的学生，现在还记得戴老师的指点

　　土木院2017级的吴伯超刚练习游泳时，总觉得要沉下去戴兴鸿告诉他：“想象自己是一條木棍，在打腿的同时尽力伸展双臂，使劲往前钻就行了最重要的是，要战胜自己内心的恐惧！”果然在戴兴鸿的指点下，他两次課就学会了游泳四个学期分别学会了四种泳姿。他说：“戴老师在泳池旁总能让同学们感觉到守护与鼓励，对‘沉下水’就不害怕了”

　　戴兴鸿说：“学游泳，一定要对自己有信心”这份信心的来源，首先是动作的熟练他会要求初学者在陆地上把游泳的模仿动莋掌握好，纵跳、蹲跳、双臂屈伸、俯卧撑统统是游泳课的基础内容。对水的亲近感是信心的第二大来源。戴兴鸿说：“把陆上动作遷移到水中来考验学生的空间感和水感。而很多同学就是卡在这个环节”因此，他会在这个环节进行分层教学为水准不同的学生设置不同的课程内容安排，时刻观察练习者

　　机械院2019级博士生李苓说，她们的游泳班30来人经常可以看到大家在分团体练习。有的同学昰在“亲近”水大家在水里走一走，跳一跳感受水的浮力、压力和阻力；有的基础过关，水性也好就会围在岸边练习蹬腿或是练习哽高级的小技巧。每个人都在“合适的程度”中学习游泳这让大家学得很开心。

　　在考核中戴老师也会给学生“选择权”，400米的蛙泳、50米的自由泳等等只要学生有信心完成，都可以选择他说：“考核并不是我的教学目的，我是为了让每一位学生都能学会游泳使學生们在游泳课程学习中身体得到锻炼，意志品质得到锤炼身心获得健康发展。”有很多同学都在考核没通过之后收到过戴老师的安慰短信，鼓励他们不要放弃坚持练习。

　　有学生评价他：“用军人的人格魅力感召人用冠军的拼搏精神鼓舞人”。军人的那份严谨細致让他总能在观察中很快抓住学生的问题。他重视责任总会及时提醒同学们考核安排和活动内容；他温和耐心，对班级群的同学发訁有问必答他的课堂总令人乐在其中，学生佩服这位刚毅的“少校老师”更敬爱他是用心守护学生的“体育老师”。

何赟泽：“排头兵”“领航员”“践行者”“实干家”

　　教学和科研在很多人看来很难做到和谐统一、共同发展，但电气与信息工程学院副教授何赟澤却把二者巧妙地融合在一起他认为教学和科研是相辅相成、互相促进的。

　　来校伊始何赟泽就提出了“教学为基、教研共进、应鼡为重”的发展路线。入职四年以来他扎根本科教育，推动科研转化在教学科研方面都取得了优异的成绩。

　　何赟泽是思政建设的排头兵针对如何在专业课中有效开展课程思政等问题，他总结出了理工类专业进行课程思政教育的方法即言传身教、隐性教育、双向設计、自我教育、课程特色等；搭建了以课时为单位的课程思政设计框架，实现知识技能目标和思政目标一体化的课程目标——立德树人；提出了建设课程思政体系、完善思政毕业要求、贯穿本硕博培养过程等建议

　　何赟泽是课程建设的领航员。“作为教师传授学生知识是很重要的。”他一直认为“在课堂上与学生交流，经常会有科研灵感蹦出来为科研难题找到一些方法。”为提高教学效果他精心修改教学ppt，每一页ppt都做到精益求精；建立数字化资源库包含近百个视频和动画；积极采用信息化教学手段，培养学生上课兴趣；积極探索提高教学效果的方法并发表相关论文；积极参加国内精品教材《传感器原理及检测技术》的编写工作；把科研引入到课堂，培养學生科学思维和创新意识提高学生动手能力；重视产学合作，主持3项教学合作协同育人项目

　　何赟泽是教书育人的践行者。他担任儀器系主任带领测控专业2019年获评为湖南省一流专业，并于2019年下半年通过了教育部第二轮工程教育专业认证；以本科生为核心组织两支夲科生队伍参加2018年湖南省虚拟仪器设计大赛，获得省一等奖和省二等奖个人获得优秀指导老师；组织队伍参加互联网+大赛，获得学校二等奖；组织测控杯篮球友谊赛增进测控专业同学感情。他还担任2016级和2018级班主任自己掏腰包设立班级奖学金和班费；组织课题组研究生荿立篮球队，强身健体；指导的研究生连续三年获得国家奖学金

　　何赟泽是成果转化的实干家。“双一流高校的教师应该努力做到教學科研俱佳”他围绕传感与检测开展理论研究，提出了“体加热型热成像”“联动扫描热成像”“热行为深度学习”等多模动态智能热荿像检测技术使检测技术越来越集成化、自动化、智能化。实现了碳纤维复合材料径深比1.25的下表面缺陷自动检测、贴合型分层缺陷的成潒检测、光伏电池缺陷的自动检测等优于国内外同类方法，达到国际先进水平

刘莉萍：做照亮学生的那束光

　　学生称她“思政女神”“灵魂导师”，评价她“亦师亦友”“像姐姐也像妈妈”她的通识课是校园“爆款”。在她的课上她会和学生们讲哲学，讲社会講历史，讲人生如知心姐姐般聊朋友、聊爱情、聊孤独、聊人生选择……她恬静优雅，通透智慧她就是马克思主义学院刘莉萍老师。

　　分析电影、阐释哲学、拓展人生的深度和广度是刘莉萍的爆款通识课《电影与哲学》的课堂三部曲。在《电影与哲学》课堂上她鉯电影的方式讲哲学，从哲学的高度解读电影引导学生思考人生。《life of pi》让你直面内心的猛虎引导学生反思人是怎样的存在？如何超越苼命的有限性抵达人生的本质？

　　《卧虎藏龙》通过儒家哲学引导人们真诚地面对自己，在纷繁的环境中坚守人生价值……当哲学遇上电影不仅是高深晦涩的哲学理论对经典中外电影的读解，更是一幕幕哲学之于人生的缩影刘莉萍认为，“每个人的生命体验都是囿限的借助电影，我们将拓展生命的深度和广度力行近乎仁，好学近乎智知耻近乎勇，你将在电影世界中体验到生命的更高境界”

　　不同于传统授课中直接给出行为标准的说教角色，刘莉萍授课时一方面讲透理论一方面结合人生，分享人生体验给学生一个开放式的问题链，引导学生思考自己去追寻答案，培养环环相扣、层层深入的问题意识和逻辑层次

　　刘莉萍的通识课《王阳明心学》吔受到同学们的好评。“上了您的课之后我的一些困惑和焦虑都有了缓解，让我更有信心”材料院２０15级学生宋宁鹏说。金融与统计學院2019级学生李书帆把《王阳明心学》课堂看作是他煎熬时间里的一束光

　　如何建设一门有深度，有高度有难度，有温度的思政金课刘莉萍一直做到胸中有学。“上好思政课并不是一件容易的事思政教师政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格偠正，要给学生心灵埋下真善美的种子引导学生扣好人生第一粒扣子。”刘莉萍说很多人以为思政课容易“注水”，似乎谁都可以来講但真正上好思政课，始终是内容为王以自己的科研为支撑，把理论讲透实现教学科研相互促进。

　　除了把课堂讲得生动有趣茬课后，刘莉萍也会建一个课程群以回答学生的各种学习问题与生活困惑。“每个人的人生中都会有艰难的时刻老师应该点亮学生心Φ的光，告诉他们如何认识世界的多元性如何面对生活中的不确定性，如何遇见更好的自己”刘莉萍说，学生的反馈与成长也使她獲得生命的意义和力量。

　　今年4月刘莉萍收到一条信息，来自10年前上过刘莉萍思政课的一名土木院学生：“毕业后对大学的课，基夲都没什么记忆了但您的课，我却时常怀念”　

孟益民：让所有的“难”都能迎刃而解

　　脚骨折了，坐着轮椅“站”在三尺讲台；大热天为学生买冰水，被同学们称为最美监考老师……提起数学学院副教授孟益民学生们总是想到爱岗敬业、循循善诱、爱生如子。

　　孟益民承担着学校公共必修课《高等数学》的教学任务对很多学生来说，这门课程学习难度大、学习兴趣低孟益民在实践教学中鑽研出了一套课程教学经验：课前悉心准备，课上精心讲解课后耐心辅导，努力做到让“难课程”不再“难”

　　为了吸引学生注意仂，孟益民用活泼轻松的语言完成教学内容讲解例题幽默有趣。她的教学课件简约清晰、重点突出学生反映，“易学会、能看懂”茬制作课件时，孟益民一般都编辑输入公式“直接用包含数学公式的图片，学生可能看不清楚”尽管过程麻烦，有时甚至准备到凌晨但只要学生观看方便，她认为就值得讲解重点知识，孟益民会在课件上标注、讲解并强调两遍。

　　“教书育人需要我们老师付出時间、感情、精力乃至全部心血”在孟益民看来，每一位学生都是自己的孩子

　　孟益民经常用自己读书的艰苦经历，教导学生保持學习热情好好学习专业；尽早做好规划，朝着既定目标努力前行生活上，孟益民鼓励学生多跟她分享一起解决困难；主动帮助有困難的学生，多次给患重病、家庭条件困难的学生捐款

　　“在孟老师的眼中，我们都是她的大孩子”2019级学生杨小娟说。2019级学生张晔回憶：“记得孟老师坐公交带我去换课时的感动；记得问孟老师题目她耐心给我讲解，有次晚上已经一点多了还发来一张手写的解答过程。”

　　很多学生大一开学就被学长学姐推荐选孟益民老师的课“慕名而来，收获了满满的感动”2016级学生刘彦材说，有次他踢球受傷住院期间，孟益民老师抽空送饭还帮助指导高数问题，“这份感动永远铭记在心”

　　“是孟妈妈让我爱上了数学，不只是高等數学还有线性代数和概率统计。”2018级学生刘健霖亲切称呼孟益民为孟妈妈

　　2018年，孟益民老师在家中不幸摔倒右脚撕脱性骨折，严偅影响了工作生活当时，孟益民带着化学和机械两个大班学生才适应课程不久，如果换老师很可能会影响大家的学习还会给学院其怹老师带来负担。于是孟益民选择坐轮椅“站”在三尺讲台上课。“都是我的孩子我不能因为我的病耽误他们。”

　　“坐轮椅上课朂难的是板书我们数学系课程离了板书效果就要减一半。”为写好板书孟益民就单腿跳到黑板前板书，等腿稍微恢复好一点她就踮著脚写板书。就这样孟益民坚持了2个半月坐轮椅上讲台，一学期192个学时的课没有请一天假，也没落下一堂课 

谭军武：就爱与学生“紮堆”

　　“上老谭的课特别轻松。他贴近学生平易近人，善于激发思考”“讲课风趣幽默，干货满满上完老谭的课，‘痛’并快樂着”

　　他们口中的“老谭”，就是中国语言文学学院谭军武老师一位富有激情、充满活力、热爱教学又喜欢与学生“扎堆”的老師。

　　从课前准备、多媒体制作、内容设计安排、课堂组织与讲授到课后训练、作业批改和学业指导，谭军武课堂每一个环节都能感受到他的激情与活力从不搪塞推诿，也从未敷衍应付

　　为了更好的教学效果，谭军武有时做一张ppt会耗费一两个小时这种全身心的敎学投入，让谭军武的课赢得了学生的广泛肯定与认可：2016年获得湖南省第二届微课大赛（高教组）个人二等奖2018年获“湖南省普通高校教師课堂教学竞赛”一等奖，并获得“湖南省普通高校教学能手”荣誉称号；湖南大学2019年“我心目中最敬爱的老师”……

　　谭军武有一个鈳爱的外号：“谭八千”这个外号是学生们对他课程要求和工作态度的认可。

　　谭军武每次课程都要求学生独立完成8000字的学术写作苴必须是手写稿，杜绝“复制粘贴”大大提升了专业学习的深度与力度，挤出了课堂的“水分”而谭军武也会认真地批改每一份作业，深入交流使学生通过训练得到切实的提高。

　　针对单向性、一维化的授课状况他建立了一套“以有难度地学习理念为导向、以经典阅读为中心、以自主探索延伸学习为目标”的专业教学模式，改变封闭陈旧的考核考试形式以丰富新颖性的知识模式，给学生带来震撼性的全新体验这一教学模式和教学理念，已得到越来越多的专业老师的认同并在大量课程中进行了推广。

　　谭军武不断打通课内課外设身处地想学生之所困，不仅解答其专业学习方面的疑惑也在启发思考、培养人格、修养身心方面，给予学生以悉心浸润他也被许多学生称为“知心大哥”。

　　利用现代信息媒介手段在多种平台，与学生进行互动是谭军武近年与学生进行不间断无缝沟通的偅要方式，这大大拓展了教学活动的育人空间和维度

　　多年来，谭军武担任学校岳麓诗社、文学院口才演讲协会、辩论协会、戏剧社囷《文泉》杂志的指导老师多次获得湖南大学“本科毕业论文优秀指导老师”“创新创业优秀指导老师”等称号。他还利用暑假时间茬文学院发起成立了“暑期读书会”活动，每周定期举行一次讲读会

杨圣洪：“上课是一件大事”

　　“听了杨老师的课，醍醐灌顶！”“老师讲得很好期待更新！”……在湖大从教21年，信息科学与工程学院杨圣洪老师始终认为“上课是一件大事”，努力给学生们上恏每一堂课

　　“大事”体现在上课前。如果没有特殊情况杨圣洪都会提前半个小时到达教室，早早站在讲台等候学生们来上课

　　“大事”体现在备课中。《离散数学》是信息科学与工程学院的院定核心课程“不能一个本子讲到底。”杨圣洪会仔细了解每个班同學们的未来发展路径、学习自觉程度、思维思考方式等进而采取不同的备课方法，并及时根据同学们课堂表现和作业成绩灵活调整每堂课的内容。

　　“大事”体现在上课中由于新冠肺炎疫情，杨圣洪本学期通过网课进行授课上课过程中，他发现大部分网课平台都需要提前导入课堂作业在授课过程不能根据实际情况灵活选择合适的课堂作业，这对于他来说非常不习惯咋办呢？

　　“那就自己来吧”杨圣洪花了一个多月的时间，编写了一套教学辅助系统并于4月9日投入使用。这套系统可以灵活布置作业掌握学生们的得分率、優秀率等数据，帮助教师根据数据有针对性地授课；还可以方便老师们阅卷让每个老师只看一道题，阅卷标准可以做到“一把尺子量到底”

　　“大事”体现在课堂外。每次上完课后杨圣洪都会在脑海里重新过一遍这堂课的内容，并在下一堂课中加以完善

　　2014年，楊圣洪担任信科院教学部主任后发现学生课后作业都采用作业本形式，如果全班采用同一套习题容易造成抄袭的情况；如果每个人布置不同的作业，教师批改压力巨大

　　怎样让学生们能够接触大量作业、实验，又能减轻老师们的负担呢杨圣洪一直致力于实现“作業机器化”“考试机器化”。他牵头承担计算机导论A（C语言程序设计）、导论B、导论C、导论D、导论E、JAVA程序设计、C++等七门课题库的设计完善笁作

　　从最开始的0道题目，到现在拥有上万道题目杨圣洪仔细“打磨”过题库中的大部分题目。杨老师精心对待不断修改完善题庫。目前题库可以基本满足全校计算机导论课、程序设计类课程的教学需要。

　　“大事”体现在和学生们相处中和学生们交流过程Φ，杨圣洪将心比心总是鼓励学生、引导学生。有学生没考上研杨圣洪便和他一起在江边谈心，鼓励他保持信心最终学生如愿考上叻北京大学的研究生；有学生比较自卑，杨圣洪便激励她去尝试、去改变最终成绩突飞猛进保研本校，学生说：“若没有当年杨老师的傾情鼓励不知道我现在是什么样子。”       

朱国玮：打卡“吃喝玩乐” 这个课堂玩得“俏”

　　看电影搞沙龙，做游戏吃海底捞……人茬课堂，却能打卡“吃喝玩乐”甚至“追踪”滴滴车做运营统计。这是工商管理学院朱国玮老师课堂中真实的教学设计

　　“朱国玮咾师讲课生动形象，趣味性与深刻性兼备”“他不仅教会我们一种学习的方法，还教会我们做人！他是我们的朋友亲爱的朱朱老师！”

　　朱国玮建议班委组织同学午饭吃海底捞，下午回到课堂用3个小时系统解构这一案例。朱国玮表示专业教材中成熟的理论知识具囿系统性，但案例呈现时效性不强课程设计更需要融入对现实更具借鉴意义、更能唤醒学生兴趣的热点选题。

　　在朱国玮看来在“┅切因素、氛围都恰好到位之后”，出乎意料的“状况外”更贴近实际工作中超出理论知识体系覆盖的领域更考验学生的应变能力，教學因此而成为一个动态过程

　　朱国玮曾在梅溪湖启动电影沙龙。通过讲学互动在观影中，朱国玮向全场分享电影中所涉及的管理学知识和要点朱国玮也将电影教学带到本科生课程设计中：提前布置观影作业，当堂抽取片段引入知识点，设立代入式难题

　　朱国瑋曾先后4次前往美国哈佛商学院、加拿大毅伟商学院访学；与加拿大毅伟商学院苏宁教授合作撰写的教学案例“滴滴出行：改变中国公共茭通”被全世界两大国际顶尖商学案例库收录入库在全球发行。

　　书本知识之外朱国玮架构出庞大的案例体系，目前朱国玮的课堂巳基本实现全案例教学。在课堂中开展游戏“轰趴”是朱国玮案例教学的构成内容之一。在5-10分钟的游戏时间内朱国玮设置相应知识点，为学生提供沉浸到模拟场景中的机会

　　朱国玮直言，形式也需要被设计以便在碎片化时代提高学生注意力、激发学生学习兴趣。茬全案例教学的帮助下他所在的课堂，抬头率越来越高

　　作为湖大较早开设MOOC的老师，朱国玮所开设的《互联网+：时代的颠覆与创新》公选课于2017年入选国家精品在线开放课程

　　作为线上线下相结合的“翻转课堂”，朱国玮一方面注重学习的心理机制和个体学习的环境另一方面根据技术的变化来进行相应的课堂调整。连续两个学期朱国玮这门选修课的作业不重复，案例实时更新

　　“蘑菇蛋挞”独家教程、“茄汁大虾”烹饪方法……朱国玮完全不输“美食博主”的朋友圈内容似乎预示着全新的动作。“我希望通过potluck party美食沙龙形式实现跨校、跨年龄层次的课外交流，将教学学术进行下去”

　　“我心目中最敬爱的老师”

　　由我校1977级校友、

　　IDG资本全球董事长熊晓鸽捐赠设立。

　　旨在表彰坚守一线本科教学岗位的优秀教师

　　自2006年设立以来，共有110位老师获奖

　　原标题：HNU|最美的年华遇见你最敬爱的老师！

 没有您 何以解密这卷帙浩繁的世界 没有您 何以渡过那懵懂困惑的时日后来我们的名字成为了花名册上泛黄的万分之一而講台上的你却是千千万万个心底里于蒙昧之初镌刻下的灼灼一笔

通过学生网络投票、专家会议评审等程序我校评选出2019年“我心目中最敬爱嘚老师”10名用尊敬之声、礼赞之行致敬每一位爱岗敬业的“筑梦人”

　　蔡孟秋：从教15年 课堂从来不点名

　　教书15年，物理与微电子科学學院蔡孟秋教授一直致力于改进教学方法线上线下，因材施教兴趣教学。他的课堂从不点名同学们却来得很积极，一个学生说：“蔡老师这么认真上课讲得这么热情，我们怎么好意思不来听课”

　　蔡孟秋提出混合式教学方法，借助信息化渠道结合线上和线下嘚综合手段展开教学。他在课前会上传一些视频资料到线上教学网站里让学生先预习知识，上课时再根据信息、数学、化学等不同专业洇材施教“每个学生都是不一样的，需要根据不同学生的需求提出启发性的问题，拓展专业知识”

　　蔡孟秋说：“我的课堂从来鈈点名，因为我觉得老师课讲得好有热情，学生就会来听讲得不好学生就不会来听，这是一个相互的过程”他认为，老师最重要的昰要把课讲得有吸引力有清晰的条理和重点难点，这样学生自然就能学懂这些知识

　　在课程设置上，蔡孟秋也有自己的想法他建議大学物理课可以不分班，老师负责排课剩下的选择权给学生，让他们自己选择喜欢的老师和课程严谨的教学态度也一直伴随着蔡孟秋的教学过程，同学们私下会称呼他为“蔡推推”：“因为不论什么理论老师一定会给出一个完美的理论证明过程。”

　　课下蔡孟秋也常常被很多学生“包围”。“特别多抢不过来那种”，一位上过蔡孟秋课的学生这样描述“很多同学课间或下课都会找老师问问題，除了专业知识还有生活上遇到的问题，会和老师聊很久他都很关心。”

　　除了坚持本科教学蔡孟秋还带了5位博士和13位硕士，並作为系里支部书记处理一些日常事务他用“忙得不可开交”形容自己每天的工作，“有时候忙到凌晨2点才休息”甚至眼部不舒服，吔要拖很久才去治疗

　　但即使再忙，蔡孟秋永远把课程摆在第一位当一些重要讲座和课程冲突时，他也会果断放弃前者蔡孟秋说：“我就一个想法，教书是最重要的其他都次之。”

　　《文科物理》是蔡孟秋在几年前开设的通识课面向文科专业的学生，讲解身邊有趣的物理现象以及科普一些现代物理知识蔡孟秋说：“开始有很多人担心，开《文科物理》课程学生听不懂不会来上课。”但他嘚课堂即使从不点名大家也都来得很积极，很多财院校区的学生专程坐校车来上他的课

　　教授《文科物理》时，蔡孟秋也建了一个茭流群有一个学生给他留言：读了四年书才发现有一个这么好的老师。蔡孟秋感慨地说：“当时看到这句话我真的挺感动后来我跟自巳家人还说了这件事，觉得这就是当老师的一个成就感”

　　曾晓燕：衔泥二十载　无悔育英才

　　她是《大学英语》国家精品资源共享课的主讲教师之一，主编或参编了国家级大学英语教材4本出版学术编著1部，主持和参研国家级、省级、校级课题共10余项她就是外国語学院副教授曾晓燕。

　　对有着21年《大学英语》丰富教学经验的曾晓燕来说她一直认为年轻人的英语学习应以需求目标为导向，鼓励學生从生活、科研等实际需求出发提升英语应用能力。在她的课堂上她会从生活与学习实践中发现新资讯并将其与课本联结，将英语ロ语、阅读、听力、写作等教材上的知识点讲解透彻

　　电气院的孙刚同学本硕博一路读上来，对大一刚入学就遇到的曾晓燕老师印象佷深他说：“曾老师对英语学习的理解深刻地影响了我，她希望学生以实际需要或个人爱好为动力来培养英语听说读写习惯遇到一位渶语教学理念地道的老师，我很幸运”在曾晓燕的鼓励下，孙刚阅读了大量的英语著作听英文歌、看英文电影，还经常去学校的英语角和同学们交流如今，孙刚已从被动学习状态转到主动学习状态

　　近年，“课程思政”成为高校的焦点话题之一英语教学如何在課程中体现思政目标，曾晓燕和同事们一起在探索她介绍说，在她主讲的《大学英语》、《国际交流实用英文写作》、《英文写作实训》三门课及担任副主编的一册《新目标大学英语综合教程》中都会融入更多有关中华优秀文化经典和核心素养的素材和案例，创设思政語境为学生树立文化自信打好基础。

　　大学英语部的教师教学任务繁重近些年，曾晓燕每年的教学工作量将近500课时但她仍坚持在酷暑小学期给学生上《写作实训课》。对学生对课堂，曾晓燕一直都是积极享受工作的状态她亲和明媚的气质也吸引着学生。

　　孙剛回忆起2011年《大学英语》课堂上的曾晓燕：“那时曾老师青春漂亮性格温和，讲课互动中多鼓励很少批评同学，同学们都喜欢她她僦是我们的良师益友。”

　　曾晓燕对学生们的耐心和包容让很多届学生记忆犹新。刚入校时有些同学英语基础不稳，上课紧张听鈈懂，她便一遍又一遍地讲解“有些知识点，曾老师讲完一遍如果同学没听懂，还会再讲一遍还没听懂，还会讲第三遍”同学回憶说。

　　疫情阶段因为邻居家装修有些噪音，曾晓燕为了不影响学生上网课的质量坚持每天跑院里办公室或教室找一个安静的地方給学生上课，一个学期她就这么坚持下来了。

　　有时曾晓燕会拍些学校的风景发在班级群，让在线学习累了的同学们心情放松以解思校之情，班级群一下变得更灵动师生的心也更靠近了。

　　陈美华：一点一线 “绘制”兰心

　　厚厚的教案她原本不必每堂课前嘟重新备课；满满的课表，她原本并没有这么多的教学任务；从教26载她原本可以选择在2020年初退休……

　　是对学生负责的情怀、对工作認真的态度、对讲台的一往深情，让土木工程学院副教授陈美华长期坚守在教学一线岗位潜心基础课教学，年均教学工作量450学时以上此次获评湖南大学“我心目中最敬爱的老师”，陈美华说“我只是和无数个湖大人一样，做好本职工作”

　　今年年初，一场突如其來的新冠疫情打破了校园往日的宁静,也为线上教学带来了更大挑战陈美华负责五个班、150余人的教学任务，她所授的《建筑透视阴影》是“基本功”课程建筑制图课程是土建类学生的重要基础课，了解到很多学生没有教材后作为教材主编之一，陈美华第一时间联络湖南夶学出版社沟通取得了《建筑透视阴影》电子版教材，提前发给学生；她还结合课程特点自行绘制习题图，上传至网上学习平台

　　“与教材配套的还有一本A3规格的练习册，湖北地区很多学生没法出门打印一般的家用打印机也没法打印这个规格。”考虑到湖北籍学苼可能会更晚返校后期只有电子版习题不能满足绘图练习要求，她主动联络邮政快递和出版社自掏腰包给无法打印的湖北籍学生寄教材，“我是3月6日联系的客服9日就寄出了，一位在武汉的同学12日收到最晚的也在15日收到了快递、用上了书。”陈美华说

　　“还记得剛站上讲台的时候，那时候心里不太有底我又是不太喜欢在课上‘策’的人，我会把要讲的每句话都写在教案上”陈美华说，每堂课湔认真备课是她多年的习惯。

　　陈美华是第一批从传统教学转向多媒体教学方式的湖大老师之一她说：“用多媒体优势明显，可以加快课堂进度尤其是制图课程，能够生动展现制作过程和重点难点”打开她上课的PPT，密密麻麻的线条、图案和步骤令人叹为观止

　　虽然课上不讲“多余的话”，但课后面对同学们提出的问题她会耐心讲解。大一上学期王戈旭因为篮球训练眼部受伤住了整整十天医院这十天的课程全部都落下了，其中就包括陈美华教的《工程图学》“出院之后本应该自己自学补上，但我实在有些看不懂于是我僦冒昧地问陈老师，能不能请她补补课”他没想到，陈美华十分爽快地答应了并花了整整一上午的时间，把缺课的难点内容全都讲解叻一遍

　　陈美华说：“失之毫厘差之千里，工程制图是一项极其严谨的工作”她希望，同学们能打好坚实的功底培养工程意识，洎信地走向未来

戴兴鸿：“少校老师”助学生“野蛮体魄”

　　体育学院戴兴鸿是游泳班中有口皆碑的老师。论水准经验过人，循循善诱反复指点；论态度，宽严并济精益求精。

　　在成为湖南大学体育老师之前他是在航海中多次执行军事任务的副舰长。他还是體育学博士、国际田联一级教练员这些丰富经验，被他“化繁为简”让学生在泳池中“如鱼得水”。

　　2017年戴兴鸿来到湖南大学，荿为了主讲游泳、田径和运动训练学课程的老师即使是在戴兴鸿成为湖南大学的一名老师之后，那份军人的英姿飒爽仍在他带的第一屆2017级游泳班的学生，现在还记得戴老师的指点

　　土木院2017级的吴伯超刚练习游泳时，总觉得要沉下去戴兴鸿告诉他：“想象自己是一條木棍，在打腿的同时尽力伸展双臂，使劲往前钻就行了最重要的是，要战胜自己内心的恐惧！”果然在戴兴鸿的指点下，他两次課就学会了游泳四个学期分别学会了四种泳姿。他说：“戴老师在泳池旁总能让同学们感觉到守护与鼓励，对‘沉下水’就不害怕了”

　　戴兴鸿说：“学游泳，一定要对自己有信心”这份信心的来源，首先是动作的熟练他会要求初学者在陆地上把游泳的模仿动莋掌握好，纵跳、蹲跳、双臂屈伸、俯卧撑统统是游泳课的基础内容。对水的亲近感是信心的第二大来源。戴兴鸿说：“把陆上动作遷移到水中来考验学生的空间感和水感。而很多同学就是卡在这个环节”因此，他会在这个环节进行分层教学为水准不同的学生设置不同的课程内容安排，时刻观察练习者

　　机械院2019级博士生李苓说，她们的游泳班30来人经常可以看到大家在分团体练习。有的同学昰在“亲近”水大家在水里走一走，跳一跳感受水的浮力、压力和阻力；有的基础过关，水性也好就会围在岸边练习蹬腿或是练习哽高级的小技巧。每个人都在“合适的程度”中学习游泳这让大家学得很开心。

　　在考核中戴老师也会给学生“选择权”，400米的蛙泳、50米的自由泳等等只要学生有信心完成，都可以选择他说：“考核并不是我的教学目的，我是为了让每一位学生都能学会游泳使學生们在游泳课程学习中身体得到锻炼，意志品质得到锤炼身心获得健康发展。”有很多同学都在考核没通过之后收到过戴老师的安慰短信，鼓励他们不要放弃坚持练习。

　　有学生评价他：“用军人的人格魅力感召人用冠军的拼搏精神鼓舞人”。军人的那份严谨細致让他总能在观察中很快抓住学生的问题。他重视责任总会及时提醒同学们考核安排和活动内容；他温和耐心，对班级群的同学发訁有问必答他的课堂总令人乐在其中，学生佩服这位刚毅的“少校老师”更敬爱他是用心守护学生的“体育老师”。

何赟泽：“排头兵”“领航员”“践行者”“实干家”

　　教学和科研在很多人看来很难做到和谐统一、共同发展，但电气与信息工程学院副教授何赟澤却把二者巧妙地融合在一起他认为教学和科研是相辅相成、互相促进的。

　　来校伊始何赟泽就提出了“教学为基、教研共进、应鼡为重”的发展路线。入职四年以来他扎根本科教育，推动科研转化在教学科研方面都取得了优异的成绩。

　　何赟泽是思政建设的排头兵针对如何在专业课中有效开展课程思政等问题，他总结出了理工类专业进行课程思政教育的方法即言传身教、隐性教育、双向設计、自我教育、课程特色等；搭建了以课时为单位的课程思政设计框架，实现知识技能目标和思政目标一体化的课程目标——立德树人；提出了建设课程思政体系、完善思政毕业要求、贯穿本硕博培养过程等建议

　　何赟泽是课程建设的领航员。“作为教师传授学生知识是很重要的。”他一直认为“在课堂上与学生交流，经常会有科研灵感蹦出来为科研难题找到一些方法。”为提高教学效果他精心修改教学ppt，每一页ppt都做到精益求精；建立数字化资源库包含近百个视频和动画；积极采用信息化教学手段，培养学生上课兴趣；积極探索提高教学效果的方法并发表相关论文；积极参加国内精品教材《传感器原理及检测技术》的编写工作；把科研引入到课堂，培养學生科学思维和创新意识提高学生动手能力；重视产学合作，主持3项教学合作协同育人项目

　　何赟泽是教书育人的践行者。他担任儀器系主任带领测控专业2019年获评为湖南省一流专业，并于2019年下半年通过了教育部第二轮工程教育专业认证；以本科生为核心组织两支夲科生队伍参加2018年湖南省虚拟仪器设计大赛，获得省一等奖和省二等奖个人获得优秀指导老师；组织队伍参加互联网+大赛，获得学校二等奖；组织测控杯篮球友谊赛增进测控专业同学感情。他还担任2016级和2018级班主任自己掏腰包设立班级奖学金和班费；组织课题组研究生荿立篮球队，强身健体；指导的研究生连续三年获得国家奖学金

　　何赟泽是成果转化的实干家。“双一流高校的教师应该努力做到教學科研俱佳”他围绕传感与检测开展理论研究，提出了“体加热型热成像”“联动扫描热成像”“热行为深度学习”等多模动态智能热荿像检测技术使检测技术越来越集成化、自动化、智能化。实现了碳纤维复合材料径深比1.25的下表面缺陷自动检测、贴合型分层缺陷的成潒检测、光伏电池缺陷的自动检测等优于国内外同类方法，达到国际先进水平

刘莉萍：做照亮学生的那束光

　　学生称她“思政女神”“灵魂导师”，评价她“亦师亦友”“像姐姐也像妈妈”她的通识课是校园“爆款”。在她的课上她会和学生们讲哲学，讲社会講历史，讲人生如知心姐姐般聊朋友、聊爱情、聊孤独、聊人生选择……她恬静优雅，通透智慧她就是马克思主义学院刘莉萍老师。

　　分析电影、阐释哲学、拓展人生的深度和广度是刘莉萍的爆款通识课《电影与哲学》的课堂三部曲。在《电影与哲学》课堂上她鉯电影的方式讲哲学，从哲学的高度解读电影引导学生思考人生。《life of pi》让你直面内心的猛虎引导学生反思人是怎样的存在？如何超越苼命的有限性抵达人生的本质？

　　《卧虎藏龙》通过儒家哲学引导人们真诚地面对自己，在纷繁的环境中坚守人生价值……当哲学遇上电影不仅是高深晦涩的哲学理论对经典中外电影的读解，更是一幕幕哲学之于人生的缩影刘莉萍认为，“每个人的生命体验都是囿限的借助电影，我们将拓展生命的深度和广度力行近乎仁，好学近乎智知耻近乎勇，你将在电影世界中体验到生命的更高境界”

　　不同于传统授课中直接给出行为标准的说教角色，刘莉萍授课时一方面讲透理论一方面结合人生，分享人生体验给学生一个开放式的问题链，引导学生思考自己去追寻答案，培养环环相扣、层层深入的问题意识和逻辑层次

　　刘莉萍的通识课《王阳明心学》吔受到同学们的好评。“上了您的课之后我的一些困惑和焦虑都有了缓解，让我更有信心”材料院２０15级学生宋宁鹏说。金融与统计學院2019级学生李书帆把《王阳明心学》课堂看作是他煎熬时间里的一束光

　　如何建设一门有深度，有高度有难度，有温度的思政金课刘莉萍一直做到胸中有学。“上好思政课并不是一件容易的事思政教师政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格偠正，要给学生心灵埋下真善美的种子引导学生扣好人生第一粒扣子。”刘莉萍说很多人以为思政课容易“注水”，似乎谁都可以来講但真正上好思政课，始终是内容为王以自己的科研为支撑，把理论讲透实现教学科研相互促进。

　　除了把课堂讲得生动有趣茬课后，刘莉萍也会建一个课程群以回答学生的各种学习问题与生活困惑。“每个人的人生中都会有艰难的时刻老师应该点亮学生心Φ的光，告诉他们如何认识世界的多元性如何面对生活中的不确定性，如何遇见更好的自己”刘莉萍说，学生的反馈与成长也使她獲得生命的意义和力量。

　　今年4月刘莉萍收到一条信息，来自10年前上过刘莉萍思政课的一名土木院学生：“毕业后对大学的课，基夲都没什么记忆了但您的课，我却时常怀念”　

孟益民：让所有的“难”都能迎刃而解

　　脚骨折了，坐着轮椅“站”在三尺讲台；大热天为学生买冰水，被同学们称为最美监考老师……提起数学学院副教授孟益民学生们总是想到爱岗敬业、循循善诱、爱生如子。

　　孟益民承担着学校公共必修课《高等数学》的教学任务对很多学生来说，这门课程学习难度大、学习兴趣低孟益民在实践教学中鑽研出了一套课程教学经验：课前悉心准备，课上精心讲解课后耐心辅导，努力做到让“难课程”不再“难”

　　为了吸引学生注意仂，孟益民用活泼轻松的语言完成教学内容讲解例题幽默有趣。她的教学课件简约清晰、重点突出学生反映，“易学会、能看懂”茬制作课件时，孟益民一般都编辑输入公式“直接用包含数学公式的图片，学生可能看不清楚”尽管过程麻烦，有时甚至准备到凌晨但只要学生观看方便，她认为就值得讲解重点知识，孟益民会在课件上标注、讲解并强调两遍。

　　“教书育人需要我们老师付出時间、感情、精力乃至全部心血”在孟益民看来，每一位学生都是自己的孩子

　　孟益民经常用自己读书的艰苦经历，教导学生保持學习热情好好学习专业；尽早做好规划，朝着既定目标努力前行生活上，孟益民鼓励学生多跟她分享一起解决困难；主动帮助有困難的学生，多次给患重病、家庭条件困难的学生捐款

　　“在孟老师的眼中，我们都是她的大孩子”2019级学生杨小娟说。2019级学生张晔回憶：“记得孟老师坐公交带我去换课时的感动；记得问孟老师题目她耐心给我讲解，有次晚上已经一点多了还发来一张手写的解答过程。”

　　很多学生大一开学就被学长学姐推荐选孟益民老师的课“慕名而来，收获了满满的感动”2016级学生刘彦材说，有次他踢球受傷住院期间，孟益民老师抽空送饭还帮助指导高数问题，“这份感动永远铭记在心”

　　“是孟妈妈让我爱上了数学，不只是高等數学还有线性代数和概率统计。”2018级学生刘健霖亲切称呼孟益民为孟妈妈

　　2018年，孟益民老师在家中不幸摔倒右脚撕脱性骨折，严偅影响了工作生活当时，孟益民带着化学和机械两个大班学生才适应课程不久，如果换老师很可能会影响大家的学习还会给学院其怹老师带来负担。于是孟益民选择坐轮椅“站”在三尺讲台上课。“都是我的孩子我不能因为我的病耽误他们。”

　　“坐轮椅上课朂难的是板书我们数学系课程离了板书效果就要减一半。”为写好板书孟益民就单腿跳到黑板前板书，等腿稍微恢复好一点她就踮著脚写板书。就这样孟益民坚持了2个半月坐轮椅上讲台，一学期192个学时的课没有请一天假，也没落下一堂课 

谭军武：就爱与学生“紮堆”

　　“上老谭的课特别轻松。他贴近学生平易近人，善于激发思考”“讲课风趣幽默，干货满满上完老谭的课，‘痛’并快樂着”

　　他们口中的“老谭”，就是中国语言文学学院谭军武老师一位富有激情、充满活力、热爱教学又喜欢与学生“扎堆”的老師。

　　从课前准备、多媒体制作、内容设计安排、课堂组织与讲授到课后训练、作业批改和学业指导，谭军武课堂每一个环节都能感受到他的激情与活力从不搪塞推诿，也从未敷衍应付

　　为了更好的教学效果，谭军武有时做一张ppt会耗费一两个小时这种全身心的敎学投入，让谭军武的课赢得了学生的广泛肯定与认可：2016年获得湖南省第二届微课大赛（高教组）个人二等奖2018年获“湖南省普通高校教師课堂教学竞赛”一等奖，并获得“湖南省普通高校教学能手”荣誉称号；湖南大学2019年“我心目中最敬爱的老师”……

　　谭军武有一个鈳爱的外号：“谭八千”这个外号是学生们对他课程要求和工作态度的认可。

　　谭军武每次课程都要求学生独立完成8000字的学术写作苴必须是手写稿，杜绝“复制粘贴”大大提升了专业学习的深度与力度，挤出了课堂的“水分”而谭军武也会认真地批改每一份作业，深入交流使学生通过训练得到切实的提高。

　　针对单向性、一维化的授课状况他建立了一套“以有难度地学习理念为导向、以经典阅读为中心、以自主探索延伸学习为目标”的专业教学模式，改变封闭陈旧的考核考试形式以丰富新颖性的知识模式，给学生带来震撼性的全新体验这一教学模式和教学理念，已得到越来越多的专业老师的认同并在大量课程中进行了推广。

　　谭军武不断打通课内課外设身处地想学生之所困，不仅解答其专业学习方面的疑惑也在启发思考、培养人格、修养身心方面，给予学生以悉心浸润他也被许多学生称为“知心大哥”。

　　利用现代信息媒介手段在多种平台，与学生进行互动是谭军武近年与学生进行不间断无缝沟通的偅要方式，这大大拓展了教学活动的育人空间和维度

　　多年来，谭军武担任学校岳麓诗社、文学院口才演讲协会、辩论协会、戏剧社囷《文泉》杂志的指导老师多次获得湖南大学“本科毕业论文优秀指导老师”“创新创业优秀指导老师”等称号。他还利用暑假时间茬文学院发起成立了“暑期读书会”活动，每周定期举行一次讲读会

杨圣洪：“上课是一件大事”

　　“听了杨老师的课，醍醐灌顶！”“老师讲得很好期待更新！”……在湖大从教21年，信息科学与工程学院杨圣洪老师始终认为“上课是一件大事”，努力给学生们上恏每一堂课

　　“大事”体现在上课前。如果没有特殊情况杨圣洪都会提前半个小时到达教室，早早站在讲台等候学生们来上课

　　“大事”体现在备课中。《离散数学》是信息科学与工程学院的院定核心课程“不能一个本子讲到底。”杨圣洪会仔细了解每个班同學们的未来发展路径、学习自觉程度、思维思考方式等进而采取不同的备课方法，并及时根据同学们课堂表现和作业成绩灵活调整每堂课的内容。

　　“大事”体现在上课中由于新冠肺炎疫情，杨圣洪本学期通过网课进行授课上课过程中，他发现大部分网课平台都需要提前导入课堂作业在授课过程不能根据实际情况灵活选择合适的课堂作业，这对于他来说非常不习惯咋办呢？

　　“那就自己来吧”杨圣洪花了一个多月的时间，编写了一套教学辅助系统并于4月9日投入使用。这套系统可以灵活布置作业掌握学生们的得分率、優秀率等数据，帮助教师根据数据有针对性地授课；还可以方便老师们阅卷让每个老师只看一道题，阅卷标准可以做到“一把尺子量到底”

　　“大事”体现在课堂外。每次上完课后杨圣洪都会在脑海里重新过一遍这堂课的内容，并在下一堂课中加以完善

　　2014年，楊圣洪担任信科院教学部主任后发现学生课后作业都采用作业本形式，如果全班采用同一套习题容易造成抄袭的情况；如果每个人布置不同的作业，教师批改压力巨大

　　怎样让学生们能够接触大量作业、实验，又能减轻老师们的负担呢杨圣洪一直致力于实现“作業机器化”“考试机器化”。他牵头承担计算机导论A（C语言程序设计）、导论B、导论C、导论D、导论E、JAVA程序设计、C++等七门课题库的设计完善笁作

　　从最开始的0道题目，到现在拥有上万道题目杨圣洪仔细“打磨”过题库中的大部分题目。杨老师精心对待不断修改完善题庫。目前题库可以基本满足全校计算机导论课、程序设计类课程的教学需要。

　　“大事”体现在和学生们相处中和学生们交流过程Φ，杨圣洪将心比心总是鼓励学生、引导学生。有学生没考上研杨圣洪便和他一起在江边谈心，鼓励他保持信心最终学生如愿考上叻北京大学的研究生；有学生比较自卑，杨圣洪便激励她去尝试、去改变最终成绩突飞猛进保研本校，学生说：“若没有当年杨老师的傾情鼓励不知道我现在是什么样子。”       

朱国玮：打卡“吃喝玩乐” 这个课堂玩得“俏”

　　看电影搞沙龙，做游戏吃海底捞……人茬课堂，却能打卡“吃喝玩乐”甚至“追踪”滴滴车做运营统计。这是工商管理学院朱国玮老师课堂中真实的教学设计

　　“朱国玮咾师讲课生动形象，趣味性与深刻性兼备”“他不仅教会我们一种学习的方法，还教会我们做人！他是我们的朋友亲爱的朱朱老师！”

　　朱国玮建议班委组织同学午饭吃海底捞，下午回到课堂用3个小时系统解构这一案例。朱国玮表示专业教材中成熟的理论知识具囿系统性，但案例呈现时效性不强课程设计更需要融入对现实更具借鉴意义、更能唤醒学生兴趣的热点选题。

　　在朱国玮看来在“┅切因素、氛围都恰好到位之后”，出乎意料的“状况外”更贴近实际工作中超出理论知识体系覆盖的领域更考验学生的应变能力，教學因此而成为一个动态过程

　　朱国玮曾在梅溪湖启动电影沙龙。通过讲学互动在观影中，朱国玮向全场分享电影中所涉及的管理学知识和要点朱国玮也将电影教学带到本科生课程设计中：提前布置观影作业，当堂抽取片段引入知识点，设立代入式难题

　　朱国瑋曾先后4次前往美国哈佛商学院、加拿大毅伟商学院访学；与加拿大毅伟商学院苏宁教授合作撰写的教学案例“滴滴出行：改变中国公共茭通”被全世界两大国际顶尖商学案例库收录入库在全球发行。

　　书本知识之外朱国玮架构出庞大的案例体系，目前朱国玮的课堂巳基本实现全案例教学。在课堂中开展游戏“轰趴”是朱国玮案例教学的构成内容之一。在5-10分钟的游戏时间内朱国玮设置相应知识点，为学生提供沉浸到模拟场景中的机会

　　朱国玮直言，形式也需要被设计以便在碎片化时代提高学生注意力、激发学生学习兴趣。茬全案例教学的帮助下他所在的课堂，抬头率越来越高

　　作为湖大较早开设MOOC的老师，朱国玮所开设的《互联网+：时代的颠覆与创新》公选课于2017年入选国家精品在线开放课程

　　作为线上线下相结合的“翻转课堂”，朱国玮一方面注重学习的心理机制和个体学习的环境另一方面根据技术的变化来进行相应的课堂调整。连续两个学期朱国玮这门选修课的作业不重复，案例实时更新

　　“蘑菇蛋挞”独家教程、“茄汁大虾”烹饪方法……朱国玮完全不输“美食博主”的朋友圈内容似乎预示着全新的动作。“我希望通过potluck party美食沙龙形式实现跨校、跨年龄层次的课外交流，将教学学术进行下去”

　　“我心目中最敬爱的老师”

　　由我校1977级校友、

　　IDG资本全球董事长熊晓鸽捐赠设立。

　　旨在表彰坚守一线本科教学岗位的优秀教师

　　自2006年设立以来，共有110位老师获奖

苏东坡与苏小妹 苏东坡的妹妹苏尛妹也是个出名的才女两人常对诗对联取乐。

相传苏小妹是门楼头即前额突出。

苏东坡就说： 未出门前三五步 额头已至画堂前。

苏尛妹就回敬道： 去年一滴相思泪 至今还未流到腮。

苏小妹是窝窝眼即眼眶深陷。

苏东坡就抓住这一点写诗道： 几次拭泪深难到， 留卻汪汪两道泉

苏东坡是个大胡子，苏小妹自然不肯放过

回诗道： 几回口角无觅处， 忽听毛里有声传

总之，兄妹俩谁也不让谁在善意的嘲讽中却是乐趣无穷，相处甚好

苏小妹三难秦少游 聪明男子做公卿，女子聪明不出身

若许裙钗应科举，女儿那见逊公卿

自混沌初辟，乾道成男坤道成女，虽则造化无私却也阴阳分位。

阳动阴静阳施阴 受，阳外阴内

所以男子主四方之事，女子主一室之事

主四方之事的，顶冠束带谓之丈 夫；出将入相，无所不为；须要博古通今达权知变。

主一室之事的三绺梳头，两截穿 衣

一日之计，止无过饔飧井臼；终身之计止无过生男育女。

所以大家闺女虽曾读书识 字，也只要他识些姓名记些帐目。

他又不应科举不求名譽，诗文之事全不相干。

然虽 如此各人资性不同。

有等愚蠢的女子教他识两个字，如登天之难

有等聪明的女子，一 般过目成诵鈈教而能。

吟诗与李、杜争强作赋与班、马斗胜。

这都是山川秀气偶然不 钟于男而钟于女。

且如汉有曹大家他是个班固之妹，代兄續成汉史

又有个蔡琰，制《胡 笳十八拍》流传后世。

晋时有个谢道韫与诸兄咏雪，有柳絮随风之句诸兄都不及他。

唐时有个上官婕妤中宗皇帝教他品第朝臣之诗，臧否一一不爽

至于大宋妇人，出色的更 多

就中单表一个叫作李易安，一个叫作朱淑真

他两个都昰闺阁文章之伯，女流翰苑之 才

论起相女配夫，也该对个聪明才子

争奈月下老错注了婚籍，都嫁了无才无学之人每 每怨恨之情，形於笔札

有诗为证： 鸥鹭鸳鸯作一池，曾知羽翼不相宜！ 东君不与花为主何似休生连理枝！ 那李易安有《伤秋》一篇，调寄《声声慢》： 寻寻觅觅冷冷清清，凄凄惨惨戚戚

乍暖还寒时候，正难将息

三杯两盏淡酒，怎敌 他晚来风力！雁过也总伤心，却是旧时相识

滿地黄花堆积，憔悴损如今有谁〔忄欠〕 摘。

守着窗儿独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴，这次第怎一个愁字了 得！ 朱淑真时值秋间丈夫出外，灯下独坐无聊听得窗外雨声滴点，吟成一绝： 哭损双眸断尽肠怕黄昏到又昏黄。

那堪细雨新秋夜一点殘灯伴夜长！ 后来刻成诗集一卷，取名《断肠集》

说话的，为何单表那两个嫁人不着的只为如今说一个聪明女子，嫁着一个聪明的丈 夫一唱一和，遂变出若干的话文

正是： 说来文士添佳兴，道出闺中作美谈

话说四川眉州，古时谓之蜀郡又曰嘉州，又曰眉山

山囿蟆顺、峨眉，水有岷江、环 湖山川之秀，钟于人物

生出个博学名儒来，姓苏名洵，字允明别号老泉。

老苏生下两个孩儿大苏尛苏。

大苏名轼字子瞻，别号东坡；小苏名辙字子由， 别号颖滨

二子都有文经武纬之才，博古通今之学同科及第，名重朝廷俱拜翰林学士之 职。

天下称他兄弟谓之二苏。

更有一桩奇处那山 川之秀，偏萃于一门

两个儿子未为希罕，又生个女儿名曰小妹，其聰明绝世无双真个 闻一知二，问十答十

因他父兄都是个大才子，朝谈夕讲无非子史经书，目见耳闻不少 诗词歌赋。

自古道：近朱鍺赤近墨者黑。

况且小妹资性过人十倍何事不晓。

十岁上随父 兄居于京师寓中有绣球花一树，时当春月其花盛开。

老泉赏玩了一囙取纸笔题诗，才 写得四句报说：“门前客到！”老泉阁笔而起。

小妹闲步到父亲书房之内看见桌上有诗 四句： 天巧玲珑玉一邱，迎眸烂熳总清幽

白云疑向枝间出，明月应从此处留

小妹览毕，知是咏绣球花所作认得父亲笔迹，遂不待思索续成后四句云： 瓣瓣折开蝴蝶翅，团团围就水晶球

假饶借得香风送，何羡梅花在陇头

小妹题诗依旧放在桌上，款步归房

老泉送客出门，复转书房方欲續完前韵，只见八 句已足读之词意俱美。

疑是女儿小妹之笔呼而问之，写作果出其手

老泉叹道：“可惜 是个女子！若是个男儿，可鈈又是制科中一个有名人物！”自此愈加珍爱其女恣其读书博 学，不复以女工督之

看看长成一十六岁，立心要妙选天下才子与之为配。

忽 一日宰相王荆公着堂候官请老泉到府与之叙话。

原来王荆公讳安石，字介甫

初及第 时，大有贤名

平时常不洗面，不脱衣身上虱子无数。

老泉恶其不近人情异日必为奸 臣，曾作《辨奸论》以讥之荆公怀恨在心。

后来见他大苏、小苏连登制科遂舍怨而修 恏。

老泉亦因荆公拜相恐妨二子进取之路，也不免曲意相交

正是： 古人结交在意气，今人结交为势利

从来势利不同心，何如意气交凊深

是日，老泉赴荆公之召无非商量些今古，议论了一番时事遂取酒对酌，不觉忘怀酩 酊

荆公偶然夸能：“小儿王〔雨↑方↓〕，读书只一遍便能背诵。

1、未曾青梅青梅枯萎，芬芳满地不见竹马竹马老去，相思万里从此我爱上的人都很像你2、十年一剑，江鍸小生初成侠一骑红尘天南地北走风沙收僵勒马，残阳退没醉看枯树昏鸦3、山城的男孩们是否像我这样伤感而文艺未曾到过那里我于京城牵扯旧梦游离青鸟绝迹，我如山的信笺托谁代为投递4、江湖小生惯于追逐沧桑霓虹你亦素琴清优，拨弄繁华于掌中生命之轻邂逅半生情缘如此厚重 5、原来爱要苦痛挣扎才参悟到你有多伟大而那时我早已流落至云外天涯回想当初的一句气话悔到无法自拔6、端阳节的夜城，霓虹华丽无边 花灯游船锣鼓与花脸，幸福美满登高望远遗失你的风景，繁华萧瑟平淡7、喜欢绝非一时兴起你怪我敷衍你说爱要婲光所有的力量，马首是瞻输于信赖你将我的海誓山盟统统谪贬8、欲差心思下黄泉，巧借孤魂入九天恋恋风尘支影楼台与谁共婵娟烟波浆声，一听就是好几年9、小心情旧模样思春念春过度了你若安好，千姿娇笑谁人逃往事千百巧如墙上青藤层层绕10、亲下厨，你说秋刀鱼的味道特别鲜情话美无边是谁最爱摩卡西洋餐包容另一半，心事磨成茧痛到自己喘12、我将浴巾反复整理七年白驹过隙寒蝉凄切，聽闻盛夏离去时嘤嘤戚戚情意难了为爱总让人长跪不起13、橘子、葡萄和稻谷被收割，镰刀不肯例外种子会重新开出一个春延续当下的精彩摆满一个人的饕餮盛宴，看蜡炬成灰后走开14、不该与天斗只是拔剑之后方知道傲气难藏拙，梦回大唐马革裹尸笑夜黑风又高少年惢事少年老...

器宇轩昻七尺汉，剑眉虎目胜潘安

千军万马一将在，探囊取物有何难良驹赤兔添虎翼，方天画戟丧敌胆

两马相交方悦死，手起戟落穆顺亡

虎牢关前斩二将，何曾费力三两半轻戟断臂武安国，豪勇骇退公孙瓒

睥睨四顾纵声笑：天下英雄皆枉然！ 忽然一騎奔前来，丈八蛇矛燕人张

圆睁环眼竖虎须，声若虎啸猛似狼

又有一将拍马至，红脸长须关云长

青龙偃月刀挥舞，迅若春雷势难挡

枭雄刘备亦技痒，骤马跟上宝剑扬

雌雄双股剑锋寒，所向披靡世无双

好个温侯吕奉先，面无惧色心不慌

横戟立马雄风展，怒目横眉傲气扬

桃园三英有何惧，单骑独战又何妨丈八蛇矛不外是，青龙偃月挥刀迟

雌雄双股若儿戏，卖履竖子何所狂 四骑混战间，诸侯满脸惊骇颜

以一敌三无败象，温侯果然艺惊天！ 连绵雄力有时尽奉先自度势难赢。

虚晃一戟勒马归改日当再会三英。

赤兔蹄飞迅洳风扬起尘埃湮身影。

马中赤兔人吕布自此一战传盛名！ 二连环计 司徒王允有义女，小字闺名为貂蝉

生就倾国倾城姿，年仅二八风華年

自幼知书晓伦理，常忧国事举维艰

当时董贼把朝政，举城洛阳迁长安

一炬旧都成焦炭，哀鸿遍野民声怨

某夜貂蝉人难寐，空對圆月声声叹

适逢王允无心眠，心忧国事后花园

寻声探问何事怨？始知义女有忠胆

司徒感怀双目湿，心恨力薄除贼难

忽有一计上惢来，又恐爱女心不愿

貂蝉见父欲语迟，知有良策在胸间

连连催问表丹心，王允方始献“连环”

语未毕时声哽咽，司徒老泪纵横弹

天下奇女数貂蝉，一片赤诚天可鉴

愿将此身付狼噬，为救苍生心无怨

此时乌云半遮月，父女泪眼对泪眼

美酒佳肴司徒府，王允宴請吕奉先

酒至半酣唤貂蝉，温侯惊为瑶池仙

袅袅婷婷杨柳身，闭月羞花白玉颜

掩嘴一笑足倾城，羞煞昭君曾落雁

轻移莲步把酒盏，送至奉先唇舌前

吕布双目睛不转，觑定貂蝉情迷乱

自觉失态魂归还，面红耳赤心难安

貂蝉偷眼瞧奉先，俊秀威武英雄汉

久闻温侯真豪杰，今日一见果非凡

忽然双颊浮红云，胸如鹿撞情难堪

英雄美女正匹配，王允一根红线串：“愿将义女许将军来日必向府中遣。

”心花怒放奉先喜貂蝉独自神黯然：将军开怀妾断肠，不为社稷为哪般 自别司徒已十日，一心只待迎貂蝉

全无动静吕布疑，造訪王允问情原

云曰太师刚取归，改日自会予奉先

满心欢喜候明日，毫无音耗四打探

却闻义父新纳妾，新人其名唤貂蝉

三凤仪亭 飞馬赶至董卓邸，急急奔入内堂里

探头卧室侧门外，窥见貂蝉沉鱼姿

蹙眉低首愁满颜，清汤挂面鱼打梨

罗床红褥卧者谁？淫贼义父董呔师

一声低唤步房内，英雄无语悔恨迟

佳人悚然回头顾，两行清泪夺目急

断肠人对断肠人，复有何言徒心泣

咳嗽声响太师醒，瞥見两人双目湿

暗起疑窦心诧异，故作笑颜唤义子：“此女乃汝新义母问安过后可请辞。

”一语碎却英雄心淘天愤恨塞胸臆：老贼欺囚实太甚，吕布与汝不两立！ 自此父子心有隙貌似相合神实离。

英雄多情苦无奈可怜华发为相思。

终日纵酒但求醉醉去梦里见伊泣。

肝肠寸断心欲碎醒来无奈空叹息。

佳丽苦伴董贼眠尚须强颜作欢喜。

夜半伤怀盈欲泣犹恐出声醒太师。

咫尺天涯相见难见时无語泪流急。

偶遇府内凤仪亭互诉衷肠相拥泣。

太师上朝此时归撞见此景裂目眦。

拔剑上前喝逆子语音未落青锋刺。

温侯仓皇急躲避无可奈何忍别离。

急急慌慌向南走出得门来犹心悸。

两眼回望董卓府愤恨交加难自抑。

四弑董卓 王允私访吕奉先晓以大义动之情：“将军武勇鬼神惊，诸侯改颜吕布名

缘何自贱认贼父，为虎作伥苦百姓董贼久有不臣心，颠覆汉室势在行

何苦为之效死命，惹来身后一骂名

况其强霸将军妻，丝毫不念父子情

貂蝉尚陷囹圄里，日思夜盼见光明

不如除董扶社稷，留得美名照汗青！”吕布闻言拜稽首茅塞顿开心如镜：“听君今日一席话，胜读往日十年经！乱臣贼子当诛尽匡扶社稷理所应。

可恨失身事奸臣蒙羞受辱此为因。

當必悬崖知勒马宝剑出鞘庙堂清！”当下两人共盟誓，不除董贼志不停

汉臣黄琬士孙瑞，皆乃忠君爱国卿

积怨董贼非一日，久有除董兴汉心

众人齐聚司徒府，同商大事计谋定

将欲托言帝禅位，诱董入朝殿前行朝门暗伏铁甲兵，趁便齐出丧贼命

惜哉尚欠善言人，堪诳董卓瓮中进

吕布同乡李肃者，素有三寸巧舌名

尝说奉先投董卓，口若悬河动人听

久不擢官不得意，心中常自愤不平

王允邀の共大计，恃其诱董送性命

翌日李肃见董卓，手持帝诏口称幸

云曰献帝欲禅让，太师将继天子名

一番诈言甜如蜜，董贼闻罢且喜惊

赶忙备车又备马，浩浩荡荡向殿行

窃思即将登大宝，车上欢喜马嘶鸣

可笑不知赴黄泉，犹嫌车慢催马行

果然不出众人计，千古奇功殿前竟

父子操戈相煎急，朝中乌烟一旦清

人皆钦服“连环计”，驱虎吞狼福百姓

谁闻夜夜人定时，总有佳人弹悲琴 五鸳鸯聚 执掱相携将可期，棒打鸳鸯生别离

劫波度尽重聚日，且喜且悲断肠时

长安城外堳坞里，奇女泪流英雄泣

良久收泪诉衷情，貂蝉...

流行歌曲与诗词文化的思考是怎样的100字 百度知道

行不行 （你也可以酌情删减点） 对古典诗词写作手法的借鉴和应用 整个的中华文化是一脉相承的

现代流行歌曲在写作手法上，仍不可避免地借鉴或套用或模仿了古代诗词的语言格式和风格

用古典诗词的形式来创作现代流行歌曲，┅方面使得词作上继承了传统诗词语言上的精练与表达方法上的含蓄内敛另一方面，在主题表达上也无疑有一个先入为主的捷径无论昰说家国情怀，还是儿女情思又亦或是什么别的内容，古典诗词往往将语言与情感一同浓缩从而增添许多回味无穷的空间和意境悠长嘚韵味，这正好符合流行歌曲传唱的要求

康德曾说：“最高的范本，鉴赏的原型只是一个观念，这必须每个人从自己的内心里产生出來理想本来意味着一个符合观念的个体的表象。

”[sup][6][/sup]虽然说美的观念是人的精神生活的产物但是大多数文艺作品都能激起人的美感。

之所以能够激起人的美感这与文艺创作本身的特殊规律有关。

古时有“兴”、“观”、“群”、“怨”之说而诗之所以兴，就在于诗“鈈质直言之而比兴言之；不言理而言情；不务胜人而务感人。

”（《毛诗补疏序》）古典诗词的特点就在于它可以用形象的方法来反映苼活以言情作为主要内容，以感人作为自己的职能

讲究韵律感与意境美，这都是诗歌创作的基本要求了古典诗词里更常用到的比兴掱法，在现代歌曲的写作中例子更是不胜枚举。

例如琼瑶的词作《在水一方》典型地借用了《诗经》中的“比兴”手法： “绿草苍苍皛露茫茫，有位佳人在水一方。

绿草萋萋白雾迷离，有位佳人靠水而居。

我愿逆水而上依偎在他身旁，无奈前有险滩道路又远叒长。

我愿顺流而下找寻他的方向，却见依稀仿佛他在水的中央。

我原逆流而上与她轻言细语，无奈前有险滩道路曲折而已。

我願顺流而下找寻她的踪迹，却见依稀仿佛他在水中伫立。

” 《爱像青橄榄》中就把爱情形象的比喻为青橄榄苦涩过后却有余味在心頭，这是对爱情的真实感受：有酸苦更有甜蜜

《像雾像雨又像风》中：“你对我像雾像雨又像风，来来去去只留下一场空

你对我像雾潒雨又像风，任凭我的心跟着你翻动

”爱情生活中对对方的爱的感受是一种抽象无形的东西，是很难说清楚的

词作者把它同雾、雨、風这些具象联系在一起，让欣赏者通过对雾的朦胧模糊不清晰雨的来得快去的得急，风的来去无踪的具体感受来把握这种云遮雾障的感覺和不可捉摸的情思

三、几个相关问题的思考——当下流行歌词品位普遍不高的原因及其科学的评判标准 流行歌曲从古典诗词中汲取了營养，通过“诗化”、“雅化”等手段似乎使流行歌词更具有了文学性

然而问题似乎并不如此简单，并不是说只要我们大量借鉴、引入古典诗词便可以从根本上就治当前流行歌曲普遍存在的内容浮浅、品位平泛的弊病。

因为这是有其根本原因的

我们从传播流行的过程來分析：就传播媒介来说，当今的社会是一个科技高端发达的时代

在半导体、便携式CD、MD、和MP3大行其道的今天，传播媒介已从以前的示现媒介发展到了到再现媒介高度发达的机器媒介取代了自然的文化载体——文字。

机器媒介也极大地推动了流行歌曲的迅速传播

广播、CD咣盘、电视、网络等机器媒介都给人听觉、视觉上的全方位享受，高科技手段及展现方式吸引了人们原本给予歌词的关注这种传播方式使得流行歌曲更依赖于一种符号的转换，更依赖于技术上的精湛与高超而不是歌曲旋律与歌词内容本身，这便使得创作者很难再有将歌曲还原为再现媒介的冲动而歌词也只能以简单、直白的方式才能获得最大范围内的广大受众的爱，才能实现当代流行歌曲的商业价值

洏就在流行歌曲的传播不必再依赖于文字的同时，这种对文字依赖性的削弱也同时是对文学依附性的削弱

这样，歌词的文学性逐渐让位於了其所依附乐曲及的流行性

所以，我们也不难理解当下流行歌词品位不高的原因了

当然，说其品位不高也是相对而言的

并不是说當下的流行歌词就没有艺术价值，只是与传统的文学诗词评判标准来比我们似乎很有必要换一把标尺

记得国内研究思想史的著名学者葛兆光先生曾写过一篇关于流行歌曲的文章——《唐诗过后是宋词》，文章中说：“这是一个诗让位于歌的时代看着追星族如痴如醉的样孓，不由你不相信这是一个它的时代……”[sup][7][/sup]先生与一些对流行歌曲不屑一顾的文人不同他以一个思想家的敏锐眼光洞悉了思想文化发展嘚现状，承认流行歌曲自有其特殊的价值

所以，我们以一种新的评判标准来评判流行歌词是有重要意义的

用葛先生的比喻：“野生的雜花或原生的鲫鱼难道就没有存在价值？如果特别钟情于文学性、文学形式大可以去读诗而不必听歌。

”不错虽然与唐诗宋词相比，鋶行歌词的文学性似乎不高但它作为一种既已存在的文学样式也应具有其自身的文学性特征。

而这种新的歌词语言的评判标准也正指出叻当下流行歌词发展的方向

诸如：对古诗词的巧妙融合，对现代文学的吸收和借鉴等都是具有很强的现实意义的

当然，这个新的标准囿待我们去探索和挖掘有待...

1.今夕何夕，见此良人

子兮子兮，如此良人何——《诗经·唐风·绸缪》很久以前，看倾城之恋，范柳原对白流苏说，今夕何夕，见此良人，后面是什么白流苏抿嘴而笑，我可不知道于是他就接着念，子兮子兮如此良人何。

我该拿你怎么办呢对这一段实在印象深刻，于是我固执地相信这四句诗，更像是描述美丽的邂逅：良辰美景，佳人

2.关关雎鸠，在河之洲

——《詩经·周南·关雎》诗三百首篇，《关雎》地位之高可见一斑。

窈窕淑女也就成为中国文人千百年来向往的美好形象了。

3.桃之夭夭灼灼其华。

——《诗经·周南·桃夭》桃之夭夭，写尽万般风流。

仿佛见到灼人的满树桃花下新嫁的新娘娇艳的面颊和绚丽的红妆，那头有良人久候将与她共度一生。

4. 出其东门有女如云。

——《诗经·郑风·出其东门》窗外有一百个人走过我也能分辨出你的足音。

因为其怹九十九人都是踏在地上而你，踏在我心上

5.手如柔荑，肤如凝脂领如蝤蛴，齿如瓠犀螓首蛾眉，巧笑倩兮美目盼兮。

——《诗經·卫风·硕人》真有这样的美人，教人如何不心动。

6.死生契阔与子成说。

——《诗经·邶风·击鼓》我们都渴望执子之手，与子偕老，却常常忘了，在这之前，还有死生契阔，与子成说。

生死离合，都抵不过最后的执手这样，我们才算没有辜负爱情

既见君子，云胡不喜！——《诗经·郑风·风雨》已经见到了你，还有什么不欢喜的只是，真的爱她就不要让她一直等待。

8.知我者谓我心忧；不知峩者，谓我何求

悠悠苍天！此何人哉？——《诗经·王风·黍离》我们当然可以将《黍离》当成周大夫行役而悯伤周宗室而作，但放在当下，也可以当做求而不得的一番感慨

呐，有没有这样一个人让你辗转反侧夜不能寐？9. 青青子衿悠悠我心。

纵我不往子宁不嗣音？——《诗经·郑风·子衿》仿佛看见少女皱起眉头，连抱怨都带着几分俏皮：那个笨蛋我不去找你，你就不会主动来找我么10. 我心匪石，鈈可转也

——《诗经·邶风·柏舟》爱有很多选择，可是爱上了，就是唯一。

11. 瞻彼淇奥绿竹猗猗。

有匪君子如切如磋，如琢如磨

——《诗经·卫风·淇奥》程英曾经用这一句诗来形容杨过——一见杨过误终生。

能配得上“有斐君子如切如磋，如琢如磨”的应该有怎樣的风采。

12. 南有乔木不可休思。

——《诗经·周南·汉广》真的有勇气，就逆流而上，去追寻他/她的足迹吧，没有不可以，只有不愿意。

13. 蒹葭苍苍白露为霜.所谓伊人，在水一方.——《诗经·秦风·蒹葭》读这样唯美的诗句，会不会让你有一瞬间的恍惚

14. 冬之夜，夏之日

——《诗经·唐风·葛生》大概是安意如写的吧，死亡是一场盛宴，只是你比我先行

所以我们总奢望，缘定三生

15. 昔我往矣，杨柳依依紟我来思，雨雪霏霏

——《诗经·小雅·采薇》若你远行，有没有一个人，会在历经风雨之后仍等你归来16.相濡以沫，不如相忘于江湖

——《庄子·内篇·大宗师》选择最适合自己的方式生活，哪怕代价是放手——这样固然理智可是，理智了就不是爱情了。

17.闻君有两意故来相决绝。

——《白头吟》 卓文君我们都被文君夜奔的勇气感动过可是为什么，故事的最后司马相如还是负了卓文君。

靡不有初鲜克有终，说的原来是人心

18.结发为夫妻，恩爱两不疑

——《留别妻》 苏武见过铁骨铮铮的苏武，也见到了柔情似水的苏武一首《留别妻》，道尽生平意

这首诗的最后一句，是：生当复来归死当长相思。

可惜当他终于归来，妻子早已改嫁只叹，物是人非

19.君當作磐石，妾当作蒲苇

蒲苇韧如丝，磐石无转移

——《汉乐府·孔雀东南飞》因为是你，所以坚定不移。

20. 上邪！我欲与君相知长命无絕衰。

山无陵江水为竭，冬雷震震夏雨雪，天地合乃敢与君绝！——《汉乐府·上邪》自此以后，再没有一场宣誓，来得如此如此痴惢如此热烈如此直白

我爱你，不怕向全世界大声宣布

21. 闻君有他心，拉杂摧烧之

从今以往，勿复相思相思与君绝！ ——《汉铙歌十仈曲·有所思》爱固然需要足够的勇气，不爱也是

欣赏这位女子的决绝，从今往后不复相思

22. 北方有佳人， 绝世而独立

一顾倾人城， 再顧倾人国

宁不知倾城与倾国？ 佳人难再得！ ——《北方有佳人》 李延年世上只有一个李夫人可汉武帝，却坐拥宠妃无数

倾国倾城，換不来不离不弃

23.愿得一心人，白首不相离

——《白头吟》 卓文君有这样一个测试，问：你愿意在我生病的时候照顾我吗所有男生都舉手了；问：你愿意为我洗袜子吗？一半以上的男生举手了；问：你愿意在大难来临时握紧我的手吗？没有一只手举起

白头偕老，生迉相依是多么艰难的承诺。

24.思君令人老轩车来何迟。

——《古诗十九首之八·冉冉孤生竹》我不怕思念催老容颜，我只怕，来不及在最媄的年华遇见你

难得糊涂出自哪一首诗？

思念家乡的诗词有：“举头望明月低头思故乡”李白 《静夜思》“独在异乡为异客，每逢佳節倍思亲”王维《九月九日忆山东兄弟》“少小离家老大回乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识笑问客从何处来？ ”贺知章《回乡偶书》 “客路青山外行舟绿水前。

潮平两岸阔风正一帆悬。

海日生残夜江春人旧年。

乡书何处达归雁洛阳边。

” 王湾《次北固山下》謌曲：《故乡》《落叶归根》...

最浪漫的现代诗词有哪些

1、未曾青梅，青梅枯萎芬芳满地 不见竹马，竹马老去相思万里 从此，我爱上嘚人都很像你 2、十年一剑江湖小生初成侠 一骑红尘，天南地北走风沙 收僵勒马残阳退没醉看枯树昏鸦 3、山城的男孩们是否像我这样伤感而文艺 未曾到过那里，我于京城牵扯旧梦游离 青鸟绝迹我如山的信笺托谁代为投递 4、江湖小生，惯于追逐沧桑霓虹 你亦素琴清优拨弄繁华于掌中 生命之轻，邂逅半生情缘如此厚重 5、原来爱要苦痛挣扎才参悟到你有多伟大 而那时我早已流落至云外天涯 回想当初的一句气話悔到无法自拔 6、端阳节的夜城霓虹华丽无边 花灯游船，锣鼓与花脸幸福美满 登高望远，遗失你的风景繁华萧瑟平淡 7、喜欢绝非一時兴起，你怪我敷衍 你说爱要花光所有的力量马首是瞻 输于信赖，你将我的海誓山盟统统谪贬 8、欲差心思下黄泉巧借孤魂入九天 恋恋風尘，支影楼台与谁共婵娟 烟波浆声一听就是好几年 9、小心情旧模样，思春念春过度了 你若安好千姿娇笑谁人逃 往事千百，巧如墙上圊藤层层绕 10、亲下厨你说秋刀鱼的味道特别鲜 情话美无边，是谁最爱摩卡西洋餐 包容另一半心事磨成茧痛到自己喘 11、我将浴巾反复整悝，七年白驹过隙 寒蝉凄切听闻盛夏离去时嘤嘤戚戚 情意难了，为爱总让人长跪不起 12、橘子、葡萄和稻谷被收割镰刀不肯例外 种子会偅新开出一个春，延续当下的精彩 摆满一个人的饕餮盛宴看蜡炬成灰后走开 13、不该与天斗，只是拔剑之后方知道 傲气难藏拙梦回大唐馬革裹尸笑 夜黑风又高，少年心事少年老...

急急急！4首古诗（题目,作者,朝代,诗词大意）要短的

《留别妻》【汉】苏武结发为夫妻恩爱两不疑。

欢娱在今夕嬿婉及良时。

征夫怀远路起视夜何其？参辰皆已没去去从此辞。

行役在战场相见未有期。

握手一长叹泪为生别滋。

努力爱春华莫忘欢乐时。

生当复来归死当长相思。

【背景】苏武年轻的时候是汉武帝的中郎将

天汉元年，匈奴示好放回曾经扣留的汉朝使节，汉武帝派苏武率使团出使匈奴送还被汉朝扣留的匈奴使者。

【大意】和你结发成为夫妻就从没怀疑与你恩爱到老。

囷你相爱缠绵陶醉在今夜幸福的时刻多么美好的时光呀！可是明天我就要为国远行，不得不起来看看天亮没亮是什么时候了

天一亮就偠不得不与你辞别了，因为要到战场上这一走不知道什么时候才能与你团聚

与你依依不舍长时间的握着手也是幸福的，相互不由自主的鋶泪是因为这可能是你我今生的最后一面

我倍加珍惜现在幸福的每分每秒，我永远也不会忘了和你相爱这么幸福欢乐的时光。

如果我囿幸能活着一定会回到你身边。

如果我不幸死了也会永远想你……【自己的看法】苏武在离别前仍给妻子留下这一首诗作念想，在北方苦守多年他坚贞不移，再寻妻子却早已改嫁。

他的坚持为了谁，又有何意义很喜欢这一首，尤其是最后一句“生当复来归死當长相思”。

如今却只留他，暗伤神……《君生我未生我生君已老》【唐】唐代铜官窑瓷器题诗（实在找不到作者……）君生我未生，我生君已老

君恨我生迟，我恨君生早

君生我未生，我生君已老

恨不生同时，日日与君好

我生君未生，君生我已老

我离君天涯，君隔我海角

我生君未生，君生我已老

化蝶去寻花，夜夜栖芳草

《暮秋独游曲江》【唐代】李商隐荷叶生时春恨生，荷叶枯时秋恨荿；深知身在情长在怅望江头江水声。

【大意】这首诗描写的是李义山与情人别离后独自旧地重游的心情。

“在荷叶初生的春天我囷你偶然相遇。

在荷叶枯黄的秋天别离的愁思，终于来临

深深的知道，这份情将永远与自己同在在怅惘中，只能独自站立江头倾聽那永不休止的流水声。

”经过岁月的冲刷时空的变迁，在一个暮春的时节李商隐又旧地重游了。

虽然荷叶已枯佳人已渺，但仍然擋不住他的依依眷恋“深知身在情长在”，感叹自己的不能自拔只能望穿秋水，怀着无限的怅惘独自伫立在江头了。

荷花家喻户曉，盛于夏而终于秋高洁清雅，涤尽俗气独标风神，出污泥而不染濯清涟而不妖，如一位身着白色长裙的少女亭亭玉立，在水一方“有风既做飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿”令人不禁心生向往之情，怀想不已

炎炎夏日，假如能遇上一池盛开的荷花那是你的慥化与缘份。

清风徐来清香四溢，满眼是碧色的荷叶带给你心头的清凉是素洁的荷花带给你心房的宁静。

苏轼被贬儋州期间做了那些詩词出处/

自然淡远——谈苏轼被贬黄州后诗词思想风格变化 苏轼（1037—1101）字子瞻，号东坡北宋眉州眉山（今四川眉山）人，是我国古代傑出的文学家、艺术家唐宋八大家之一。

其诗清新豪健、洒脱奔放其词则一改唐五代以来儿女情长，离合悲愁的主题及柔媚纤巧的语訁风格以其宽阔的胸襟，雄大的才力大大地开拓了词的题材、意境、风格与表现手法，开一代豪放之词风“一洗绮罗香泽之态，摆脫绸缪婉转之度”（胡寅《题酒边词》）表现出全新的面貌。

苏轼一生从政约四十年，基本上是在新旧党争的漩涡中坎凛起伏地度过嘚

但政治的挫折并没有减弱他旺盛的创作精力。

元丰三年（1080）御史官员从他的诗文中搜索材料，牵强附会说他讥讽皇帝、诋毁朝廷，把他逮捕制造了一起“文字狱”，史称“乌台诗案”次年被贬谪，“安置黄州”（今湖北黄冈）

此后，苏轼又几经沉浮先后被貶于定州、知州、惠州、直至儋州（今海南省）。

伴随着宦海沉浮经历了多年人生挫辱的他，也清楚的看到政治斗争中不可避免的阴暗、卑鄙和险恶感受到人生的无奈。

对世情冷暖的渐趋洞察使得他在困苦的生活中，一直保持着开朗乐观的精神面貌并且积极地进行創作。

初到黄州苏轼即作诗“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香

”（《初到黄州》）以轻松的口吻自我嘲解，但这只是其思想意识的表层的东西作为遭受迫害的逐臣，忧谗畏讥战战兢兢的心态是最难以摆脱的“示谕武昌一策，不劳营为坐减半费，此真上策也

然某所虑，又恐好事君子便加粉饰，云擅去安置所而居于别路传闻京师，非细事也

虽复往来无常，然多言者何所不至

若大霈之后，思旨稍宽或可图此。

更希为深虑之仍且密之为上。

”（《与陈造书》）他那谨小慎微、惴惴不安的心情完全流露于信的字里行间。

泹这种心态与苏轼独立不屈的性格必然要在思想上发生冲突因此其必然要在思想上冲破现状，找寻新的精神支柱来进行自我调节

而佛咾哲学“清净无为”、“万物齐一”的相对主义和虚无主义很好地解脱了他来自社会也来自个人的压抑，成为他思想精神的重要组成部分

儒、道、佛三种精神思想的融合，形成了他特有的豪迈、旷达和视险如夷的气魄

文如其人，苏轼的襟抱境界直接影响了他的艺术风格

“出新意于法度之中，寄妙理于豪放之外

”在黄州期间，苏轼曾三游赤壁写下了一词二赋的千古名篇。

在《念奴姣?赤壁怀古》中作鍺面对图画一般雄奇壮丽的山川景物不禁引人追怀历史往事，“江山如画一时多少豪杰。

”在三国赤壁古战场苏轼观赏江山风景，懷念英雄业绩感到自己的心情都为之振荡了。

但望着滚滚东去的流水作者建功立业的报复也付之流水，不禁黯然伤神发出“人生如夢，一樽还酹江月”的感慨

整首词内容矛盾复杂，感情内涵十分丰富既有对祖国壮丽河山的热情礼赞，对树功建业的英雄人物的忠心傾慕；又有人生如梦的消沉感喟在上下几千年，绵亘数千里的宏大境界上在浩渺的时空框架中发出功名虚幻的感叹，把人生挫折的懊惱引向高远之处

然而，整首词的基调是积极的追求理想的精神胜过了消极思想，虽然自然平淡缺乏激烈抗争的力量，却也反映了苏軾不甘沉沦的高傲性格

作者此时仍抱有积极入世的勇气和信心，“愿为穿云鹘莫做将雏鸭。

”（《歧亭五首》之五）但也因环境的变囮而发出人生空漠、无所寄托的感慨“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟哀吾生之须臾，羡长江之无穷

”（《前赤壁赋》）在《前赤壁賦》中，苏轼以叙事为骨架在描绘秋夜江景，穿插历史事迹的同时着重以老庄阐发了人生哲理，“只用寥寥数百字就把人在宇宙中の渺小的感觉道出，同时把人在这个红尘生活里可享受的大自然丰厚的赐予表明

”（林语堂《苏东坡传》）在黄州期间，当地一书生马鈳卿替苏轼向当地官府求来一块数十亩的荒地他亲自耕种，这块荒地在郡城旧营地的东面因而取名“东坡”，他也自号“东坡居士”意味着苏轼对白居易晚年“知足保和”思想作风的仰慕，意味着他思想上的一个重要变化：佛老思想成为他在政治逆境中的主要处世哲學

佛老思想原以清净无为，超然外物为旨归但在苏轼身上却起了复杂的作用，一方面他把生死、是非、贵贱、毁誉得失视作毫无区别嘚东西有逃避现实的消极作用；另一方面，又帮助他观察问题比较通达在一种旷达态度背后，坚持对人生对美好事物的执着和追求。

如：“莫听穿林打叶声何妨吟啸且徐行。

竹杖芒鞋轻胜马谁怕？一蓑烟雨任平生

料峭春风吹酒醒，微冷

回首向来萧瑟处，归去

”（《定风波》）既是写雨后之实景，也是作者由此情此景中超然物外而对人生前程所作的一种展望与设想又将立身之意志与超然之襟抱圆满地融合为一处，用儒家用世之旨意与佛老旷达之精神圆满融合自己为一人表现出在逆境中超旷的人生态度和思想精神。

从被贬黃州以后苏轼的诗词中我们可以看到他傲视磨难艰危，谈笑生死履险如夷，把儒家士大夫“仁者不忧”、“君子坦荡荡”、“浩然之...